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大學之理念

內容簡介

內容簡介 中國讀書人二千年信奉不疑的「大學之道」，即「大學之道，在明明德，在新民，在止於至善」，實際上已在今日大學中漸行漸遠，被新的「大學之道」，即「大學之道，在明明理（明科學之理），在新知（創科學之新知），在止於至真」所取代了。—金耀基本書包括上卷《大學之理念》與下卷《再思大學之道》，是一部整體性論述和反思大學的著作，所論涵蓋大學的理念、歷史、社會功用等，不僅揭示和捍衛了大學的理想，也對現代大學過度重視求「真」而忽略「善」與「美」，過度強調研究與科學進而輕視教學與人文等現狀有所批判。作者金耀基是卓有成就的社會學家，又曾擔任香港中文大學校長，他對大學的研究與思考，既是學理上的體認，又有實踐中的經驗，也是他關於中國現代化的論述中不可或缺的一環。

作者介紹

作者介紹 作者簡介金耀基1935年生於浙江天台，長於臺灣，美國匹茲堡大學博士，香港中文大學社會學榮休講座教授、台灣中央研究院院士、社會學家、教育家。代表作含《從傳統到現代》、《大學之理念》、《中國社會與文化》、《中國政治與文化》、《中國的現代轉向》、《社會學與中國研究》等，被譽為「中國現代化理論系統構建的第一人」。向》、《社會學與中國研究》等，被譽為「中國現代化理論系統構建的第一人」。1970年加入草創期的香港中文大學，於社會學系執教三十餘年，曾任新亞書院院長、香港中文大學校年加入草創期的香港中文大學，於社會學系執教三十餘年，曾任新亞書院院長、香港中文大學校長。教學行政之餘寫作《大學之理念》，提出「大學是中國現代化的根源動力」。長。教學行政之餘寫作《大學之理念》，提出「大學是中國現代化的根源動力」。

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產品目錄 港中大版序 ix上卷大學之理念牛津版序 3初版自序 5大學之理念、性格及其問題 9二個文化的對壘與技術人文主義 33—— 對劍橋教育的一些觀察從「二個文化」談到通識教育 59—— 由施諾爵士之死說起怎樣才算是一個「知識人」 69—— 豈只是哈佛的迷惑大學的世界精神 79—— 為「新亞書院龔雪因先生訪問學人計劃」之成立而寫蔡元培先生象徵的學術世界 85—— 蔡元培先生新墓碑落成有感卓越之追求 93—— 蔡明裕先生為新亞設立基金有感成立「錢賓四先生學術文化講座」 101—— 並迎錢先生返新亞講學科學、社會與人文 109—— 記與李約瑟先生的一次談話劍橋書院制的特色劍橋書院制的特色 133大學之功能與大學生的責任觀大學之功能與大學生的責任觀 141通識教育與大學教育之定性與定位通識教育與大學教育之定性與定位 149現代性、全球化與華人教育現代性、全球化與華人教育 161學術自由、學術獨立與學術倫理學術自由、學術獨立與學術倫理 177在世紀之交談大學之理念與角色在世紀之交談大學之理念與角色 191人文教育在現代大學的位序人文教育在現代大學的位序 209附錄附錄四十年來的中大四十年來的中大 233訪問金耀基教授訪問金耀基教授 239下卷下卷 再思大學之道再思大學之道牛津版前言牛津版前言 247蔡元培與中國現代大學範典之建立蔡元培與中國現代大學範典之建立 255大學之道：省思現代大學之理念大學之道：省思現代大學之理念 269從大學之道說中國哲學之方向從大學之道說中國哲學之方向 285從大學之道談通識教育從大學之道談通識教育 305大學教育的人文價值大學教育的人文價值 317大學在現代社會的功能大學在現代社會的功能 329大學與中國現代文明的建構大學與中國現代文明的建構 349附錄附錄中國的現代轉向要靠第一流的大學（答李懷宇問）中國的現代轉向要靠第一流的大學（答李懷宇問） 367大學是「知識創建基地」（答李懷宇問）大學是「知識創建基地」（答李懷宇問） 383大學共和國（答馬國川問）大學共和國（答馬國川問） 401百年以來教育的重大遺失百年以來教育的重大遺失 劉夢溪劉夢溪 421

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最佳賣點

最佳賣點 : 本書包括上卷《大學之理念》與下卷《再思大學之道》，是一部整體性論述和反思大學的著作，
所論涵蓋大學的理念、歷史、社會功用等，不僅揭示和捍衛了大學的理想，也對現代大學過度重
視求「真」而忽略「善」與「美」，過度強調研究與科學進而輕視教學與人文等現狀有所批判。