如何訂做一個好老師

如何訂做一個好老師

WHAT THE BEST COLLEGE TEACHERS DO

誠品選書
出版日期:
2005/04/30
79
250197
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內容簡介

怎樣的學校才是卓越的?怎樣的老師才是傑出的?為什麼有些老師讓學生畢業多年之後仍銘記於心?答案不只在老師做了什麼,更在他們是怎樣的老師。最優秀的老師深切相信,教學確實攸關重要,所有的學生都能學習。

透過一個個幽默、動人的故事,本書為我們描繪精彩教學的典範,並舉出學生展現創意和發掘自己潛能的實例。教學不是單向傳遞知識,而是促進學習──秉持這種信念的老師,只要花心思了解學生及學習的過程與本質,便能夠創造更成功的學習環境。這正是本書的核心理念:優良教學是可以學習的。

作者針對一些最優秀的大學老師,探究其集體智慧與技能。這些,不僅是教育工作者的職能重心,也是所有學生和家長理應關切的課題。「以學生為中心的教學」不是口號。本書讓我們領悟它的真正意義。老師由此學會教學,學生由此學會學習。

■作者簡介
肯.貝恩 (Ken Bain)
紐約大學卓越教學中心主任。本書係作者歷經十五年,訪查近百名不同領域的大學優良教師所得到的研究成果。
本書所確認之高效能教學方法,競爭激烈與入學政策寬鬆的學校同樣適用,這代表著一些基本原則的普遍性,而不論授課對象的學業背景如何。探訪之對象來自四十種不同的學科領域,平均分布於人文、社會科學,及自然理工科系。
本研究試圖闡述傑出教師的集體及個別故事。相關結果不僅可做為某些教學進程確實有效的證據,也為進一步的探索奠定理論基礎。
本書獲頒二○○四年哈佛大學的教育與社會年度好書獎(Virginia and Warren Stone Prize) 。

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到底是什麼因素,能讓好老師對學生在智識與道德發展上,產生實質與持續性的影響?有沒有可能「複製」出好老師的智能,讓他們的教學才華能擴散出去?歷經多年的觀察與持續性的細密研究,針對美國24所學校、60餘位最優良的教授,探究其集體智慧與技能,除了記錄他們做了些什麼,也著墨於他們如何思考問題,將其實務操作予以概念化的整理,希望藉由傑出教授的作為與想法,了解教學成就是如何達成的。不過作者在書中亦特別強調,教師應將教學與自我學術成就或藝術創作等量齊觀,並不斷地修正,不可希冀藉由此研究結果便能提升自我教學境界,而是必須理解卓越教學背後蘊含的思想、態度、價值與觀念,細心觀察好老師的教學方式,逐漸吸收、轉化成為個人化的資訊,根據自己是誰、教授什麼課程,再做適當的調整。

規格

誠品貨碼 / 2611385636005
ISBN13 / 9789867291295
ISBN10 / 9867291298
EAN貨碼 / 9789867291295
頁數 / 288
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無

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