

內容簡介
「引導式寫作」又稱為「給材料作文」、「限制式作文」、「新型作文」等。本書運用12個單元主題、學習重點、教學準備、教學活動等項目。設計「引導式寫作」的題型,提醒教師、家長理解閱讀材料,掌握寫作的基本方法,進而培養孩子的寫作能力,是學習寫作技巧者最佳必備教材!
「引導」其實就是「限制」的另一種形式。
因為能針對某種能力做出清楚的規範,就是一種明確的引導。有了引導,孩子就不至於漫無目標、無從寫起。這種命題方式比較生動活潑,變化萬千,設計出來的的題目樣式也比較有趣,容易吸引學生。
寫作能力的培養可以分成兩個階段。
在低年級階段發展基本能力,而中年級以上就要發展進階能力了。本書設計的形式包括教學活動設計和學習單,目的在協助國小、國中的學生從精熟學習中獲得蒐集、構思、表達等進階能力。
■作者簡介
沈惠芳
曾任:《中華日報》專欄作家、廣電基金「小小圖書館」節目顧問、中央圖書館台灣分館「成人文學班」「兒童文學班」指導老師。
現任:國立政治大學附設實驗小學教師、中華民國兒童文學學會理事、國語文領域教科書編輯委員、《國語日報》專欄作家、「好書大家讀」專任評審、香港現代教育研究社小學中文科編撰顧問、小學生巧連智雜誌審定顧問。
著作有《來玩寫作的遊戲》、《閱讀寫作搶先攻》、《寫作,從詩開始》、《閱讀寫作十六招》、《我就是這樣教作文》、《沈惠芳寫作魔法書》、《沈惠芳寫作哈哈營(1)》等。
■本書目錄
(自序)點燃寫作的火花,綻放璀璨的光芒/沈惠芳
單元1:神童故事
單元2:名人與藝術
單元3:奇妙的大自然
單元4:旅遊勝地
單元5:愛與關懷
單元6:做個小博士
單元7:讓世界充滿愛
單元8:小小考古家
單元9:生命的讚歌
單元10:古詩欣賞
單元11:小小旅行家
單元12:現代潮流
「引導」其實就是「限制」的另一種形式。
因為能針對某種能力做出清楚的規範,就是一種明確的引導。有了引導,孩子就不至於漫無目標、無從寫起。這種命題方式比較生動活潑,變化萬千,設計出來的的題目樣式也比較有趣,容易吸引學生。
寫作能力的培養可以分成兩個階段。
在低年級階段發展基本能力,而中年級以上就要發展進階能力了。本書設計的形式包括教學活動設計和學習單,目的在協助國小、國中的學生從精熟學習中獲得蒐集、構思、表達等進階能力。
■作者簡介
沈惠芳
曾任:《中華日報》專欄作家、廣電基金「小小圖書館」節目顧問、中央圖書館台灣分館「成人文學班」「兒童文學班」指導老師。
現任:國立政治大學附設實驗小學教師、中華民國兒童文學學會理事、國語文領域教科書編輯委員、《國語日報》專欄作家、「好書大家讀」專任評審、香港現代教育研究社小學中文科編撰顧問、小學生巧連智雜誌審定顧問。
著作有《來玩寫作的遊戲》、《閱讀寫作搶先攻》、《寫作,從詩開始》、《閱讀寫作十六招》、《我就是這樣教作文》、《沈惠芳寫作魔法書》、《沈惠芳寫作哈哈營(1)》等。
■本書目錄
(自序)點燃寫作的火花,綻放璀璨的光芒/沈惠芳
單元1:神童故事
單元2:名人與藝術
單元3:奇妙的大自然
單元4:旅遊勝地
單元5:愛與關懷
單元6:做個小博士
單元7:讓世界充滿愛
單元8:小小考古家
單元9:生命的讚歌
單元10:古詩欣賞
單元11:小小旅行家
單元12:現代潮流
規格
誠品貨碼 / 2680288539003
ISBN13 / 9789575746735
ISBN10 / 9575746732
EAN貨碼 / 9789575746735
頁數 / 224
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
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- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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