學習如何學習: 給青少年的大腦特訓課, 讓你學什麼都會、記憶力升級、告別拖拖拉拉, 考試拿高分! | 誠品線上

Learning How to Learn: How to Succeed in School Without Spending All Your Time Studying

作者 芭芭拉.歐克莉/ 泰倫斯.索諾斯基/ 阿利斯泰爾.麥康維/ 奧利佛.楊恩
出版社 遠足文化事業股份有限公司
商品描述 學習如何學習: 給青少年的大腦特訓課, 讓你學什麼都會、記憶力升級、告別拖拖拉拉, 考試拿高分!:★全球最大線上平台Coursera最受歡迎的課程「LearningHowtoLearn」,創下

內容簡介

內容簡介 ◎全球最大線上平台Coursera最受歡迎的課程「Learning How to Learn」,創下超過兩百四十萬人選修紀錄,修這門課的人包括學生、老師、家長及各領域專家、上班族及退休人士。◎「Learning How to Learn」課程繁體中文版短片(「學習之道」),計畫於全台最大教育平台「育網開放教育平台」(www.ewant.org)正式上線!1.適用對象:小學三年級至國、高中青少年、老師家長、在職進修、想成為專家的人,以及所有在學習之路上奮鬥的人。2.適用領域:語文、史地、數理、科學、藝術、音樂…….全科別與各種技能3.跨領域的作者群:芭芭拉‧歐克莉--學習策略專家泰倫斯‧索諾斯基--神經學權威專家阿利斯泰爾‧麥康維--青少年教育專家4.內容形式:幽默筆調穿插超有梗的比喻、豐富的漫畫和圖示,介紹與學習相關的腦神經科學,閱讀過程樂趣橫生,讓你輕鬆理解、一看秒懂!5.章末提供「總結摘要」、「小測驗練習」、「換你試試看」等實際演練互動單元,幫助讀者複習更有效率。本書作者芭芭拉是典型的「文科出身」,自小討厭數學理化,數學更是從來沒有及格過。但是,在成長過程中,她摸索出一套從腦神經科學的面向來理解大腦運作的方式,並且透過親身實踐,最終成為美國奧克蘭大學工業系統與工程學的頂尖教授。本書專為青少年族群量身打造,以淺顯的語言、有趣的比喻、大量圖像加上逐章附錄的練習和摘要,說明大腦在學習時的運作狀態。書中提供高度可行的學習方法,獲得數以百萬計的線上課程學員有效推薦,極具說服力。例如:●用「番茄鐘工作法」設定專注與休息的時間,戰勝拖延殭屍。●用「積極回想」的技巧提取腦中的重要概念,複習事半功倍。●運用「圖畫散步」提升理解力,用「記憶宮殿法」強化長期記憶。●切換專注模式與發散模式,獲得解決問題的觀點,避免落入慣性思考陷阱。●考試時要先做困難的題目(先吃青蛙),但卡住時記得轉換考題,讓發散模式在背後運作,幫忙解題。本書為《大腦喜歡這樣學》基礎強化版,可作為青年學子自學、同學間討論、師長引導啟發孩子的最佳實用參考工具書。解決各種學習困擾--●上課老是恍神,被老師大喊「要專心!」放空、塗鴉或大做白日夢,都是讓大腦「發散模式」運行的好機會。●常常把功課拖到最後一秒鐘才完成用「番茄鐘工作法」迅速集中注意力,打敗拖延的壞習慣。●為了考試拼命熬夜,臨時抱佛腳考試前一定要睡飽!睡眠是確保資訊在腦中牢牢扎根的關鍵。●明明很聰明,但就是考不好瞭解大腦喜歡怎麼理解和記憶,「圖畫散步」和「積極回想」發揮好腦力!●做事丟三落四,年紀輕輕就是「金魚腦」蓋一座「記憶宮殿」,將要記住的東西圖像化,深化長期記憶。●每次學習新的技能,很快就碰上撞牆期,最後只剩三分鐘熱度拉長練習週期,選擇困難的部分去「刻意練習」,強化腦連結。

