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內容簡介
教育(心理)学は教育の役に立っているのか――現場に真摯に向き合い,学習者を支援するカウンセリング,教えあう学びの場をつくり,検証することから研究を産みだしてきた著者らの軌跡を,その方法論から実践のひろがりまでを余すところなく示す. "はじめに(市川伸一)序 章 心理学と教育実践を結ぶために:「実践ベース・アプローチ」とは(市川伸一)第I部 実践ベースの研究をどうすすめるか第1章 実践のフィールドをもつには(市川伸一)第2章 実践ベースの研究の発表の場(市川伸一)第II部 自らの教育実践を研究にする第3章 学習者の言語的説明を重視した認知カウンセリング(市川伸一)第4章 教訓帰納に着目した認知カウンセリング:教科をこえた「学習方法の転移」はどのようにして起こるのか(植阪友理)第5章 読解の個別学習指導における相互説明:対象レベル-メタレベルの分業による協同の効果を探る(清河幸子・犬塚美輪)第6章 教えあいを促す高校の学習法講座(深谷達史・田中瑛津子)第7章 小学校と研究者が連携した授業改善の取り組みとその分析(深谷達史・植阪友理・太田裕子・小泉一弘・市川伸一)第8章 教師の失敗は近接する授業の改善にどう活かされるか(篠ヶ谷圭太・深谷達史・市川伸一)第9章 英語の歌とCG制作を融合した「遊びと学びゼミナール」の試み(市川伸一)第III部 自らの実践を通して基礎研究を生む第10章 テスト形式は学習方略にどう影響するか(村山 航)第11章 効果的な予習を実現するためには(篠ヶ谷圭太)第12章 教訓帰納は学校でどう指導できるか(瀬尾美紀子)第13章 数学力構成要素の測定と指導法開発(鈴木雅之)第14章 図表をかきながら考える学習者を育てるには(植阪友理)第15章 科学的に考えるために必要な知識・スキルとは(小林寛子)第16章 英語リスニング学習の改善に向けて(小山義徳)Practicing-Based Approach in Educational PsychologyShinichi ICHIKAWA, Editor"
規格
誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784130513456
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784130513456
裝訂 / P:平裝
頁數 / 264
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 21.1X15.0X1.9CM
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