防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
內容簡介
ここ数年注目度が上がっているモンテッソーリ教育。
実は「療育」からスタートしていたことを知っていますか?
創始者のマリア・モンテッソーリは発達遅滞児への支援からヒントを得て、「子どもを観察すること」を第一に、実践を重ねてモンテッソーリ教育を世界中に広めていきました。
ともすれば早期教育と捉えられがちなモンテッソーリ教育ですが、実は本質を捉えると「適時教育」なのです。
本書では、お子さんの発達に不安がある保護者の方、また職場で担当しているお子さんに発達の不安がある保育者・支援者の方に向けて、家庭や園でできる発達支援の視点を活かしたモンテッソーリの実践をお伝えしていきます。
困りごとが形になって出やすいのは、集団活動や学習の場面ですが、その土台になるのは実は「感覚統合」の視点です。
発達はピラミッドのようなもの。その土台部分にある身体づくりの大切さを知り、感覚的な課題を解決していくことが長い目で見ると、必ず子どもたちの発達や学習につながっていきます。
それぞれの実践にはその活動の「ねらい」や「発達支援&感覚統合の眼」という形でポイントを添えていますので、読み終わったときには子どもを観る眼が変わり、「観察眼」が少しアップしていること間違いなしです!
読み終わったときには子どもを見る目が変わり、親子で「できた!」を増やせる「おうちモンテ」の実践を多数紹介した1冊。
作者介紹
りっきーりっきー
プラスモンテ?主宰。?阪?まれ。?阪府?三国丘?校、神??学国際?化学部卒業。
?3と5歳の男の?の?育て中。
モンテッソーリ幼児教室講師、保育士。日本モンテッソーリ教育綜合研究所2歳半-6歳ｺｰｽ教師資格所有。
?男に発達障害(?閉症ｽﾍﾟｸﾄﾗﾑ&ADHD)があり、?宅での取り組みを模索する中で、「モンテッソーリ教育」と基礎感覚について学ぶ「宇佐川研(発達障害臨床研究会)」に出会う。
??の?育てで悩んだ経験から、発達のことで悩む保護者・?ども・?援者の3者をつなぐ役割をしたいと考え、会社員から転身。現在は、モンテッソーリ教室の講師業の傍ら、モンテッソーリ教育×感覚統合の視点で、SNSでの発信、オンライン講座講師、出張研修などを?っている。むーむー
手作りおもちゃクリエイター/イラストレーター。1児の母。
育児休暇中にTwitterで発信しはじめた手作りおもちゃが人気となり、
工作やおもちゃを作ることが本業に。
現在はSNSの総フォロワー数6万人となり、
WEBメディアやフリーペーパーでの手作りおもちゃの連載、
企業とのコラボや工作監修など活動の幅を広げている。
規格
退貨說明
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依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，下列商品不適用七日猶豫期，除產品本身有瑕疵外，不接受退貨：
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