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學習障礙: 理念與實務

作者 王瓊珠
出版社 心理出版社股份有限公司
商品描述 學習障礙: 理念與實務:本書共有13章,涵蓋學習障礙的基本理念與教學實務兩大部分:第1至5章主要是在討論學習障礙的核心概念、歷史發展、特質、類型、鑑定、安置,以及不同

內容簡介

內容簡介 本書共有13章,涵蓋學習障礙的基本理念與教學實務兩大部分:第1至5章主要是在討論學習障礙的核心概念、歷史發展、特質、類型、鑑定、安置,以及不同階段的發展與教育目標;第6至13章則為教學原理與聽、說、讀、寫、算和學習策略之實務。前半部適用於學習障礙入門者,後半部則適用於修習補救教學或教材教法的學生或是資源班教師參考。本書特色是透過「個案討論」幫助沒有許多實務經驗的初學者,能將原則性的抽象概念運用到思考與處理案例問題上。

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作者介紹

作者介紹 ■作者簡介王瓊珠學歷:美國伊利諾大學香檳校區哲學博士(主修特殊教育) 國立臺灣師範大學特殊教育碩士 國立臺灣師範大學教育學士經歷:國立高雄師範大學特殊教育學系副教授 臺北市立師範學院特殊教育學系副教授、助理教授 國中教師現任:國立高雄師範大學特殊教育學系教授

產品目錄

產品目錄 導讀第一章學習障礙之意涵第一節學習障礙的定義第二節學習障礙的歷史第三節學習障礙的成因第四節學習障礙的出現率第五節結語第二章學習障礙之特徵與類型第一節學習障礙的特徵第二節學習障礙的分類第三節學習障礙和其他障礙的區別第四節結語第三章學習障礙之鑑定第一節學習障礙的鑑定基準第二節學習障礙的鑑定流程第三節個案討論第四節結語第四章學習障礙者之教育第一節個別化教育計畫第二節課程調整第三節評量調整第四節轉銜輔導及服務第五節結語第五章學習障礙者之終生發展第一節學前階段第二節中小學教育階段第三節高中職與大專階段第四節就業階段第五節結語第六章有效教學之學理基礎第一節從發展心理學談有效教學第二節從行為心理學談有效教學第三節從認知心理學談有效教學第四節心理輔導第五節結語第七章口語教學第一節語言的基礎概念與學習困難第二節提升口語能力的教學策略第三節個案討論第四節結語第八章字詞教學第一節字詞教學的理論基礎第二節提升識字能力的教學策略第三節提升詞彙能力的教學策略第四節個案討論第五節結語第九章基礎英語教學第一節基礎英語教學的內涵第二節學習障礙學生的英語學習困難第三節基礎英語的教學策略第四節結語第十章閱讀理解教學第一節閱讀理解的基礎與難點第二節提升閱讀流暢度的教學策略第三節提升閱讀理解的教學策略第四節個案討論第五節結語第十一章書寫教學第一節書寫障礙與評量第二節提升寫字能力的教學策略第三節提升寫作能力的教學策略第四節個案討論第五節結語第十二章數學教學第一節數學學習障礙的意涵第二節提升算術能力的教學策略第三節提升數學解題的教學策略第四節個案討論第五節結語第十三章學習策略教學第一節學習策略的屬性與內涵第二節記憶策略第三節筆記策略第四節運用學習輔助工具第五節個案討論第六節結語附錄附錄A特殊教育需求評估表附錄B學習障礙評量工具附錄C適性輔導安置普通班、實用技能班各科具備能力參考標準表(節錄)附錄D成功的學習障礙人士附錄E英語補救教學基礎英語字彙字表附錄FDolch的220個瞬識字表附錄G直接教學法發音標示系統附錄H常用英語字族表索引中文索引英文索引

商品規格

書名 / 學習障礙: 理念與實務
作者 / 王瓊珠
簡介 / 學習障礙: 理念與實務:本書共有13章,涵蓋學習障礙的基本理念與教學實務兩大部分:第1至5章主要是在討論學習障礙的核心概念、歷史發展、特質、類型、鑑定、安置,以及不同
出版社 / 心理出版社股份有限公司
ISBN13 / 9789861918204
ISBN10 / 9861918205
EAN / 9789861918204
誠品26碼 / 2681576031001
頁數 / 424
開數 / 18K
注音版 /
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文 繁體
級別 / N:無

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