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葉憲清體育文集

內容簡介

內容簡介 葉憲清體育文集簡介 本書共兩章，第一章演講，共搜集45篇講文，內容悉是學校體育。第二章論述與評論，共搜集45篇文章，內容以學校體育為主，也涉及社會體育。本文集論述與評論重點，區分其一針砭政府體育施政之缺失（譬如反對成立體育委員會、兩所體育學院合併成體育大學、國訓中心選手培訓及課輔制度……等），其二建立新的論述（諸如台灣新體育創始者──國體大、體育學術實務化、國小體育課循環教學制度、葉氏體育教材教法等），其三予測新世紀台灣體育之樣貌。期盼本文集能引領更多體育學者，勇於針砭政府體育施政缺失，進而促使我國體育事業更進步。

作者介紹

作者介紹 葉憲清現職國立體育大學榮譽教授學歷國立台灣師範大學體育系畢業日本筑波大學體育經營學研究室研究經歷屏東縣高樹鄉泰山國民小學教師兼訓育組長高雄市第三初級中學教師省立屏東高級中學教師省立屏東師範專科學校副教授兼體育衛生組主任國立高雄師範學院教授兼體育衛生組主任左營運動訓練中心主任國立體育學院教授、運動技術學系主任、訓導長、教務長、校長

產品目錄

產品目錄 第一章 演講1. 體育教師與運動教練2. 體育教學過程之新觀念3. 校長對體育實施方案應有認識與作為4. 國中運動選手與體能訓練5. 從一份調查問卷—談高雄市國小體育課教學現狀6. 學生運動生活與課外運動經營7. 怎樣教好國小體育課8. 如何辦理興趣分組教學體育課之行政業務—以省立高雄師範學院為例9. 國小學童短跑訓練之指導10. 科學化、制度化、教育化11. 國中體育課教學正常化之管見12. 國小體育課實施循環教學之理論基礎13. 我對「全省國小實施體育課循環教學實際問題解決」之看法14. 田徑教學設計15. 責任心與榮譽感16. 大專院校體育教學與優秀選手培訓17. 運動選手的規範行為18. 大專院校體育課興趣選項分組教學實施概況與展望19. 高級職業學校的體育教學計劃20. 日本高等學校保健體育學習指導要領實施概況21. 日本中學校保健體育學習指導要領實施概況22. 日本小學校體育學習指導要領實施概況23. 運動選手的運動精神—從民國76年台灣區運動會談起24. 台灣省國民小學體育課循環教學實施始末25. 師範學院體育系學生應有認識及做法26. 運動與人生27. 經營卓越的體院，邁向新世紀的體大28. 珍貴的時刻，亮麗的新鮮人29. 體育教學集團—以興趣分組教學及循環教學為例30. 體育學術實務化、體育實務學術化31. 新世紀國體新鮮人之角色32. 體育教師是位人師、經師、技師33. 提升敬業樂業勤業之專業精神、終身奉獻體育運動事業34. 教育是神聖的工作35. 校訓釋義36. 體育教師的專業道德37. 台灣高等體育人力培育體制之現況38. 建立國體人形象39. 中等學校運動績優生的升學途徑與發展40. 教育是百年樹人的工作41. 國中基本學力測驗加考體育可行性初探42. 運動技術系之核心價值—奪牌獲勝締造新猷43. 行行出狀元—對高中運動選手之期望44. 從「傾中去台灣化」看馬總統的國際體育事件45. 我的「體育教材教法」觀第二章 論述與評論1. 屏東師範53學年度新生入學考試體能測驗報告2. 沈建德高中三年的訓練情形3. 四年的屏中田徑教練甘苦談4. 師範生對國小體育應有的任務5. 視導雲、嘉、東三縣體育績優學校有感6. 快樂的體育課—日本神奈縣小學校體育教學觀摩研習會觀後7. 哲人其萎，永懷恩師8. 參加日本體育學會第35屆大會紀要9. 民間體育團體的經費籌措與運用—兼論日本的做法10. 21世紀之我國學校體育11. 體育實驗中學設校地點之商榷12. 體育節談學校體育13. 山東省威海體校移地訓練記14. 市立體育場與巨蛋15. 建立學校運動教練制度之芻議16. 十載體院17. 21世紀理想的學校體育教師形象18. 我國中央政府體育部會定位之探討19. 健康與體育學習領域及學校體育課程20. 高中體育課應列必修學分21. 「推動體育院校整併暨成立體育大學規劃構想書草案」之評論與建議22. 體育學院合併成體育大學之建言23. 台灣新體育的開拓者—國體：國立體育學院創校20週年校慶見證與禮讚24. 奧運會台灣得金牌之主要策略25. 確保兒童體育課受教權26. 體育署成立之誌慶與期望27. 正視兒童體能不佳之嚴重性28. 全民運動的加強化—體育署體育政策白皮書之建言（一）29. 國際體育的積極化—體育署體育政策白皮書之建言（二）30. 運動設施的全面化—體育署體育政策白皮書之建言（三）31. 學校體育的正常化—體育署體育政策白皮書之建言（四）32. 競技運動的奪牌化—體育署體育政策白皮書之建言（五）33. 運動產業的推廣化—體育署體育政策白皮書之建言（六）34. 有感詹詠然的抗議事件35. 民間運動團體的改革與重建36. 體育課程應單獨為一個學習領域37. 健康與體育學習領域應大翻修38. 企業家經營民間運動團體之成功典範39. 國家運動訓練中心成立誌慶與展望40. 回顧與前瞻—國立體育大學創校30週年校慶紀念41. 國手與道德教育42. 國手與學校教育43. 國手與愛國教育44. 國家運動訓練中心辦理優秀運動選手培（集）訓課業輔導制度之改革45. 屏師體育之父—董錦地主任