各界推薦

各界推薦 「這本書提供的學習策略奠基於紮實的神經科學,卻不脫離真實生活的情境與運用,對任何年齡的學習者來說,都極富價值。」--加州大學舊金山分校神經學醫學博士、生理學博士與精神病學教授/亞當•格玆扎利(Adam Gazzaley)「作者在這本語言輕鬆、畫面生動的科普書籍中,清楚闡述了有效學習時大腦與行為的各種動態,這種說明方式讓年幼學習者更容易理解,甚至在閱讀過程中產生了相當的娛樂性。」--加州大學洛杉磯分校研究傑出特聘心理學教授/羅伯特•艾倫•布約克(Robert A. Bjork)「《學會如何學習》一書讓兒童和青少年知道,只要對大腦的運作方式稍有認識,對改善學習狀況和成績將有莫大的幫助。這本獨樹一格的著作充滿實用有趣的學習策略,我大力推薦!」--羅格斯大學校董會神經科學榮譽教授暨科學學習協會共同創辦人/寶拉•塔拉爾(Paula Tallal)「我分三次狼吞虎嚥地把整本書讀完(我需要時間發散思考、積極回想和睡覺),簡直欲罷不能。這真是市面上無與倫比的學習書,讓我一輩子受用無窮!」--阿克頓商學院共同創辦人/傑夫•桑德弗(Jeff Sandefer)

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介芭芭拉‧歐克莉(Barbara Oakley)是暢銷書和《大腦喜歡這樣學》作者。她與泰倫斯‧索諾斯基共同開發的「Learning How to Learn」成為全球最受歡迎的線上課程,學生數以百萬計,被《紐約時報》與《華爾街日報》與知名媒體爭相報導。歐克莉在世界各地舉辦「有效學習與教學」研討會與工作坊,不遺餘力推廣數位學習,並致力於線上教材的開發。歐克莉是電機與電子工程師學會會員、密西根大學教授、密西根州羅切斯特的奧克蘭大學工程學教授,她以神經科學研究為理論基礎,企圖以有效的學習方式改善全世界的教育。她贏得工程學最高教育獎項,包括美國工程教育協會切斯特‧卡爾森獎(American Society of Engineering Education Chester F. Carlson Award)與西奧‧皮爾金頓獎(Theo L. Pilking¬ton Award),表彰她在STEM教學上的技術創新,以及在生物工程學教育方面做出的典範性貢獻。泰倫斯‧索諾斯基(Terrence Joseph Sejnowski)為霍華德‧休斯醫學研究所(Howard Hughes Med¬ical Institute)研究員,負責推動計算神經生物學實驗室。他是聖地牙哥加州大學生物科學教授及神經科學、心理學、認知科學、電腦科學和工程學系兼任教授,擔任神經計算研究所(Institute for Neural Computation)副所長。一九八九年創辦《神經計算》期刊,由麻省理工學院發行。他是非營利組織神經資訊處理系統基金會會長,監督每年的神經資訊處理系統會議,也是入選三所美國國家學院(科學、醫學和工程學)的十二個僅有的在世科學家之一。阿利斯泰爾‧麥康維(Alistair McConville)是英國漢普郡比代爾學校(Bedales School)學習與創新部主任。他在劍橋大學研讀神學,畢業後教授哲學、宗教研究和古典文學。他在神經科學和教育方面頗有建樹,作品刊載於《心智、大腦與教育》(Mind, Brain, and Education)期刊,同時為《泰晤士報教育副刊》撰寫教育議題相關文章。麥康維曾在英國多個教育會議中發言,積極參與致力於結合教育研究與課堂實務的國際研究學院(Research Schools International)運動。■繪者簡介奧利佛‧楊恩(Oliver Young)是英國中等學校設計與工藝課老師,在許多獨立和國家資助的機構負責青少年教育。他在「F1 in Schools」競賽中大放異彩,獲頒倫敦城市行業協會的電腦輔助設計參數化模型獎。他曾帶名為Shellshock的機器人參與英國機械競技電視節目《超暴力激鬥》(Robot Wars),也曾為設計與工藝協會雜誌撰寫有關電腦輔助設計與製造的文章,並出版圖像小說《名叫喬的變形蟲》(An Amoeba Called Joe)。他負責本書插畫。■譯者簡介林金源專職譯者。喜愛探究大自然與歷史人文故事,透過翻譯認識世界。

