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掀起全球校園共讀狂潮！
教師、家長口耳相傳必讀之書！
內容簡介
本書簡介
★★美國銷量突破66萬冊★★
掀起全球校園共讀狂潮！
教師、家長口耳相傳必讀之書！
《出版商周刊》、《紐約時報》長期霸占暢銷第1名
亞馬遜書店重金買下紐約市區巨幅廣告
超過1.4萬讀者五星★★★★★感動評價
《在班上怎麼當個好同學？》讓孩子們了解到：在課堂上，做自己是安全的，犯錯是可以被接受的，成為他人的朋友很重要。
孩子每天要上學，在學校裡和老師、同學相處的時間，並不比家人短。既然會一起度過許多時光，那麼為什麼不做些事，讓彼此相處得更愉快、創造更好的回憶？
家人不一定是你的親戚，而是一群愛你、關心你，並接受真實的你的人。如果教室就是我們的家，那麼我們會和這群「家人」一起學習成長，煩惱或挫折時，彼此支持陪伴。
老師不僅是教你課業上的知識，還能在教室裡建立一種「社區意識」，創造一個原生家庭以外的大家庭，是孩子的第二個家，讓學生感到安全、包容和被愛！當老師大聲朗讀這個故事時，學生們必定會覺得自己是這個大家庭的一員，有十足的歸屬感和自尊心。
真誠溫暖的文字，繽紛且充滿童趣的插圖，全班共讀將有助於加強班級共感意識，一起讓班上變成我們的「第二個家」吧！
★系列姊妹作《開學了！快樂上學的方法》同步好評出版！
【編輯放大鏡】讓孩子上學更有動力！
孩子從幼兒園一路以來的求學過程，除了學科的學習能力是否有提升之外，最擔心的就是「交朋友」這類人際關係順利與否。做個獨來獨往的「獨行俠」雖然有自由度，若能從小學習與人產生連結，得到與別人有同樣興趣或嗜好的相互共鳴，包括學校老師、班上同學的團隊合作，促使孩子更願意與其互動，讓上學變成有趣的事情。
從上午到下午，星期一到五，乃至於寒暑假營隊（例如：冬令營或夏令營），孩子都有機會和熟悉或不熟悉的同齡人交流或一起做同樣的事。不管是內向、外向或特殊的孩子，學著彼此互相包容和學習。相信學校若能健全相關配套措施，師長和學生都能在學校活動中留下美好的回憶。
適讀年齡：3~6歲親子共讀，7歲以上自己讀，附注音。
關鍵字：團體合作、人際關係、學校生活。
本書特色
1. 包容性：不同文化和背景的學生可能穿著不同的服裝，例如：頭巾、坐在輪椅上的人。
2. 互相尊重：班上有坐在輪椅上的孩子，特別是對於能力不同的學生。
3. 家庭不一定是與你有親屬關係的人：本書的觀點，即課堂上的學生雖然沒有親屬關係，但仍被視為家庭。
六大領域分類：社會、情緒、語文、認知
六大核心素養分類：覺知辨識、自主管理、表達溝通
產品目錄
學校是學習知識的地方，也是成長的搖籃
文｜葉嘉青 （臺師大講師暨臺灣閱讀協會常務理事）
開學日是一個新的開始，也是師生建立信任關係和創造回憶的機會。然而，對於剛入學的幼童，如何在陌生的團體中與大家和睦相處實在是種挑戰。根據研究，若孩童無法安全、自在的融入班級社群中，很容易產生情緒困擾、注意力渙散，以及人際和學業問題。《在班上怎麼當個好同學？》和《開學了！快樂上學的方法》是由超過15年教學經驗的二年級老師香農·奧爾森所寫，都是以學生和老師的關係為主題，透過生動的故事傳達出教育的溫暖和力量。
《在班上怎麼當個好同學？》將班級比喻成一個家庭，每個學生都是其中的一分子，大家一起學習、玩耍和面對困難。這本書強調了班級的凝聚力和團結精神，讓孩子了解，無論他們來自何方，都是受到歡迎和愛護的。《開學了！快樂上學的方法》則是一本深具啟發性的繪本，它透過一封老師寫給學生的信，表達出對學生的關愛，讓孩子明白，老師不僅是教授知識的人，也是孩子們的朋友和導師。老師的包容、支持和教導會伴隨著孩子們成長和茁壯。這兩本書除了文本深入淺出，充滿詩性，繪者桑迪·桑克的插畫風格也富有親切感和生命力。插畫中的孩子們形象生動，每個角色都有各自的特徵，使得每個孩子在閱讀時，都能在其中找到自己的影子。色彩的表現也非常明亮和活潑，使得整本書充滿了活力和希望的氣息。豐富的細節，例如：教室的裝飾、孩子們的衣服等，都反映出班級的多元和共融。
