鹿港少女 1-2 (2冊合售) | 誠品線上

鹿港少女 1-2 (2冊合售)

內容簡介

內容簡介 《一年櫻班 開學了》 小惠明天就要上學去了。她有很多不安和困惑：她擔心自己太笨，讓家人丟臉，因為她家可是鹿港的書香門第，哥哥姊姊都當班長，爸爸是老師，爺爺的爸爸以前是進士呢。她也困惑，明明她的日文程度和其他日本小孩一樣好，為什麼爸爸堅持要她們去上臺灣小孩讀的國民學校⋯⋯？ 這本小說從小女孩的純真眼光，觀察生活周遭的人事物，尤其是她的聰明爸爸，如何以智慧、開明而幽默的方式，教導家族中的孩子，帶領他們守住自己的民族尊嚴，發展出堅毅的性格和明確的人生觀，成為一個有骨氣的臺灣人！ 《再見了 老三甲》 小惠長大了，她考上了有名的女中，而且還被安排到最神氣的「甲班」，同學都暱稱她「阿丁」。每個進入甲班的女生都以為自己最厲害，沒想到人外有人，她們從一開始的爭強好勝，拼命突顯自己，後來在一連串事件中，逐漸團結起來⋯⋯ 「鹿港少女」系列第二部曲，描述在農業時代和動盪時局中，因為政府的「反共」政策，讓原本純樸的校園失去了平靜，甚至少女們的求學之路也面臨中斷。當生命受到錘鍊時，這些大時代底下的弱小女孩們，還能夠走出屬於自己的璀璨道路，做個神氣的老三甲嗎？ 重要事件： 《再見了 老三甲》（舊版書名：《老三甲的故事》）曾改編電視劇《我們這一班》

各界推薦

各界推薦 陳怡蓁 趨勢科技文化長 林武憲 資深兒童文學工作者 林宜和 旅日文字工作者 許雪姬 中央研究院臺史所所長

作者介紹

作者介紹 嶺月嶺月，本名丁淑卿(1934.10.14～1998.07.24)，彰化鹿港人。她是與林海音、林良、潘人木齊名，臺灣家喻戶曉的作家，尤其受到親子讀者喜愛。 嶺月幼年受日本教育，以臺語、日語為母語，小學後期臺灣光復，才正式接受中文教育，但因書香門第的家庭背景培養了漢學根柢，她的中日文俱佳。臺北師範學校畢業後曾任教職，婚後成為全職主婦；由於重視孩子的教育，大量閱讀有關親子教育、兒童文學的日文書籍，並動手翻譯自己喜愛的作品，無心插柳的成為知名譯作家。嶺月重要的文學成就，除了翻譯日本文學，還包括兒童文學創作。她的兒童文學代表作《聰明的爸爸》、《老三甲的故事》都是暢銷書。她翻譯的知名童書有《代做功課股份有限公司》、《點子爺爺》、《點子老師》等。曾獲中國文藝協會文學翻譯獎、中華民國兒童文學學會金龍獎、亞洲兒童文學研討會追贈臺灣文學翻譯獎等獎項。《一年櫻班 開學了》、《再見了 老三甲》，是嶺月以自身成長經驗創作的自傳式兒童小說，(舊版書名《聰明的爸爸》、《老三甲的故事》)，寫出她在日治時期國民學校受日本教育、學做個「道地」的日本人，卻在臺灣光復後突然要改學國語、必須轉變文化認同的心境；以及之後考進彰化女中，在中學三年的友誼故事。這兩本生動好看的兒童小說，是臺灣1930-1950年代的縮影，帶我們看到臺灣人歷經日本統治、國府接收，語言、文化、教育如何被打壓，以及身分認同錯亂的無奈，也看到貫穿這兩本書的精神：「如何做個有骨氣的臺灣人」。這兩本書，是精采的兒童文學，也是承載珍貴常民生活史料的臺灣文學，奠定了嶺月在臺灣兒童文學的代表性地位。曹俊彥1941年於臺北大稻埕出生。臺灣本土國寶級插畫家。臺北師範藝術科／臺中師專畢業。曾任小學教師、臺灣省教育廳兒童讀物輯小組美術編輯、出版社總編輯。出版作品上百本，曾榮獲臺灣省教育廳金書獎、行政院新聞局金鼎獎、中國畫學會金爵獎、中華兒童文學獎（美術類）等。 一生與彩筆為伍，為小朋友畫畫，以小朋友的快樂為快樂。最喜歡用黑和白作畫，但是不敢「黑白」畫！