產品目錄

產品目錄 推薦序 寫給未來的你 /陳鏗任老師前言:寫給家長和老師們第一章 熱情這回事第二章 慢慢來--為什麼有時候太過努力,反而容易出問題?第三章 我待會兒就做,真的--利用番茄戰勝拖延第四章 腦連結與好玩的太空異形第五章 老師書桌的另一邊第六章 邊睡邊學--如何在睡醒之後變得更聰明第七章 書包、置物櫃和注意力章魚第八章 強化記憶的妙招第九章 腦連結--以及如何避免倒車進水溝第十章 社群共習,發掘你的使命第十一章 強化大腦第十二章 形成腦連結--為什麼不要邊看漫畫邊學習第十三章 問自己重要的問題--讀書時是否應該聽音樂?第十四章 學習帶來的驚喜--噓……你的弱點可能成為你的優點!第十五章 如何考出好成績第十六章 從被動到主動【小測驗練習】解答推薦資源參考資料

商品規格

書名 / 學習如何學習: 給青少年的大腦特訓課, 讓你學什麼都會、記憶力升級、告別拖拖拉拉, 考試拿高分!
作者 / 芭芭拉.歐克莉 泰倫斯.索諾斯基 阿利斯泰爾.麥康維 奧利佛.楊恩
簡介 / 學習如何學習: 給青少年的大腦特訓課, 讓你學什麼都會、記憶力升級、告別拖拖拉拉, 考試拿高分!:★全球最大線上平台Coursera最受歡迎的課程「LearningHowtoLearn」,創下
出版社 / 遠足文化事業股份有限公司
ISBN13 / 9789863596585
ISBN10 / 9863596582
EAN / 9789863596585
誠品26碼 / 2681739613006
裝訂 / 平裝
頁數 / 304
語言 / 中文 繁體
級別 /
尺寸 / 21X14.8CM

最佳賣點

最佳賣點 : 全球熱門暢銷書《大腦喜歡這樣學》基礎強化版!

學習靠的不是天賦,而是一種本能,還有技巧的掌握。
只要搞懂大腦運作的模式,學什麼都無往不利,得心應手!

試閱文字

內文 : 【內文摘錄】
第三章 我待會兒就做,真的!
時間回到一八○○年代,謀殺者習慣使用一種稱作「砷」的化學物質。砷能在一天之內毒殺受害者,而且過程十分痛苦。
一八七五年,兩名男子在一群觀眾面前表演把砷吞下肚子。大家都以為他們必死無疑,結果出乎意料,他們隔天還是活蹦亂跳的。這怎麼可能?這麼有害的東西似乎未造成傷害?
在當時,這是個不解之謎。
我稍後會告訴你,這兩個食砷者最終的故事……先破個梗:他們沒有好下場。
砷對人體有害,但番茄是好的水果,對吧?番茄富含讓人體健康的營養。但是我要說,就連塑膠番茄也可能對你有好處喔。它能幫助你學習得更好。聽起來很怪?你很快就知道怎麼回事。但不要吃塑膠番茄,那不是好玩的事……

拖延的毛病
我要告訴你一件有關拖延的事。拖延指的是把事情後往推遲,這是許多學生(和成人!)的問題,而且會妨害學習。拖延可能是一種自然而然的事。你為什麼要做你不想做的事?尤其如果你知道這件事情很困難?星期五才考試,幹麼星期一就用功讀書?到時候難道不會忘光光嗎?
問題就在這裡,如果你拖延,往往會把時間用光。然後你還要知道,時間加上練習,可以幫助你把新學到的概念鞏固在腦中。如果用光了時間,你不僅無法建立起學習的架構,還會浪費力氣為它擔心,這簡直是雙輸的局面。拖延是優質學習的敵人,我要告訴你如何戰勝拖延的毛病。
好消息是,你內在的「殭屍」會幫助你學習。別害怕,我不是說你的腦袋裡真的有殭屍,那太噁心了。但你不妨想像,你的大腦中有一大群努力為你工作的小殭屍,你要和他們交朋友。 所以,我們需要一台彈珠檯遊戲機、滿腦子的友善殭屍和一顆塑膠番茄?誰知道會發生什麼事?別走開……這不是胡說八道,我可是教授呢!

