教育測驗與評量
作者 | 歐滄和 |
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出版社 | 心理出版社股份有限公司 |
商品描述 | 教育測驗與評量:本書係針對國民中小學教師在教學上的需要而編寫,在內容上偏重實用性。書中首先分析幾個與評量有關的概念,並介紹教學目標的分類與運用;在「認知領域的評 |
作者 | 歐滄和 |
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出版社 | 心理出版社股份有限公司 |
商品描述 | 教育測驗與評量:本書係針對國民中小學教師在教學上的需要而編寫,在內容上偏重實用性。書中首先分析幾個與評量有關的概念,並介紹教學目標的分類與運用;在「認知領域的評 |
內容簡介 本書係針對國民中小學教師在教學上的需要而編寫,在內容上偏重實用性。書中首先分析幾個與評量有關的概念,並介紹教學目標的分類與運用;在「認知領域的評量」一章深入介紹Bloom的六個認知層次及其對應的題型,在「選擇反應式題型」及「建構反應式題型」這兩章中則提供各式各樣的試題範例及命題原則。 然後在標準化測驗的架構下,探討教師自編測驗和施測、計分時應注意的事項。此外為配合多元化評量,本書對於實作評量、情意評量、學習歷程檔案法、口頭問答與非正式觀察都有專章介紹,末三章則分別介紹分數處理與應用、成績報告方式,以及其他各種教育測驗的性質與用途。 ■作者簡介 歐滄和 學歷:國立台灣師範大學教育研究所博士 現任:國立台中師範學院初等教育系副教授 ■本書目錄 第一章 教學評量與教學目標 第二章 認知領域的評量 第三章 選擇反應式的題型 第四章 建構反應式的題型 第五章 紙筆測驗編製程序 第六章 紙筆測驗的實施與計分 第七章 實作評量 第八章 口頭問答與非正式觀察 第九章 學習歷程檔案評量法 第十章 情意領域的評量 第十一章 分數的處理與運用 第十二章 評量結果的報告 第十三章 教育測驗的分類及運用
書名 / | 教育測驗與評量 |
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作者 / | 歐滄和 |
簡介 / | 教育測驗與評量:本書係針對國民中小學教師在教學上的需要而編寫,在內容上偏重實用性。書中首先分析幾個與評量有關的概念,並介紹教學目標的分類與運用;在「認知領域的評 |
出版社 / | 心理出版社股份有限公司 |
ISBN13 / | 9789577025388 |
ISBN10 / | 9577025382 |
EAN / | 9789577025388 |
誠品26碼 / | 2611316485009 |
頁數 / | 528 |
注音版 / | 否 |
裝訂 / | P:平裝 |
語言 / | 1:中文 繁體 |
級別 / | N:無 |