內容簡介
內容簡介 率先引用本土案例：本書中所使用的案例，都是作者在醫院及學校中所蒐集的個案，根據個案實際狀況加以統整和改編，和國外教科書當中所提到的外國案例有所不同，也較為符合當前校園及社區的現狀。 符合最新DSM-IV診斷準則：由於青少年心理疾病的診斷準則在新版當中有作了修改，本書使用的診斷準則，是根據最新的準則加以修訂，符合當前國際診斷的趨勢。 深入淺出容易上手：青少年心理障礙、精神病理等問題雖十分重要，但相關書籍的內容與描述相當艱澀難懂，需要長時間學習始能上手。本書特別整理最重要的概念，即使非相關科系的老師或家長，也能迅速抓到要領。 協助專業工作以及因應考試需求：由於心理師及社工師等人員在實務工作上需具備豐富的相關知識與經驗，並且在準備考試時也需要閱讀大量的專業書籍。本書適合協助快速整理知識重點，並強化理論知識與實際案例的連結與理解。 ■作者簡介 唐子俊 學歷：國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士候選人 現職：高雄醫學大學附設醫院精神科主治醫師、高雄醫學大學附設醫院精神科心理治療督導、高雄市國、高中輔導團督導 黃詩殷 學歷：國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士 現職：高雄醫學大學輔導老師 王慧瑛 學歷：國立台灣師範大學特殊教育學系碩博士班結業 現職：高雄市立新興高中輔導老師 ■本書目錄 緒 論 問題評估的原則 第一章 如何在學校當中使用DSM-IV診斷系統 第二章 青少年的憂鬱症及躁鬱症 第三章 青少年的焦慮症 第四章 身體型疾患及其他疾病 第五章 精神分裂症及嚴重精神症狀 第六章 外向型問題的干擾行為及其症狀 第七章 藥物、酒精相關疾患及成癮行為 第八章 青少年會談的基本原則 ■序言 之所以會寫這本書，主要是因為在持續的協助青少年個案的過程當中，發現一般輔導人員、輔導老師、心理衛生的工作人員，需要對青少年的精神病理有更深入的了解。其中最直接的學習方式就是從DSM-IV診斷準則當中來了解各種不同類型的個案以及表現。 這些相關的文章會不斷地提醒諮商輔導人員、學校輔導老師、臨床工作人員，甚至是實習的醫療人員所需要注意的事項。由於需要重複提示相關的重點，而且許多部分都剛好和專業人員的考試，以及臨床的操作有關，所以希望能夠整理成一本深入淺出、快速上手的書，協助需要快速掌握青少年精神病理以及精神科診斷準則的個人。 自己相當喜歡比較不同國家的出版品，並發現日本有相當多由專業人員所寫，提供給一般民眾閱讀的書籍，除了一些比較容易懂的、簡單的文字之外，他們也將許多本來相當難入手的專業書籍，經由專業人員消化之後，編寫成可以快速閱讀、卻又不失專業需求的書籍，這也是一直以來和一群夥伴，共同翻譯專業書籍，希望藉由更本土化的精神，能夠傳遞本來許多人視為畏途的專業知識。 在本書當中非常感謝許多個案提供相關的經驗，但是因為專業倫理的考量，許多背景、性別以及相關資料已經過修改。非常感謝這些個案提供令人印象深刻的臨床表現。也感謝轉介接受治療的心理衛生專業人員、輔導老師及家長。 這應該是一個開頭，我們暫時針對青少年的精神病理症狀，提供一個藍圖。至於治療層面的主題，我們會再繼續針對相關主題撰寫，以便能夠提供更詳盡的資料。希望讀者注意的是，精神病理的判讀，並不是要將個案貼上標籤。如果懷疑可能有相關的精神病理需要做進一步的鑑定甚至是治療，仍然需要轉介到精神醫療院所，由專業人員加以判定。但是一般心理衛生工作人員、老師及家長如果都具備了精神病理的概念，在溝通的時候可以清楚地描述個案的行為表現，以協助青少年個案迅速得到合適的治療，並使家人對於學業成績的降低以及行為改變能夠保持著比較平衡的觀點，這是這本書所期待得到的收穫。 感謝高雄醫學大學附設醫院精神科的工作人員，除了在寫作時提供相當多的意見之外，對於個案的後續介入，也提供了相當多的協助。也很高興在編寫這本書的時候，能夠和高雄市國中輔導團以及高中輔導團的各個老師，經由不斷的一起處理個案，以及討論如何協調不同系統間的合作，盡了相當多的努力。書中的所有案例，都是本土的案例，相信在不同文化背景下的青少年表現，有了本土的案例之後，能夠更貼近我們。如有錯誤請不吝指正。 唐子俊 高雄醫學大學附設醫院精神科主治醫師 2005.6