[BOX] 分心與拖延
拖延是一大問題,我們有太多讓人分心的事。我總是覺得在開始做作業前,我先打一下電玩就好。等到驚覺時,我已經浪費了一個小時。我需找到辦法專注做功課,我不該等到最後一刻才開始做每件事。——學習數學的某學生

拖延與痛苦
當你的爸媽叫你去打掃、練習樂器,或開始做功課,你會不會發出呻吟?這是因為當你想到要去翻開書或打掃時,確實是會痛的。研究人員能看見體驗疼痛的腦部位,也就是島葉皮質,開始發光。對你的大腦而言,一想到要打掃房間,感覺就像開始胃痛。但這正是有意思的地方,一旦你開始著手進行你不想做的任務,大約二十分鐘後,疼痛感便會消失。也就是說,當你開始進行你逃避的任務之後,島葉皮質便平靜下來,不再發作。所以,這是我成為一個好的學習者的第一訣竅:開始做就對了,不要拖延。
喔!教授你說得倒容易,我要怎麼改變這種想法呢?我已經習以為常了。
答案是……靠番茄!

番茄鐘工作法
她瘋了嗎?」你可能會這麼說。番茄怎麼讓我變成一個更好的學習者?
一九八○年代法蘭西斯科•西里洛(Francesco Cirillo)想出一個辦法來幫助拖延成性的人,稱作「番茄鐘工作法」(Pomodoro Technique)。Pomodoro是義大利語的「番茄」。西里洛開發出一種番茄形狀的計時器,如下圖。西里洛的方法很簡單而且非常有效。(泰瑞和我知道,因為這是「學會如何學習」課程中最受歡迎的技巧。)
首先,你需要一個計時器。番茄形狀的計時器固然好,但任何計時器都行。我的電腦上有一個數位計時器。許多人在他們的智慧型手機或iPad使用番茄鐘工作法應用程式。
這個技巧的運用方式是這樣的:
1.關閉一切讓你分心的事物——手機、電視、音樂和你的好朋友,任何會干擾注意力的東西。找個不會被打斷的安靜場所用功。如果你負擔得起,考慮買個消除噪音的耳機,或比較便宜但同樣有效的耳罩或耳塞。
2.將計時器設定二十五分鐘。*
3.開始工作,盡可能專注於你的任務。二十五分鐘時間不算長,你能辦得到!
4.接下來是最棒的部分。二十五分鐘後,獎賞你自己。

