美國中小學課程競逐史 1893-1958

美國中小學課程競逐史 1893-1958

The Struggle for the American Curriculum, 1893-1958 (3rd Ed.)

出版日期:
2020/11/05
95
600570
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作為科技部人文及社會科學經典譯注計畫研究成果之一的《美國中小學課程競逐史(1893-1958)》一書是教育、歷史、課程等領域的經典之作。

內容簡介

本書以1893-1958年間的美國為範圍,縷述人文主義者、兒童研究或發展論者、社會效率論者及社會改良論者等四個利益團體,就著到底應該藉由中小學課程,教給學生什麼樣的知識、文化與道德價值等內容相互競逐的故事。同時,本書十分細膩地呈現了各利益團體重要人物的課程主張,並且就其等所推動的實務作法,作出相當詳盡的解說。

  另外,本書並針對這段期間美國中小學課程的各項議題,包括課程的社會文化因素、課程思想、課程實驗、課程改革、課程編製、科目調整等,作出了兼具深度與廣度的歷史評析與詮釋,應可做為當今華文世界各地推動中小學課程改革的殷鑒。

  費時二年餘的精心翻譯與注釋、多位專家的仔細審查所完成的本書,除了近三十萬字的譯注本身外,更撰有近四萬字包括作者介紹、成書經過、接受情況及文獻評述等項內容的學術導讀。尤其難可貴的是,黃光雄及黃政傑兩位學界耆宿特為本書撰成文情並茂的推薦序。

  總之,《美國中小學課程競逐史(1893-1958)》是教育、歷史、課程等領域的朋友們必讀的一本好書!
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產品目錄

第一章:1890年代的課程動盪
第二章:課程與兒童
第三章:杜威學校的課程
第四章:科學化課程編製與社會效率論作為教育理想的興起
第五章:某些科目的重新調整與職業主義的勝利
第六章:從家庭方案到經驗課程
第七章:大蕭條與社會改良論的全盛期
第八章:課程的混種
第九章:科目課程的挑戰日增
第十章:二十世紀中葉的學校科目
第十一章:生活適應教育與時代的終結
後記:探究進步教育的意義──地位政治脈絡中的課程衝突
參考文獻
索引
譯注後記

作者介紹

Herbert Martin Kliebard

1930年生於紐約,曾在中學任教五年,哥倫比亞大學師範學院課程與教學系博士。1963年入職威斯康辛大學麥迪遜校區課程與教學系,2000年退休,但仍持續研究與著作,於2015年辭世。



  Kliebard除發表各式論文近百篇外,另著有《鍛造美國的課程:課程史與課程理論論文集》(1992)、《為工作而接受學校教育:1876-1946年間的職業主義與美國課程》(1999)、《課程的變革:20世紀美國課程的改革》(2002),以及本書《美國中小學課程競逐史(1893-1958)》(1986, 1995, 2004)。

單文經

1951年生於臺東,曾在中學任教三年,國立臺灣師範大學教育學系博士,並曾赴美國密蘇里、奧瑞崗、華盛頓等大學進修研究,前後共四年。1977年入職國立臺灣師範大學教育學系,2005年轉赴澳門大學教育學院服務,2012年再轉任中國文化大學教育學院師資培育中心教授。



  除本書外,單教授並出版有《經驗與教育》(2015)及《重新詮釋杜威民主與教育的時代意義》(2016)二本譯注專書。另外,尚有獨自或與人合譯《道德發展的哲學》(1986)、《道德發展與原理》(1989)、《美國公民與政府科課程標準》(1996)、《教學原理》(1999)、《課程統整》(2000)、《革新的課程領導》(2000)、《校長的課程領導》(2001)、《課程統整的十種方法》(2003)、《班級經營的理論與實務》(2004)、《中小學課堂的教學評量》(2006)、《教學哲學》(2007)等專書。



  翻譯作品之外,單教授另發表有各式研究論文二百餘篇,2並獨自或與人合著有《道德教育初探》(1982)、《課程與教學研究》(1992)、《班級經營策略研究》(1994)、《教學原理》(1995)、《師生關係與班級經營》(1996)、《美國教育研究:師資培育及課程與教學》(1998)、《香港教育》(2000)、《鹿港鎮志:教育篇》(2000)、《教學引論》(2001)、《課程與教學》(2002)、《學校教育革新引論》(2011)等專書或論文集。

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規格

誠品貨碼 / 2681937979003
ISBN13 / 9789861919300
ISBN10 / 9861919309
EAN貨碼 / 9789861919300
頁數 / 480
開數 / 18K
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23X17CM
級別 / N:無
重量(g) / 810

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