兩本書都傳達出教育的真諦，讓孩子們明白，學校不僅是學習知識的地方，更是他們成長的搖籃。在這裡，他們可以感受到全然的愛和歸屬感，也可以學習如何與人相處和解決問題，是極好的教學資源，很適合作為班級朗讀與討論的媒材，也適合親子共讀。
各界推薦
【愛孩子推薦】
邢小萍｜台北古亭國小校長
周育如｜清華大學幼兒教育學系教授
陳宥達｜台灣展臂閱讀協會理事長、臺北醫學大學附設醫院主治醫師
(以上依姓名筆畫排序)
國外讀者
★史黛西·拉格隆（5顆星，2024年3月16日在美國評論）
課堂圖書館的絕佳補充選讀
本書非常適合年初讀。它涉及我們想要在年初建立的所有東西──尊重、差異、友善。與之相伴的還有許多有趣的活動。我的班級很喜歡本書，現在我的課堂上每年都會大聲朗讀這本書。
★阿普拉特13（5顆星，2024年1月16日在美國評論）
非常適合返校！
我們在開學第一週就讀了這本書。這對於建立社區非常有用！我為每一位與我一起工作的新教師/實習教師購買這本書。
★ M·甘布爾（5顆星，2024年1月2日在美國評論）
非常適合新年開始！
我的學生很喜歡本書。它幫助我們了解如何將班級作為一個家庭為單位一起互動。
作者介紹
香農．奧爾森 (Shannon Olsen)
擁有教育碩士學位，在加州擔任國小老師，除了在學校教育和陪伴孩子成長外，她亦樂於在網上公開自製的教學資源，供其他老師免費使用。2020 年，她自費出版《在班上怎麼當個好同學？》，解釋家的概念並進一步說明學校如何成為我們的第二個家，以溫暖的文字讓小讀者感受班級中包容、友善及安全感，搭配上色彩活潑的插畫，推出後瞬間衝上《出版者周刊》暢銷榜冠軍，大賣超過 40 萬冊，超過 1.4 萬讀者給予五星評價，本書更在每年開學季前必回到亞馬遜總榜的前五名，足見其已是家長口耳相傳的親子共讀繪本。
隨後，奧爾森推出《開學了！快樂上學的方法》和《結業日：一封來自老師的信》（暫譯），以老師的視角向小讀者訴說心底最深的感觸與滿滿的祝福，出版後同樣高居亞馬遜暢銷榜第二名，並合計賣出 26 萬本的驚人成績。系列第四本《學校是我的家》（暫譯）已於2023年3月上市，奧爾森更全面介紹學校中每個角色的功能，並鼓勵每位小讀者適性發展。作者官網：lifebetweensummers.com
繪者簡介
桑迪．桑克 (Sandie Sonke)
南加州人，擁有加州大學富勒頓分校工作室藝術學位。她是咖啡和烹飪的愛好者，儘管她身兼數職，但她最喜歡的角色是妻子和兩個孩子的媽媽。桑迪出版了多本兒童讀物，更多作品：www.sandiesonkeillustration.com
譯者簡介
葉嘉青
美國紐約哥倫比亞大學教育碩士，美國加州大學教育研究院進修。現擔任臺灣師範大學講師、臺灣閱讀協會常務理事，並擔任文化部金鼎獎、教育部閱讀起步走、香港豐子愷圖畫書獎等評委。曾擔任兒科護理師、幼兒園評鑑委員。著作及編譯：《繪本小學堂：與0~6歲孩子一起悅讀》、《兒童文學的啟發式教學：運用圖畫書引導提問》等，譯作有：《北極熊搬新家──真誠接納，學會同理與關懷》、小鱷魚情緒幼兒園系列、《媽媽，我等你回家》、《我的城市會說話：不用眼睛，更能聽見都市模樣》繪本（皆小宇宙出版）。喜歡藝術及文學，樂於分享優秀繪本給自家的孩子及更多的親子。
規格
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