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本書內容配合108新課綱強調的語文素養:1.工具(即字語句段篇的語文知識);2.文學(即語言文字呈現的美學蘊涵);3.文化(即文本中所承載的社會人文內涵) ,透過以上三方向學習聽說讀寫的基本語文能力,並介紹了素養導向國語文教學設計原則、方法與實作要領。
內容簡介
●融合理論與創新●深化國語文教學●啟動教學實踐力
打開學習的任意門!
素養導向教學不再只以學科知識作為主要的教學內容,而是關照學習者可整合運用於生活情境,強調生活中實踐力行的特質。若我們希望學生能清楚溝通表達、在學習中獲得啟發、能夠運用策略解決問題,那麼,國語文素養絕對是重要關鍵。本書內容配合108新課綱強調的語文素養:1.工具(即字語句段篇的語文知識);2.文學(即語言文字呈現的美學蘊涵);3.文化(即文本中所承載的社會人文內涵) ,透過以上三方向學習聽說讀寫的基本語文能力,並介紹了素養導向國語文教學設計原則、方法與實作要領。
全書概分為九章,前二章先談論語文素養及十二年國教國語文領綱,其後五章分別對聆聽與口語表達教學、注音符號教學、識字與寫字教學、閱讀教學及寫作教學等語文能力主軸,談論其學習重點(學習表現與學習內容)、教學的觀念方法與原則,並提供六篇具體示例供教學設計思考。最後二章分別針對國高中教師重視的「古典詩文教學」,以及數位時代不可避免的「語文教學與教育科技應用」,進行專題的討論。本書不僅適用於國語文教材教法、國語文教學研究等課程授課用書,更適合中小學國語文教師、師資生,及所有期待提升國語文專業素養的您!
打開學習的任意門!
素養導向教學不再只以學科知識作為主要的教學內容,而是關照學習者可整合運用於生活情境,強調生活中實踐力行的特質。若我們希望學生能清楚溝通表達、在學習中獲得啟發、能夠運用策略解決問題,那麼,國語文素養絕對是重要關鍵。本書內容配合108新課綱強調的語文素養:1.工具(即字語句段篇的語文知識);2.文學(即語言文字呈現的美學蘊涵);3.文化(即文本中所承載的社會人文內涵) ,透過以上三方向學習聽說讀寫的基本語文能力,並介紹了素養導向國語文教學設計原則、方法與實作要領。
全書概分為九章,前二章先談論語文素養及十二年國教國語文領綱,其後五章分別對聆聽與口語表達教學、注音符號教學、識字與寫字教學、閱讀教學及寫作教學等語文能力主軸,談論其學習重點(學習表現與學習內容)、教學的觀念方法與原則,並提供六篇具體示例供教學設計思考。最後二章分別針對國高中教師重視的「古典詩文教學」,以及數位時代不可避免的「語文教學與教育科技應用」,進行專題的討論。本書不僅適用於國語文教材教法、國語文教學研究等課程授課用書,更適合中小學國語文教師、師資生,及所有期待提升國語文專業素養的您!
產品目錄
序
01 語文素養
語文素養的定義
十二年國教國語文課綱
02 素養導向國語文教學設計原則
教材設計的思維
國語文教學模式:新混合教學法
素養導向國語文教學設計原則
素養導向國語文教學示例:〈記承天夜遊〉
03 聆聽與口語表達
學習表現與學習內容
聆聽教學 觀念、方法與原則
口語表達教學 觀念、方法與原則
素養導向聽說教學示例:〈詠鵝〉
04 標音符號與應用
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
注音符號的書寫指導及其他活動
05 識字與寫字
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
素養導向識字教學示例:〈曹沖秤大象〉
06 閱讀教學
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
素養導向閱讀教學示例:〈與山為鄰〉
07 寫作教學
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
素養導向寫作教學示例:〈荷塘月色〉
08 古典詩文,可以怎麼教?
讀者反應論,說了些什麼
文字、文本、文化
古典詩文的教學目標
古典詩文教材分析:以北師大版為例
09 語文教學遇見教育科技
智慧閱讀:e世代的閱讀教學模式
智慧語文:SLIM教學模組設計
10 結 論
後記:付出的愛,終究會回來
引用文獻資料
相關參考資料
附錄一
01 語文素養
語文素養的定義
十二年國教國語文課綱
02 素養導向國語文教學設計原則
教材設計的思維
國語文教學模式:新混合教學法
素養導向國語文教學設計原則
素養導向國語文教學示例:〈記承天夜遊〉
03 聆聽與口語表達
學習表現與學習內容
聆聽教學 觀念、方法與原則
口語表達教學 觀念、方法與原則
素養導向聽說教學示例:〈詠鵝〉
04 標音符號與應用
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
注音符號的書寫指導及其他活動
05 識字與寫字
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
素養導向識字教學示例:〈曹沖秤大象〉
06 閱讀教學
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
素養導向閱讀教學示例:〈與山為鄰〉
07 寫作教學
學習表現與學習內容
觀念、方法與原則
素養導向寫作教學示例:〈荷塘月色〉
08 古典詩文,可以怎麼教?
讀者反應論,說了些什麼
文字、文本、文化
古典詩文的教學目標
古典詩文教材分析:以北師大版為例
09 語文教學遇見教育科技
智慧閱讀:e世代的閱讀教學模式
智慧語文:SLIM教學模組設計
10 結 論
後記:付出的愛,終究會回來
引用文獻資料
相關參考資料
附錄一
作者介紹
許育健
許育健
◎現 任
國立臺北教育大學語文與創作學系副教授
◎學 歷
國立臺灣師範大學教育學系博士
臺北市立師範學院課程與教學研究所碩士
臺北市立師範學院語文教育學系學士
◎經 歷
臺北市南港國民小學教師/主任
臺北市國語文教育輔導團輔導員
翰林版小學國語文教科書編撰召集人
曾發表期刊論文、專書、專論、研討會論文數十篇;
國內外各校分享閱讀教學、語文教育、教學公開課等近千場。
許育健
◎現 任
國立臺北教育大學語文與創作學系副教授
◎學 歷
國立臺灣師範大學教育學系博士
臺北市立師範學院課程與教學研究所碩士
臺北市立師範學院語文教育學系學士
◎經 歷
臺北市南港國民小學教師/主任
臺北市國語文教育輔導團輔導員
翰林版小學國語文教科書編撰召集人
曾發表期刊論文、專書、專論、研討會論文數十篇;
國內外各校分享閱讀教學、語文教育、教學公開課等近千場。
規格
誠品貨碼 / 2681895014006
ISBN13 / 9789865220556
ISBN10 / 9865220555
EAN貨碼 / 9789865220556
頁數 / 276
開數 / 20K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
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依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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