這整個程序,包括獎賞在內,我們稱之為「實施番茄鐘工作法」。
當你在「實施番茄鐘工作法」時,別在意是否完成任務。不要說:「我要在這次番茄鐘工作法中完成所有的家庭作業。」你可以完成你正在做的任何事。但如果做不完,也不必擔心。你只需在二十五鐘內儘量努力。等到停止計時,便去休息,帶著獎賞進入你的發散模式。
你可能稍後需要再實施一次番茄鐘工作法,這樣沒有關係。你只須努力從事該項任務,便是在做正確的事。不必擔心完成了多少工作,事情總是會完成的。但要留給自己充分的時間,別等到最後一刻才動手。
實施番茄鐘工作法時,我有時會思緒渙散。這樣是完全正常的。一旦發現自己思緒渙散,我會立即回神,重新專注於工作。畢竟才二十五分鐘而已,任何人都能用功讀書二十五分鐘。如果我發現自己分心到其他想做的任務或網站上,我會在紙上做筆記以免忘記,然後繼續回到番茄鐘工作法。
我承認如果計時結束之後我想要繼續工作,我會持續下去。沉浸在我真正有興趣的任務裡是件好事。但當我停工時,一定會獎賞自己。那是發散模式時間!如果我一直在寫作(例如撰寫本書),便聽首最喜愛的歌曲。或者起身泡杯茶,望向窗外。休息時我不寫作,這麼一來大腦的「寫作」部位便能獲得休息。
休息期間從事與專注時截然不同的事情,這是個好主意。你應該讓一直保持專注的腦部位獲得休息。如果你坐著用功,休息時起來活動一下身體,通常是最好的活動。
有些人喜歡使用會發出滴答聲的番茄鐘工作法計時器,這提醒他們時間正在流逝,越來越接近休息的時刻。滴答聲使他們保持專注。
一天之內應該實施幾次番茄鐘工作法?這取決於你。如果你相當自動,只需偶然激勵一下就能動起來,有必要時每天只需實施一次或兩次。有些人留心計算他們一天實施多少次番茄鐘工作法,往往使用番茄鐘工作法應用程式,有點像獎章般地收集當天的番茄鐘工作法次數。去查詢一下番茄鐘工作法應用程式,找到你喜歡的那款,我們知道最受歡迎的其中一種稱作“Forest”。
順便一提,實施番茄鐘工作法時,不要切換任務。選擇一項任務執行,直到鈴聲響起為止。(當然,如果在實施番茄鐘工作法期間完成某項任務,你可以啟動另一項任務。)有些學生以為他們能一次從事數項任務,或者來回切換於數項任務。這稱作多工,但多工是種錯誤的概念,你一次只能專注於一件事。當你轉移注意力時,會浪費心智能量,而且執行效能較差。就好像彈珠檯遊戲機裡釋出兩顆鋼珠而非一顆,你得拼命設法處理兩顆鋼珠。你必然會失敗,兩顆鋼珠都漏接。

[學習秘訣] 設定休息時間,以及學會延遲拖延!
番茄鐘工作法計時器有益於你的學習,同樣也有益於放鬆。將你的計時器設定成五分鐘、十分鐘或不管多少分鐘的合理休息時間。記得,休息非常重要,如此一來,發散模式才能幫助你學習!有時候這很需要練習,才能習慣在休息結束後就回到工作中。具備獨特響亮聲音的休息計時器這時候可能很有用。有時人們會發現很難不拖延,這種時候,有個心理妙招可以運用:你可以告訴自己你要拖延到十分鐘後。同時,在這十分鐘內,查看(或製作)你打算要做的任務清單。這會讓發散模式在背景中開始思考你的任務,以及你要如何完成任務。

回到食砷者
還記得那兩個吃砷的人嗎?他們如何能吃了砷,卻沒有當場死亡?而吃下致命的毒藥與看似無害的拖延習性又有什麼關聯?
食砷者每天吃一丁點這種毒藥,他們訓練自己的身體接受砷,培養出某種免疫力。他們以為自己不會有事,因為沒有生病的感覺。然而,他們不知道他們正在慢慢毒害自己。
一丁點的砷不會立刻要了你的命,卻非常不健康,時間一久便造成嚴重的傷害,導致癌症和內臟的其他損傷。千萬別吃砷!
這像不像是拖延的習慣呢?
將你要做的功課拖延得稍微久一點,或者再多花「幾分鐘」時間在社群媒體上,看起來好像沒什麼傷害。但如果你習慣拖延,就會讓學習變得比較困難,因為當你開始努力用功時,你擁有的時間就變少了。你會感受到壓力、錯過最後期限,而且也沒辦法好好學習。你可能真的會落後,這一切使你變成缺乏效率的學生。
請記住,如果你養成在短時間內保持專注的習慣,就可以建立一群有用的殭屍大軍,努力替你工作。所以學著愛上那顆塑膠番茄吧!或者你手機上的番茄鐘工作法應用程式也行。
[換你試試看!] 預先規劃以防分心
寫下會讓你從手邊任務分心的事情。針對每一個狀況想出如何克服的新習慣。(如果你用電子裝置閱讀,請在紙上製作表格。)以下是提供參考的範例。如果你的年紀較小,一開始時也許需要有成人陪伴,維持大約十分鐘的專注時間。
[換你試試看!] 利用積極回想增進你的閱讀能力
現在我們想讓你預覽一項重要的學習技巧,在往後篇章中可以派上用場。這個技巧稱作「積極回想」,意思是記起某個概念。積極回想你正在學習的重要概念,已證明是瞭解它們的絕佳辦法。
你大概已經猜出來,我們教你如何避免拖延,是為了讓你有更多時間保留給如積極回想這類重要的技巧。積極回想的作法是這樣的:在你開始閱讀這本書的某一章之前,先做全書的圖畫散步。
然後開始閱讀。不要倉促進行,如果你讀不懂某一段或者注意力渙散,就重讀一次。(注意力渙散是十分正常的,不表示你不夠聰明。)在頁邊空白處或另一張紙上簡短記下你認為重要的概念。如果有必要,在一兩個關鍵字底下劃線強調,但別劃太多底線了。)
接下來是關鍵部分:將視線移開頁面,看看你能回想起什麼。這一頁有什麼重要概念?在你的腦中播放這些概念,或者大聲對自己朗誦。不要只是一再重讀這一頁,也不要在大片文字上劃底線或標示重點。
從腦中拉出重要概念,而非一再重讀該頁,是積極回想背後的關鍵構想。你不需要對書中每一頁進行回想,但如果你嘗試回想當中重要的幾頁,成效會讓你嚇一跳的。
研究顯示,如果你在用功時運用積極回想的技巧,往後考試時會有更理想的成績。在你學習時運用回想,意味著即便處於壓力下,你也會有良好的表現。2 這不僅將資訊放進記憶中,還建立了你對資訊的理解。

