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內容簡介
子どもを深い学びへと促す授業実践。子どもが自ら考え、仲間と共有することで生まれる新たな学びの場 第Ⅰ部 現代の理科教育で捉える学力第1章 理科授業で育成する学力1.1 理科授業で育成をめざす学力1.2 理科授業で育成する認知的スキル1.3 理科授業における認知的スキルの育成を基軸とする学力の具現化1.4 理科授業実践の中で学力育成の意味を考える第2章 理科授業で育成する学力の考え方を広げる2.1 学力の考え方に何を新たに加えるのか2.2 授業で育成すべき非認知的スキル2.3 理科授業における非認知的スキルを加味した学力の具現化2.4 授業実践の中で非認知的スキルの意味を考える第Ⅱ部 理科授業における子どもの考えの可視化とその評価第3章 考えを表現しながら,能力を深める3.1 子どもに考えを可視化させる意味と指導の視点3.2 考えの可視化を評価するための基準3.3 子どもの考えの可視化による理科授業の展開3.4 授業実践の中で子どもの考えの可視化を考える第4章 理科授業における評価による子どもの考えの解釈と支援4.1 子どもの考えを解釈するための評価の三角形4.2 評価の計画と実施に関わるアセスメント・リテラシー4.3 理科授業におけるアセスメント・リテラシーに基づく授業実践4.4 授業実践の中で可視化された子どもの表現の解釈を考える第Ⅲ部 深い学びを促す理科授業のデザイン第5章 理科授業における子どもの学びを創る学習環境5.1 「エージェンシー」の育成5.2 エージェンシー育成のための学習環境デザイン5.3 理科授業におけるエージェンシーの育成5.4 学習環境のデザインによるエージェンシーの育成について考える第6章 対話的な学習を実現する理科における教授・学習活動6.1 社会的相互作用を基軸とした対話的な学習6.2 対話的な教授・学習活動を促進する具体的な要素とその具現化6.3 対話的な学習を実現する理科における教授・学習過程を考える第7章 深い学びを促す理科授業のデザイン7.1 理科授業における学習の能動性7.2 学習の能動性に基づく深い理解を促す理科の教授・学習過程7.3 拡張的学習による理科授業デザイン7.4 深い理解を促す理科授業デザインの内実について考える
規格
誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784771035874
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784771035874
裝訂 / P:平裝
頁數 / 175
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 21.0X15.0X1.4CM
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