產品目錄

產品目錄 《一年櫻班 開學了》 1. 一年櫻班，開學了 2. 聰明的爸爸 3. ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ當班長 4. 探險闖禍 5. 「戲服」的故事 6. 特別的日本老師 7. 焚書事件 8. 弄巧成拙 9. 隨機教育 10. 快樂暑假 11. 萬能媽媽 12. 「三腳狗仔」挨耳光 13. 穿「戲服」過新年 14. 老師偷偷哭了 15. 大人饒命啊 16. 「鄰組」活動 17. 戰火逼近 18. 全國總動員 19. 死別的陰影 20. 日本投降，臺灣萬歲 21. 無政府的日子 22. 慶祝光復後記 《再見了 老三甲》 緣起 1. 狼狽的新鮮人 2. 笑什麼笑？莫名其妙 3. 住校生的「淑女」遊戲 4. 市內生‧通學生‧住校生 5. 小龍變小小蟲的悲哀 6. 小蟲翻身 7. 花招百出只為稱王 8. 不同的環境‧不同的快樂 9. 向女權運動出發 10. 少女的日常就是美 11. 愛心飯盒 12. 學校大變動 13. 一人一筆，板書抗議 14. 可愛的老師「阿母」和「阿公」 15. 一人一針，合織愛心 16. 死背，沒意思！ 17. 團結就是力量 18. 糗事一籮筐 19. 常勝軍，真神氣！ 20. 愛上閱讀 21. 老師失蹤了 22. 悵然離別後記

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 『套書限量贈送 國寶級插畫家曹俊彥 專屬繪製藏書票組（共2張）』

★與林海音、林良、潘人木齊名的文學家，也是來自鹿港小鎮的美麗少女。
★精采好看的小說，帶你重回爺爺奶奶的生活時空，認識那個時代有骨氣的臺灣人！
★搭配閱讀補充包【時代這樣改變，真好！】，讓你邊讀小說，邊了解時代的轉變。

試閱文字

導讀 : 【出版者的話】
――這麼生動好看的兒童小說，推薦給所有兒童――
它帶我們認識 那個時代有骨氣的臺灣人　　　　 字畝文化 編輯部
嶺月是臺灣上個世紀臺灣最重要的兒童文學家之一，翻譯過很多暢銷書，例如《代做功課股份有限公司》，連現今小學生也看得津津有味。
她與林海音、潘人木、林良等人齊名。不同的是，前三位的童年都在大陸度過，而嶺月卻是土生土長的臺灣人！
更精確的說，她是鹿港丁家（和辜家隔鄰，卻是進士第）的後代。
在《鹿港少女1：一年櫻班 開學了》、《鹿港少女2：再見了 老三甲》這兩本具有自傳色彩的兒童小說中，嶺月以童稚的眼睛，觀察、紀錄了臺灣人如何走過大時代的變遷──從日治皇民化時期到光復，再從光復後到解嚴之前──在這段時間裡，少女小惠（嶺月的化身）從小學到初中，逐漸體會她的長輩們從臺灣人變日本人，再變成了中國人的矛盾心境。
類似主題的書寫，在成人的臺灣文學中有不少，但往往讓人讀來沉重。可是嶺月的小說卻像《窗口邊的小荳荳》，充滿純真與正能量。她反思時代，卻不帶怨恨，而是傳承了長輩的智慧來激勵我們：儘管社會不斷變動，不論別人說你是誰，只要堅定自己，我們就是個最有骨氣的臺灣人！
這樣的小說，寫出臺灣人最普遍的共鳴，難怪曾經是最暢銷的兒童小說之一。此刻讀來倍覺意義非凡，因為如今的我們，也處在時代的轉變當中，正在創造自己和下一代的歷史。
因此，我們略為調整這兩本小說的書名，讓它們更能吸引現代小讀者。但除此之外，我們竭力保存原本就十分精采好看的小說文字。當然，某些內容或情境，由於時空背景轉變，現代小讀者可能不易理解，我們便用閱讀補充包「時代這樣改變，真好！」加以說明。更邀請了國寶級插畫家曹俊彥老師，來詮釋小說的人物與情境。
誠摯希望，所有的臺灣人都應該讀這兩本小說，而且應該要推薦給身邊所有的兒童！它們不僅有意義，而且好看得讓人停不下來。