強效閱讀的三個關鍵步驟
1.圖畫散步
2.細心閱讀
3.運用積極回想

你也可以利用積極回想作為絕佳的一般學習工具。舉例來說,閤上這本書,看看你能記起多少個到目前為止所讀過的重要概念。努力回想之後,打開書回頭比對一下!
在不同的時間和場所回想資訊。你可以在等朋友、坐公車或睡覺前運用積極回想。以此方式進行回想有兩個重大原因。首先,你眼前沒有筆記或書本,所以是真的在回想資訊,而非偷瞄。再者,你不是處在平時的學習環境。稍後你會發現,在不同場所學習,能使資訊更牢靠地固著於腦中。
[總結]
● 我們都會養成習慣。習慣是我們內在的殭屍,想都不想就會做的事。
● 我們的殭屍習慣可能有用處,也可能沒有用處。有些習慣能大大節省時間。但人們通常養成拖延的習慣,這對於有效的學習危害甚大,導致沒有充足的時間專注或沉浸於你已經學到的功課。
● 幸好你可以改變習慣,並使它們固著。番茄鐘工作法是協助你保持專注的一項絕佳技巧。請你養成這個習慣。關閉使人分心的事物,設定為時二十五分鐘的工作時間。這是一件容易的事。然後休息和獎賞自己。做些「發散」的事。
● 當你拖延事情,這會傷害你的腦。只要展開行動,就能免於這種傷害。
● 積極回想是極有效的學習技巧。從自己腦中拉出關鍵概念加以復習。別死盯著書本或筆記,就相信你已經將資訊放進腦袋裡。
[你理解了多少]
為了確保你掌握了這一章的竅門,請回答下列問題。大聲對自己說出答案,或者寫下來,或藉由解說你學到的東西,設法教導別人這些答案。完成後,比對你的答案和書末的解答。
1.什麼是拖延?
2.為什麼拖延對你的學習有害?
3.當你想到不喜歡或不想做的事,腦中會發生什麼事?
4.你如何解釋番茄鐘工作法給從沒聽說過的人?
5.什麼是整個番茄鐘工作法程序中最重要的部分?
6.在番茄鐘工作法間隔的休息期間,你應該做什麼事?
7.你是否應該在番茄鐘工作法實施期間完成某項任務?為何如此或為何不?
8.進入殭屍模式有什麼好處?
9.殭屍模式跟拖延有什麼關聯?
10.食砷者故事的重點是什麼?它與拖延有何關聯?
11.說明積極回想的概念。

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