知的・発達障害のある子の道徳教育実践

本邦初! 特別支援教育における「道徳」の実践事例集!新学習指導要領で新たに位置づけられた「特別の教科 道徳」。特別支援教育においても、道徳教育への関心が高まっている。特別支援学校の学習指導要領に基づいて、道徳教育に関する基本的事項をやさしく解説するほか、知的障害特別支援学校や小・中学校の特別支援学級における授業実践22例を紹介する。知的障害・発達障害のある子供たちの道徳性を育む授業づくりにご活用ください。 第1部 解説編第1章 特別支援教育と道徳教育1.「道徳の時間」から「特別の教科 道徳」へ2.特別支援教育における道徳教育3.特別支援学校における道徳教育の実態第2章 知的障害特別支援学校における道徳教育1.特別支援学校における「特別の教科 道徳」のねらい2.知的障害のある児童生徒の学習上の特性と指導上の配慮3.知的障害特別支援学校の教育と道徳教育4.知的障害特別支援学校の「特別の教科 道徳」の実際と指導上の配慮5.おわりに第3章 道徳教育における発達障害のある児童生徒への指導と配慮1.知的・発達障害者の生活上の困難2.道徳の学習を支える能力-知的・発達障害に関して-3.道徳の内容の「4つの視点」と結び付けて支援を考える必要性4.指導における留意点5.学齢期以降を見据えた指導第4章 心理学からみた道徳教育1.道徳性とその発達2.道徳的判断力3.道徳的心情4.道徳的実践意欲と態度第2部 実践事例編第1章 特別支援学校<小学部>●事例1 道徳科 みんなとなかよく●事例2 道徳科 きをつけてすごそう●事例3 道徳科 じぶんとともだち●事例4 学校設定教科(おはなしであそぼう) あいさつは魔法のことば<中学部>●事例5 道徳科 「自分説明書」を作ろう ~自分の軸を培う活動~●事例6 道徳科(学校行事との関連) マラソン大会のときの自分と向き合おう●事例7 道徳科(学校行事との関連) すずかけ祭りに?たくさんの人が来るのはなぜだろう?!●事例8 生活単元学習 宿泊学習にいこう!キャンプだ!ほい!●事例9 特別活動(学級活動) 自分のことをよく知ろう●事例10 特別活動 食育 ~「生命をいただく」を考える~●事例11 特別活動 給食ありがとう!<高等部>●事例12 生活単元学習 すてきな大人になるために●事例13 特別活動(ホームルーム活動) 「生活目標」と友達との関わり●事例14 特別活動(ホームルーム活動) 本当の自由について考えよう●事例15 自立活動 ボードゲームで遊ぼう ~集団場面における対人関係スキルの向上~●事例16 学校設定教科(個別課題) 自分で生活をコントロールしよう第2章 特別支援学級<小学校>●事例1 道徳科 くろぶたのしっぱい●事例2 道徳科 よい友達って何だろう?●事例3 道徳科 じぶんのキラキラをみつけよう●事例4 生活単元学習 お世話になった方にお礼の手紙を書こう