試閱文字

自序 : 【代序】
大時代裡的親情與友情　　　　 林宜和 / 旅日文字工作者
距今大約八十年前，即一九四一年初的彰化鹿港（當時稱彰化郡鹿港街），第一天上小學的小女生丁淑惠，第一節課就在學校尷尬出糗。這個令人訝異的序幕，導引出一連串以鹿港丁家為主軸的精彩的「鹿港少女」故事二部曲。由日治時代末期到臺灣光復的五年間，小惠從相信自己是「日本人」，到一夜之間變成「臺灣人」，生活內容和意識形態都發生鉅變。讀者隨著小惠經歷當時臺灣兒童的處境，也隨著小惠度過波瀾起伏的童年。
《一年櫻班 開學了》是母親嶺月的自傳故事，主角「小惠」就是她的化身。不過，在原序當中，母親強調這是小說而不是傳記。但是，故事的背景和許多事件，都是真正在她的童年發生的。故事裡聰明理智的爸爸，角色源自我的外祖父丁瑞乾。辛勞持家育兒的媽媽，有外祖母丁施梅治的身影。故事裡的丁家，原型是母親娘家，也就是鹿港書香門第的「丁家大宅」。
母親在《一年櫻班 開學了》裡，藉小學生的眼光，敘述大時代，將生活點滴和喜怒哀樂，轉化成一個個動人篇章。故事前半部描寫小惠受日本教育的上學經驗，穿插大家族熱鬧熙攘的家庭生活紀錄，表現兒童對時局一知半解，純真無邪的一面。後半部進入二戰末期，現實的戰禍開始降臨鹿港。逃空襲躲警報、缺糧斷炊、全國總動員⋯⋯生離死別的恐懼，讓故事變得非常緊迫。當日本投降消息傳來，大人上街歡呼擁抱，小惠卻茫然失措，不知道「戰敗」為什麼要慶祝⋯⋯
多年之後，在母親和阿姨、舅舅的閒談當中，也曾聽聞他們童年往事的片段。但是，直到看了《一年櫻班 開學了》我才明白，當年這個大家族，在殖民統治下，為了求生存和保持氣節風骨，曾經活得多麼光彩尊嚴，多麼隱忍委屈，又多麼撙節刻苦。不過，母親對殖民生活的描寫，並沒有失之偏頗。除了橫暴的日本警察，也有謙和的日本老師，顯現人性善良純真的一面。母親在故事當中，也不忘穿插當時鹿港的民俗傳統和臺日混搭的風物，十分寫實有趣。
事實上，我在睽違鹿港數十年之後，二〇一九年才二度踏入母親兒時的故居「丁家大宅」。這一棟以母親的曾祖父丁醴澄（字壽泉）為尊的「進士第」，已經列入彰化縣定古蹟，整理為清幽雅靜的觀光名勝。雖然人去樓空，母親也已離世，不免有些傷感，但是，在陳列室看見許多丁家文物，又在中央廳堂參拜丁家列祖列宗遺像，可以想像書聲琅琅的丁家子弟晚自習教室，及家族群集熱鬧的燒香祭祖情景。丁家子孫，如今散居國內外，在學術和事業上各有成就，也守住了脈脈相承的家風和遺訓。
《再見了 老三甲》是母親在臺灣光復後考上彰化女中，記述三年初中生活的自傳故事。思春期少女最要好的友伴是同學，度過最多時間的是學校。隨著成長階段的轉變，「老三甲」一書，有別於以家族為中心的《一年櫻班 開學了》，將敘事重點移往校園。
「老三甲」的故事背景是一九四〇年代後期的彰化女中，主角是由初一到初三都編入甲班，號稱「老三甲」的一群青春少女。這些半大不小的女生，拋棄從小學習的日文，轉而開始牙牙學語練中文。中文博大精深又口音複雜，從大陸來臺南腔北調的老師，令老三甲們困惑又吃驚，發生種種趣聞鮮事。
全書是由綽號「阿丁」的鹿港少女丁淑惠（也就是《一年櫻班 開學了》中的「小惠」），以第三人稱視點描述周圍的師長和同學。當年通過考試而匯集中部優秀子弟的彰化女中，有出自各種家庭和背景的學生。老三甲們最初互相猜疑忌妒，進而逐漸化解開懷，最後產生無可替代的團結心和友情。
故事當中，老三甲們與各形各色的老師交流，時而反抗時而作弄，既機靈又頑皮。但是，她們並不減對同班同學和對師長的關懷。給同學準備愛心便當及為老師合織愛心毛衣的經驗，都令人動容。當時臺灣光復未久，學校缺乏適當教材和國語標準的教師。學生卻受教導是「中國人」，被灌輸生硬艱難的中國史地等知識，難以消化吸收。但是，老三甲們的點子多，編排各種課外活動，自娛娛人，簡直令升學主義重壓下的後生晚輩羨慕。
只是，故事尾聲卻急轉直下。當時政治和社會局勢不安定，「白色恐怖」也波及學校，老三甲敬愛的導師和校長都遭牢獄之災。恐慌無奈又疑惑不解的老三甲們，在依依不捨當中，提前結束了初中生活，也失去期待的畢業典禮。
現實世界的老三甲同學們，在各奔前程多年後，因為共同凝聚回憶，敦促嶺月撰寫大家的青春時代而再度集結。「老三甲」的故事一九九一年問世後，在臺灣出版界引起轟動，佳評如潮，被譽為二戰後，臺灣最真實的社會紀錄。不但被《國語日報》選為最受歡迎的少年少女小說，也被《民生報》頭版和電視節目專題報導。母親因此獲頒「彰女之光」獎牌，這本書也成為彰化女中新生的必讀書。由《一年櫻班 開學了》到《再見了 老三甲》，母親嶺月將她在動亂的大時代中度過的童年和少女時期，以平易的文筆，編織成精采的鹿港少女成長二部曲，留給我們珍貴的時代紀錄和個人紀念。
母親從小愛看故事書，丁家大宅豐富的藏書與得天獨厚的家教，不但培養她的文藝細胞，也令她一生熱愛兒童文學。母親畢生翻譯無數日本童書和繪本，每當她著手一本新書，就會在晚餐桌上，對我們比手畫腳說書中故事，笑顏天真爛漫。自我結婚赴日後，母親每回來日本大採購，並不是去百貨公司買衣飾，而是上書店蒐購新書。當母親創作《一年櫻班 開學了》與《再見了 老三甲》，已經是她短短人生的晚期了。兩部作品可說是母親畢生心血的結晶，傾注她寫作兒童文學的最高功力。