商品規格

試閱文字

自序 : 大學求學時代，曾涉獵《胡適文存》。胡適博士是位學識淵博，學貫中西，學富五車，名滿中外的一代學人。他是新文化運動領導者，白話文、德先生、賽先生等提倡者。是位思想家、哲學家、史學家、文學家及傑出外交家。《胡適文存》是集思想、哲學、史學、文學、政治⋯⋯等於一書之曠世巨著。惠我良多，異常敬佩。及至中年，閱讀恩師張效良校長《諄諄集》。張校長是屏東師範創校，且主持校務長達26年之久的偉大師範教育家。他提倡三動教育（運動、活動、勞動），以校為家，以學生為重，終身誨人不倦。《諄諄集》是集歷屆畢業班級之贈言、師範教育、青年心理、民族精神教育、勵志文學⋯⋯等於一體之巨著。是屏師人的暮鼓晨鐘，亦為精神食糧。有鑑於此，心想我能把半世紀以來，在各種會議發表的講稿，以及在雜誌、刊物及報紙刊登的文章搜集、整理、彙編成書，付梓問世。一則了結宿願的為自己體育評論留下微言片語，再則冀開體育界風氣，引領更多有淑世精神的體育專家學者，勇於針砭政府體育施政之弊失，進而促使我國體育事業的進步，爰出版本書之動機於焉產生。
　　本書分兩章，第一章演講，共搜集45篇演講文，內容悉為學校體育；第二章論述與評論，共搜集45篇發表文章，內容雖仍以學校體育為主，另外還涉及社會體育。依我寫作歷程和文章內涵而言，民國76年（1987年）是區隔分水嶺。民國76年前我在高雄師範學院等學校服務，並且應聘擔任台灣省政府教育廳國民體育委員會委員（自民國64年起，至民國88年止）。負責全省中小學體育輔導工作，對全省中小學體育正常化及績效化之推動，相當付出且著有成效。期間，曾建議建立國小體育課循環教學制度，並且全省國小實施四年，最感成就。本期演講及寫作內容悉是學校體育，並且偏重論述，評論則甚少涉及。民國76年任職國立體育學院後，因參與教育部及體育委員會之學校體育和社會體育之輔導、評鑑、會議等工作增多。對中央政府正確的體育施政，則表支持論述之，否則針砭時弊加以評論。首先，民國80年反對在台東設立體育實驗中學，將來會因經營績效欠佳，而有被廢校或有被改制之虞。其次，民國87年反對行政院成立體育委員會，建議在教育部成立體育署。再其次，民國95年反對兩所體育學院合併成體育大學，建議全國只設一所體育大學，而其他體育學院與綜合大學合併，或各自改制升格體育大學。最後，民國108年反對政府為奧運會得金牌，而實施「專制國家的長期集中國訓中心培訓學生選手，並辦理課業輔導制度」。建議應實施「民主國家的雙軌選手培訓制度並禁止辦理課業輔導」。期間先後陳情監察院，投書行政院和總統府，舉發立法院委員。它有如狗吠火車似的，教育部不但不改革的應付了事，而且更強化壯大該制度的已提升至3.0之位階。學閥擅權把持，官僚顢頇施政，令人悚懼且憂慮。它違法悖理的傷害我國民主國家形象，破壞大學教育制度，重挫我國競技運動正確且正常發展，莫此為甚。未竟事業，期盼能有無懼「憂讒畏譏」之體育專家學者完成之。
　　民國109年（2020年）85歲出版《田徑教學法與研究》，本以為是我一生出書的結束。竟然如今已古稀之年，耄耋之齡的90歲，還能出版本書，真是我人生的意外、驚喜、知足與感恩。我的運動專長是田徑，學術研究領域是學校體育（專指體育教材教法、學校體育行政、運動訓練等），並且以「全方位體育教師」及「學校體育實務的理論主義者」自居。一生學體育，也養成喜歡閱讀及筆述習慣。雖然寫不出一篇引經據典、四平八穩及美詞麗句的文章，不過也未曾寫過一篇不用心、潦草、由人代筆及不依實務立論的文章，這一點實踐我一生矢守的「崇法務實」做事箴言。本書厚蒙五南圖書出版股份有限公司慨允協助出版，國立體育大學邱炳坤校長及呂景義教練的鼎力協助，謹表謝意。最後以「一生為教育無憾，一心求完美無怨，一身運動服無悔，一聲葉老師無愧」的這句話，作為本文集自序之總結。

葉憲清　謹識
2025年（民國114年）10月30日（90歲生日紀念）

最佳賣點

最佳賣點 : 葉憲清體育文集簡介 本書共兩章，第一章演講，共搜集45篇講文，內容悉是學校體育。第二章論述與評論，共搜集45篇文章，內容以學校體育為主，也涉及社會體育。本文集論述與評論重點，區分其一針砭政府體育施政之缺失（譬如反對成立體育委員會、兩所體育學院合併成體育大學、國訓中心選手培訓及課輔制度……等），...