內容簡介
內容簡介 本書旨在探討自我調整學習的理論與教學上的應用，內容包含了三個部分：「緒論」討論各種教學模式下重要的自我調整過程與概念，最末的一章則是自我調整的重要分析並建議未來的方向，其餘的章節則討論自我調整的介入。 本書可提供教育研究者與實務工作者的資源，內容所討論的自我調整的課程都十分合宜，如學習、發展、教學設計、教育心理的入門課程，而學習、發展、認知與教學的特殊課程也十分合適，另本文也為讀者提供心理學概念及研究方法的認識，作為研究生學習以及即將成為教育專業的人士使用。 ■作者簡介 陳嘉皇 （負責第一、二章） 台灣省屏東縣人 國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人 研究領域專長：認知心理學研究、教育心理學研究、兒童數、科學教育研究、兒童心理與輔導研究 曾任：國小教師、組長、主任、技術學院兼任講師 現任：國立屏東商業技術學院中等教育學程兼任講師、輔英科技大學幼保系兼任講師 郭順利 （負責第三、四章） 台灣省台南市人 國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人 研究領域專長：教育心理學、教學原理 現任：國中教師 黃俊傑 （負責第五、六章） 台灣省台南市人 國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人 研究領域專長：教育心理學研究、學習輔導研究、兒童行為觀察與輔導研究 曾任：國小教師、組長、主任、技術學院兼任講師 現任：國小主任 蔡玉慧 （負責第七、八章） 高雄市人 國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人 研究領域專長：教育心理學研究、社會文化研究 曾任：國小教師 現任：國小教師 吳雅玲 （負責第九章） 高雄市人 國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人 研究領域專長：女性主義研究、課程與教學研究 曾任：國中教師 現任：國中教師 侯天麗 （負責第十、十一章） 河南省人 國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人 研究領域專長：幼兒教育研究、教育哲學研究、教育社會學研究 曾任：幼稚園園長、國立台南師院兼任講師 現任：輔英科技大學幼保系專任講師 ■本書目錄 第一章 發展自我實踐的學術調整迴圈：一種教學模式範例的分析 第二章 寫作與自我調整：以自我調整的策略發展模式為例 第三章 國小階段理解策略的交互教學 第四章 教導大學生成為自我調整的學習者 第五章 運用自我監控技巧於統計教學 第六章 利用電腦科技發展自我調整學習 第七章 以楷模教導小學生數學技巧的自我調整練習 第八章 一個提高學習障礙學生自我調整學習策略內容的學習方法 第九章 青少年自我監控之操作理論與應用 第十章 影響兒童學業自我調整習得與表現之相關因素 第十一章 結論及未來學術介入的方向