在母親逝世二十年之後，有幸邀請與母親生前交誼的文壇前輩小聚，席間提及嶺月舊作多已絕版，不無感慨。非常感謝字畝文化社長馮季眉女士，慷慨應允重新出版母親的鹿港少女二部曲，並構思了新的書名，讓這兩本書得以全新面貌問世。感謝母親譯寫兒童文學的最佳拍檔，即名家曹俊彥先生，為新版繪製封面和插畫。承蒙詩人兼兒童文學研究者，也是母親彰化同鄉的林武憲先生，賜稿批評指教。有幸邀請作家表姊，也是丁家後代的趨勢科技文化長陳怡蓁女士，撰文共襄盛舉。由於父親林惟堯和姊姊林宜平傾力協助，才順利取得二冊書的版權。許許多多感情和盛意，都包含在這兩部重新面世的作品當中。
希望嶺月的這兩本兒童文學代表作，永留後世，相傳不息。更希望這兩部為曲折坎坷的近代臺灣，留下珍貴歷史見證的作品，能幫助我們撫今追昔，更關愛自己的家鄉。
【作者序-1】
我的「鹿港丁家故事」　　　　嶺月（寫於一九九三年）
民國七十九年，我把中學時期的故事寫了出來，在報紙上連載，並出版成書，不少少年朋友，念念不忘我這本「頑皮故事集」。每次遇到孫姪輩國中生，都會撒嬌的挨過來讚我幾聲說：「姨婆，好羨慕哦！你們的初中生活怎麼那麼頑皮、快樂又幸福。」這本書拉近了我們之間的距離，每個孫姪兒、姪女，都變得跟我很親暱。
「姨婆，你們進入初中以前呢？你們的小學生活是不是也很有趣？」顯然他們對於「社會背景特殊」的我們這一輩的成長故事深感興趣。
我說：「我們啊，到十二歲才知道自己是哪一國人。」不等我說完，孫姪女就笑起來說：「好笨喲，哪有人不知道自己的國家呢？」「因為我們幼小的時候講臺語，祖母說，我們是『唐山人』。念了小學以後，開始學日語，老師說，我們是『日本人』。到了小學四年級的時候，突然說『臺灣光復』，我們要改學漢文和中國話——國語，因為我們是『中國人』。迷迷糊糊的，聽大人解釋半天，好不容易才弄清楚，原來臺灣是被滿清政府割讓給日本，而成為日本殖民地。所以，我們得受日文教育，也得自稱日本國國民。直到第二次世界大戰日本戰敗，把臺灣歸還給『祖國』，父母和老師才告訴我們說，我們根本不是日本人，而是在臺灣的『中國人』。」
「那你們一定很驚訝，很興奮囉！」
「才沒有呢！我們看所有大人都像瘋了一樣，拿起臉盆當銅鑼亂敲打，甚至互相擁抱著，又叫又跳，大聲嚷嚷：『光復了，光復了，臺灣光復了！』小孩子們都莫名其妙。想到日文都還沒完全學會，又要改學難寫的『漢文』，一顆心涼了一半，所以笑都笑不出來呢！」
「後來呢？後來你們怎麼開始學的？」
「那才有趣呢，」我笑著說，「原本被我們當成文盲（不懂日文日語）而瞧不起的阿公、阿婆們，變成了我們的漢文老師。像我的祖母，不但學問好，還會作詩，也會畫中國花鳥水墨畫呢！」
「好有趣喲！那些阿公、阿婆都到學校教你們嗎？」孫姪女迫不及待的問。
「沒有。日治時代，小學老師差不多是日籍和臺籍老師各占一半。日籍老師當然是馬上失業。臺籍老師一人要教兩三個班級。不過他（她）們也多半不懂漢文，而且也沒有課本，所以學校雖然沒有停課，但每天不是讓孩子們玩團體遊戲和畫圖之外，就是學唱老師們臨時創作的臺語童謠、童歌，以及用臺語教『算術』課。」
「好羨慕喲，你們一定很開心！」
「嗯，開心是開心，但是看到一向疼愛我們的幾位日籍老師，一下子變成拉人力車的車夫，或是在菜市場賣烤玉蜀黍的攤販，我們不知道應該躲開、假裝沒看見，或是上前行禮，買他的東西，照顧他的生意。很多很多事，我們不知該如何是好，不知該怎麼做才是對的。」
「寫嘛，姨婆，把你們有趣的小學生活寫出來，我們的同學一定喜歡看。」在一旁靜聽的另一個孫姪女插嘴，她上小學三年級。
「好吧，寫一本給小學生看。」我說。
「對嘛，這樣才公平。」小孫姪女好得意。
我開始構思如何下筆，無意間，忽然想到美國電視影集《天才老爹》，那是現代版的「好父親」範本。時代不同，父親的角色扮演也不同。在被異族統治的殖民地時代，父親的角色扮演，矛盾多，困惑、困難更多。很多孩子在父親不智的教育與影響之下，做了錯誤的異族文化的認同，甚至造成處處妥協、沒勇氣「擇善而固執」的懦弱性格。
這一點我很幸運，我生長在鹿港被稱為「書香門第」的大家族裡，因為有伯父和父親的「高風亮節」精神，以他們的智慧，讓我們不亢不卑，很正常順利的成長。尤其在學業上，花了很大的心思督促、教導我們，所以住在同一大宅院的二三十個堂親小孩兒，在學校裡各個成績優秀，也享受了快樂難忘的童年。
因此，這本書就從「聰明的爸爸」寫起，一方面記錄五十年前的臺灣兒童處境與生活，給現代兒童看；一方面也希望能給現代父母參考，如何在不同的時代，適切地扮演「成功父母」的角色。
最後我要聲明的是，這本書是小說，不是傳記。不過，故事的背景和很多事件，是真正在我童年發生的。為了加強戲劇性與趣味性，「真真假假、假假真真」。如果小讀者要問我，故事裡的鹿港女孩「小惠」是不是你？我的回答是：「可以說是，也可以說不完全是。」不管真正的小惠是誰，希望能得到小讀者的喜愛，本書能成為小讀者的好朋友。

