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內容簡介
本書旨在探討自我調整學習的理論與教學上的應用,內容包含了三個部分:「緒論」討論各種教學模式下重要的自我調整過程與概念,最末的一章則是自我調整的重要分析並建議未來的方向,其餘的章節則討論自我調整的介入。
本書可提供教育研究者與實務工作者的資源,內容所討論的自我調整的課程都十分合宜,如學習、發展、教學設計、教育心理的入門課程,而學習、發展、認知與教學的特殊課程也十分合適,另本文也為讀者提供心理學概念及研究方法的認識,作為研究生學習以及即將成為教育專業的人士使用。
■作者簡介
陳嘉皇
(負責第一、二章)
台灣省屏東縣人
國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人
研究領域專長:認知心理學研究、教育心理學研究、兒童數、科學教育研究、兒童心理與輔導研究
曾任:國小教師、組長、主任、技術學院兼任講師
現任:國立屏東商業技術學院中等教育學程兼任講師、輔英科技大學幼保系兼任講師
郭順利
(負責第三、四章)
台灣省台南市人
國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人
研究領域專長:教育心理學、教學原理
現任:國中教師
黃俊傑
(負責第五、六章)
台灣省台南市人
國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人
研究領域專長:教育心理學研究、學習輔導研究、兒童行為觀察與輔導研究
曾任:國小教師、組長、主任、技術學院兼任講師
現任:國小主任
蔡玉慧
(負責第七、八章)
高雄市人
國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人
研究領域專長:教育心理學研究、社會文化研究
曾任:國小教師
現任:國小教師
吳雅玲
(負責第九章)
高雄市人
國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人
研究領域專長:女性主義研究、課程與教學研究
曾任:國中教師
現任:國中教師
侯天麗
(負責第十、十一章)
河南省人
國立高雄師範大學教育研究所博士班候選人
研究領域專長:幼兒教育研究、教育哲學研究、教育社會學研究
曾任:幼稚園園長、國立台南師院兼任講師
現任:輔英科技大學幼保系專任講師
■本書目錄
第一章 發展自我實踐的學術調整迴圈:一種教學模式範例的分析
第二章 寫作與自我調整:以自我調整的策略發展模式為例
第三章 國小階段理解策略的交互教學
第四章 教導大學生成為自我調整的學習者
第五章 運用自我監控技巧於統計教學
第六章 利用電腦科技發展自我調整學習
第七章 以楷模教導小學生數學技巧的自我調整練習
第八章 一個提高學習障礙學生自我調整學習策略內容的學習方法
第九章 青少年自我監控之操作理論與應用
第十章 影響兒童學業自我調整習得與表現之相關因素
第十一章 結論及未來學術介入的方向
規格
誠品貨碼 / 2611333105003
ISBN13 / 9789577026040
ISBN10 / 9577026044
EAN貨碼 / 9789577026040
頁數 / 340
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
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