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內容簡介
実態調査と先駆的事例から提言5年にわたるセンター的機能への取組みについての調査研究に基づき、現場での課題を明示する。さらに、校内の改革や小・中学校や医療との連携など、先駆的な実践例を紹介。日本のインクルーシブ教育システム発展のための書。▼個々の子どものニーズに合わせた支援のために、日本のインクルーシブ教育システムはどのように進むべきか。▼それを支える特別支援学校のセンター的機能のこれまでの実態を調査し、特にセンター的機能の評価方法を探り、PDCAサイクルでどのように進めていくかを追及する。▼日本リハビリテーション連携科学学会内の自主研究会である「教育支援研究会」が、全国の特別支援学校に調査を行った。その調査結果から、現状と課題を明示する。この調査から、センター的機能として先駆的な取組みを行っている特別支援学校を選び、実践事例を紹介する。【執筆者一覧】(執筆順。)真鍋 健 *千葉大学教育学部准教授青木隆一 *千葉県教育庁教育振興部特別支援教育課長秋山 篤 *聖徳大学非常勤講師若井広太郎 *筑波大学附属大塚特別支援学校教諭根岸由香 *筑波大学附属大塚特別支援学校教諭中村里津子 *筑波大学附属視覚特別支援学校教諭藤島瑠利子 *筑波大学附属大塚特別支援学校教諭山田 毅 *筑波大学附属視覚特別支援学校教諭田原佳子千葉県立千葉聾学校教諭日向純子埼玉県立上尾特別支援学校教諭植村美幸埼玉県立上尾特別支援学校教諭薬袋 愛山梨県立盲学校教諭波田野圭子 *埼玉県立特別支援学校塙保己一学園教諭丹羽弘子東京都立葛飾盲学校教諭菊間みゆき茨城県立大子特別支援学校教諭髙田拓輝千葉県立千葉盲学校教諭林田麻理子< 5年にわたるセンター的機能への取組みについての調査研究に基づき、現場での課題を明示する。
作者介紹
香川邦生視覚・触覚情報支援教育研究所主宰。日本リハビリテーション連携科学学会 教育支援研究会顧問。1940年生まれ。広島大学教育学部卒業。国・公立学校教諭、文部省初等中等教育局特殊教育課教科調査官、筑波大学教授、健康科学大学教授などを経て現職。主著に『特別支援教育コーディネーターの役割と連携の実際』(共編著、教育出版、2012年)、『障害のある子どもの認知と動作の基礎支援』(教育出版、2013年)、『分かりやすい「自立活動」領域の捉え方と実践』(教育出版、2015年)、『五訂版 視覚障害教育に携わる方のために』(編著、慶應義塾大学出版会、2016年)など。大内進(独)国立特別支援教育総合研究所名誉所員。日本リハビリテーション連携科学学会 教育支援研究会代表。手と目でみる教材ライブラリーを運営。1949年生まれ。筑波大学大学院修了。公立学校教諭、筑波大学附属盲学校教諭、(独)国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員などを経て現職。2019年に第16回本間一夫文化賞を受賞。主著に『特別支援教育コーディネーターの役割と連携の実際』(共著、教育出版、2012年)、『五訂版 視覚障害教育に携わる方のために』(編著、慶應義塾大学出版会、2016年)など。
規格
誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784766427424
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784766427424
裝訂 / P:平裝
頁數 / 252
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 21.1X15.0X1.6CM
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