（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）
【作者序-2】
我的「老三甲的故事」　　　　嶺月（寫於一九九一年）
這是四十多年前的真實故事，舞臺是當時具有七十年歷史和優良傳統的中部名校——彰化女中。當時學校採行能力分班，甲組的人都很神氣，尤其初一甲組，更是一個很特別的班級。
她們個個好勝又好強，剛開始的時候都絞盡腦汁想突顯自己。後來發現人上有人天外有天，便開始團結，全力發揮團隊精神——因為共同爭取到的團體勝利與榮譽，照樣能滿足每人先天的好勝心。
她們調皮搗蛋會作弄老師，她們有膽量對不講理的老師表示抗議。不過對好師很尊敬也很敢撒嬌，還會跟老師玩「給老師意外驚喜」的遊戲。
她們不為考試死背書，但個個都愛看課外書。她們好挑戰不畏競爭，囊括全校各項比賽的冠軍是她們的最愛。
她們有犧牲小我完成大我的偉大精神，個個都肯為別人抬轎。她們唱自編的啦啦隊歌：「嘿嗬嘿嗬，不坐轎的人抬轎，把初二甲的選手抬上世界最高的聖母峰！」
她們之間很友愛，要哭要笑一起來。她們發明「愛心飯盒制度」，沒帶飯的人也有飯吃。
她們過分自信，變得高傲目中無人，引起別班的反感，甚至有幾班還聯合起來對付她們。結果第一次嘗到挫敗滋味，那天她們哭得好慘好慘。後來一位新導師一百八十度的改變了她們。大家猛然發覺：原來她們欠罵不欠誇！全班愛上了這位愛訓人的導師。這位導師有什麼魔力呢？還有，「老三甲」的稱號是怎麼來的呢？請看書中的故事吧，她們的初中生活可真精采了呢！
四十多年後，她們在不同的領域都有各自不同的好成就。有一位成為國內一家知名大企業公司的董事長夫人，這就是她發揮老三甲的抬轎精神，為家族企業抬轎獲得的榮譽頭銜。更有好幾位為丈夫抬轎，獨挑養家育子的重擔長達八九年，讓丈夫到國外深造，結果當了人人羨慕的名專家學者的夫人。還有好多位正在為媳婦抬轎——幫忙媳婦照顧幼兒，讓高學歷的媳婦繼續工作，盡量發揮所學與所長。她們愛屋及烏，愛兒子愛孫子也愛媳婦。她們都是家境富裕的貴婦，卻寧願放棄享受，充當吃力的保母，就是要把孫子教養得比別人健康優秀。她們除了愛心之外，骨子裡仍然殘留著好勝好強的老三甲精神。
最難得的是不管為家族、為丈夫、為子女或為媳婦抬轎，每個人都不忘力爭上游，努力經營自己。有人當律師，有人當教授，也有人當中學校長。當純主婦的也大器晚成，每個都有專精和特長。儘管初中時不用功，不肯背書，但大家愛絞腦汁，因此腦筋都被訓練得很靈活。尤其愛看課外書培養起來的閱讀習慣，不但使自己每天看書，每天成長，更影響孩子也愛看書。老三甲的子女都很優秀。學士、碩士、博士有幾個數也數不清，光是醫生就有十幾個。這恐怕不是把考試成績當做「能力」的教育做得到的。
這本書能完成，是當年的老三甲團隊精神在四十年後的再度發揮與呈現。如果不是大家肯為我抬轎，提供我點點滴滴的回憶，甚至提供屬於個人的辛酸往事，我怎麼能有這麼多寫作素材和靈感，組織成有故事性和可讀性的少年小說？我很感激老三甲人永續不斷的友愛和合作精神。

（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）

試閱文字

推薦序 : 【推薦序】
鹿港．嶺月與我　　　 許雪姬 / 中央研究院臺灣史研究所所長
如果早一點看過嶺月的「鹿港少女」二書，我在她逝去的1998年以前，應該有認識她的機會。
我的鹿港巡禮圈
第一次到鹿港應該是大學時代，再到鹿港就是在二十世紀的最後十年。那十年是我和鹿港結緣最深的時代。當時鹿港收藏家溫文卿先生找我去鹿港看他的收藏，我帶著助理欣然而去，從此和鹿港結下不解之縁。
透過溫先生等人引導，我了解鹿港、喜歡上了鹿港。為了往後替鹿港小鎮效勞，我飽讀了有關鹿港的相關研究論著，看相關小説，查遍鹿港鎮公所民政課典藏的「宗教管理」檔案，同時也吃盡鹿港各式小吃，更走遍鹿港的大街小巷，尋找傳統建築、覓尋有登記的大廟和沒登記的小廟，早上訪板店，晚上訪問一面做赦馬、經衣的司公。
縱使往後我每幾年才去一次鹿港，但鹿港已經是我的心靈故鄉。只要去鹿港，我會在中山路上走一回，聽聽在其他地方聽不到的鹿港腔，走在1934年因進行市區改正而被拆除的「不見天」（蓋頂的五福街，由土城口到北頭，今中山路），到玉珍齋附近的菜市場吃碗鴨肉羹，或者進入市場吃魚丸湯，再到天后宮繞一圈，然後到蘇府王爺廟，再到新祖宮、繞往大將爺廟，經左羊到龍山寺，再走到文武廟，回到全忠旅社投宿。隔天一早去吃碗麵線糊，才開始辦正事。那就是我在鹿港的巡禮圈
嶺月的家
我對丁家的興趣，始於普查鹿港的傳統民宅。一直想參觀丁宅，但苦於丁家面向中山路的店面租給了叫「美男裝」的時裝店，我一時膽怯不敢進入。正好多年好友林會承教授承接丁宅的調查研究，找了歷史科班出身的李昭容來寫丁家的歷史。他介紹李昭容給我，於是地頭蛇的她帶我直闖「美男裝」，由店面（1934年市區改正時被拆掉此店面之前的一間半）經過深井、照廳、中井、大廳，大約有310多坪。小說中嶺月和丁家的孩童一起玩捉迷藏，若不限制躲藏的地點，確有可能找不到人。
《一年櫻班 開學了》在丁宅的場景，我都能掌握。嶺月她家是六房，進士丁壽泉的後代，住在左邊。由於面對中山路的店家櫛比鱗次，無法看出格局，在李昭容的帶領下，我們爬上了屋頂，才得以拍出一張「新協源丁宅屋頂鳥瞰中庭」的照片。
書中最令我難忘的是寫她堂姊「芸姊」因思想問題惹禍的事。我猜「芸姐」是丁瑞圖養女丁韻仙，在賴和的〈獄中日記〉一文中，能看到她和賴和關在同一所監獄。若能參看丁韻仙接受張炎憲的訪問紀錄，就能更明白這段歷史。書中藉著生活中面臨的「金供出」、掠「闇」、鄰組、躲空襲、轟炸的慘狀，讓我們由嶺月的敍事，了解戰爭後期人們面對的生活與政治壓力。這是走過那個時代人的共同經歷，在當時人的日記和口訪中，都可以找到相映的事實。
再見了，老三甲
這本小說中，嶺月所敍述的初中生活，她面對的不僅是不同的「國語」、自我認同變異的問題，還包括如何聽懂南腔北調的國語。中國改朝換代的歷史複雜，和日本萬世一系天皇的歷史絶不相同，小說中提到「趙匡胤」被聽成「豆干印」，就不足為奇。過去日本時代校長、教頭等人都是日本人，戰後中國時代的校長，教務、訓導主任都換成了中國人，臺灣人老師雖然更貼近學生，獲學生的喜愛，但在「語言」、「語文」、「歷史認知」的劣勢下，仍然被換掉。
到了1949年，撤退到台灣的人，被分發為老師，而嶺月就讀的女校擠入彰中的男學生，那様的時空，一直到學校老師被因「匪諜」、「思想犯」逮捕而後交保。這一群女生們在這時代急遽變動下走出校門。處在這大時代中，她們學會向導師抗議同學被打巴掌的無辜，也學會合筆板書，一體承擔後果的勇氣；她們向校長抗議更換國文老師，卻被校長視為莽撞；她們做愛心便當、幫老師織毛衣，帶給「老三甲」們永遠的回憶，也為讀者帶來超溫馨的感受。
書中她描述見到女校長「穿一件藍布旗袍，臉上沒化妝，短短的西瓜皮髮型好怪好怪，而且戴一副厚片眼鏡，胖又壯的身子，看起來很有威嚴。」「校長兩手交握在腹前一擺，再把垂垂的大胸脯往上一托」很大聲的說出令女學生們捧腹的「笑話」，這段文字讀來令人忍俊不住。這個彰女校長丑澤蘭是湖南人，畢業自北師大，其夫陳幸西，彰化人，是當時的彰化市長。要了解這段彰化女中的故事，可以看教務主任蘇寶藏留下的《我的回憶錄》一書。
不只是兒童文學
　　嶺月出生於1934年，她的學生時代正面臨一個大時代的轉折，雖然不是最美好的時代，但確是能身歷其境、創出不同人生的時代。讀她的大作，除了領略她書中帶給讀者機智、幽默、平實的書寫外，她將對時代變遷的觀察、肆應，編入個人的生活，描繪出她所感知的大時代，極為成功。
　　《一年櫻班 開學了》以家庭的變化為主，《再見了 老三甲》卻是以學校生活為軸心。她將1941～1950年代發生的重要事件，要言不煩，時序正確地一一呈現，尤其日本老師的下場和外省老師的上場，令人體會什麼叫「降伏」、什麼叫「光復」；1949年另一批外省老師的到來，令人反思什麼叫「接收」什麼叫「撤退」，而這之中，臺灣人是什麼？
　　有人説她寫的是兒童文學，我個人並不完全認同，兒童讀者未必能讀懂她所經歷的過去，不過兒童時期記憶力超強，若能閱讀，就會形成一個重要的、存在腦中的資料庫，將來必有可以連線的機會，進而能理解嶺月的時代。
　　嶺月寫的不僅是兒童文學，對我而言，是以文學手法書寫的臺灣歷史。

試閱文字

內文 : 《鹿港少女1：一年櫻班 開學了》 3. ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ當班長
咕咕咕——咕！咕咕咕——咕！
後院，八叔家養的公雞最討厭了，總是天剛亮就大叫，而且叫個不停。淑惠被吵醒，很生氣，她正作著在天上跟仙女們跳舞的美夢呢！「死公雞，別叫了！」她在心裡罵一聲，翻身蒙起棉被，正想繼續睡，卻突然想到昨天她已入學，起床以後得穿好制服去上學呢！腦筋一清醒，耳際裡馬上響起「噯呀，伊偷尿尿啦！」那句可怕的尖叫聲。昨天在學校出的糗事，又讓她憂心起來，因為今天到學校，準會被同學們嘲笑。那麼⋯⋯那麼⋯⋯「不要——，我不要上學！」她在心裡叫一聲，趕緊閤上眼睛，希望睡神能再度帶她進入無憂無慮的夢鄉。
偏偏愈想睡，愈是睡不著。她除了聽見公雞不斷的討厭啼聲之外，也聽見牆上掛鐘的滴答聲，那規則的滴答聲，愈聽愈覺得好像在重複說：「偷尿尿，偷尿尿，偷尿尿⋯⋯」「不要——，不要聽！」淑惠兩手掩住耳朵，忍不住抽抽噎噎小聲哭起來。
「哭什麼？小心別把小弟吵醒了。」正在梳頭，準備到廚房煮稀飯的媽媽走到淑惠的枕邊，問她說：「作惡夢是不是？再睡一會兒，要上學還早呢！」
淑惠不敢哭了。只好假裝又入睡了。到了該起床的時候了，她還繼續裝睡。儘管媽媽連催三次，她還是賴著不肯下床，幸好爸爸發現了，走過去問她說：「不想上學是不是？不要緊，晚一點再去，我請你阿姨帶你去。」
住在隔壁兩家的阿姨很快就到了。淑惠的爸爸在另一個學校教書，大概是上班前，先繞道去請她過來的。
淑惠特別喜歡這位阿姨，因為每次媽媽說「笨阿惠不可能當班長」時，她都會挺身護著淑惠說：「姊姊，我跟你打賭，如果她入學後當了班長，你要給我什麼？」
「辦一桌酒席請你！」媽媽毫不遲疑的回答。
淑惠知道阿姨不會笑她「偷尿尿」，也許還會拜託老師，請小朋友們不要嘲笑她呢！所以安心的被阿姨牽著手，遲半個鐘頭，等上課了才到學校。
「啊，『偷尿尿』的來了。」淑惠還沒進入教室，就聽到這樣的私語聲。
老師翻白眼睛向那名說話的學生一瞪，厲聲說：「以後誰再說這句話，就不是好學生，要罰掃廁所喲！」
那時候教一年級的老師，上課都講臺語，學生要到三四年級才會講日語，因為在家裡大家都不講日語。
老師牽著遲到的淑惠到講臺上，對全班小朋友說：「你們看，她一身穿得整整齊齊又乾淨， 她的名字叫做『ㄊㄟˋ˙ㄒㄧ ㄒㄧㄡ ㄎㄨˋㄎㄟˋ』（ 日語： 丁氏淑惠）。」老師連著念了兩次淑惠的日語名字，想一想又說：「不順口，不好叫。這樣吧，老師給她取個小名，以後大家就叫她『小惠』（日語讀音：ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ）這樣多好聽，多可愛啊！」
小惠好高興、好高興。一向她最恨的，是大家喜歡叫她「憨扁」、「愛哭鬼」一類的難聽綽號。萬萬沒想到，老師會賞給她一個可愛的暱稱——小惠，那不是故事書裡面的可愛小女孩兒常用的名字嗎？
「大家叫叫看， ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ。」老師說。
全班小朋友齊聲叫：「 ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ！」
「嗨！」淑惠立正，很有精神的應了好大一聲。
剛入學的新生，頭兩天只上兩節課就放學，阿姨帶著一蹦一跳的淑惠回到家，到處宣布：「從今天起，大家要叫她小惠，那是老師給她取的新名字。以後誰叫錯了，我就不給糖吃。」阿姨是有名的裁縫師，有很好的收入，常買點心請丁家的孩子們吃。
第三天早上，小惠隨便扒了幾口稀飯，就催著哥哥早點出門，一起上學去。「急什麼？那麼喜歡上學呀？」哥哥問。
「嗯，我好喜歡我們老師，她很漂亮！」
到了學校，正要走入教室，背後傳來老師的聲音：「小惠，早啊！」
「老師早安！」小惠急忙轉身，給老師行了一個九十度的鞠躬禮。
老師跟隔壁梅班的老師走在一起，是一位男老師，也是臺灣人。男老師說：「這孩子氣質很好，是哪家的孩子？」
「丁家的孩子嘛，一看就知道是不是？可是奇怪，他們家為什麼不給孩子讀『小學校』，而來上『國民學校』呢？」
「丁家，有骨氣呀！」
小惠不懂什麼叫「有骨氣」，不過，她知道「小學校」是指專給日本兒童讀的學校。臺灣人的孩子想讀那所學校，除非有錢有勢，在地方上有聲望的少數幾家子弟之外，是不可能獲得入學許可的。「小學校」的制服是深藍色的，男生的外套有金釦子，帽子有金帽徽；女生則穿水手服和百褶裙，高級又漂亮。尤其每個學生都穿黑皮鞋、白短襪，比起多半打赤腳上學的「國民學校」學生，他們當然神氣多了。鎮上哪個小孩子不羨慕、不夢想進入「小學校」呢？
小惠當然也不例外。但她記得，曾經在無意中聽到伯父在跟一位醫生朋友討論，要不要讓子女就讀「小學校」的問題。醫生說：「我們遲早總得為孩子著想呀，入小學跟日本小孩兒在一起，學日語又快又標準。所讀的課本，也跟國民學校的不一樣，而且是小班制，一位老師只教十幾個學生，將來要考好的中學，容易多了。何況萬一筆試成績差一點兒，口試時也會被另眼看待，而討些便宜來彌補。別人想進都進不去，我們有機會，為什麼要捨棄呢？」
伯父沒好氣的回答說：「要去，你自己的孩子去讀好了，我們丁家子弟絕不念『小學校』。尤其我不贊成小孩子從小就養成『特權』觀念。我們丁家的遺傳有讀書細胞，只要肯用功，憑實力，我不相信考不取好中學。」
小惠不懂什麼叫「便宜」、什麼叫「特權」，她只知道「小學校」的課本，確實跟「國民學校」的不一樣。因為每天晚上，爸爸給他們上自修課時，除了熟讀學校教的課本以外，就是要多讀一本「小學校」用的課本。
所以小惠認為課本不一樣，沒什麼了不起，最氣的是伯父不讓他們當「小學校」的學生。他不懂當了小學校的學生，就像故事書裡的小王子、小公主一樣，說多神氣就有多神氣呢！（國民學校的一年級國語課本，從「花」、「旗」、「頭」、「手」、「腳」等單字開始教；小學校則一開始就是完整的文章：「開了，開了，櫻花開了⋯⋯」）
「討厭，討厭的伯父，原來是你這『老固執』在作怪！」小惠在心裡偷罵。「老固執」（臺語）是醫生臨走罵伯父的話，小惠猜想，大概是「怪人」的意思。
因為伯父確確實實是個怪人，他不像一般人的爸爸要做生意，或是上班還是做工。只見他悠悠閒閒，常常把自己關在樓上一間不准任何孩子進去的書房，一關就是大半天。聽佣人們說，他不是自個兒在吟詩，就是在寫毛筆字。小惠知道丁家八戶裡面，這位伯父最有錢，因為他家有一個男僕、兩個女僕，共有三個佣人，可是他一點兒也不喜歡小孩子，每次看到包括他的孩子在內的大群孩子在遊戲，都好像沒看見一樣，不但不搭理孩子，連笑一笑都不會，更不用說買糖果給孩子們吃了。
更奇怪的是，每天到了傍晚，他就會換穿一件寬寬鬆鬆的中國長袍，從後門出去，站在一片翠緣的田野間，悠然看天邊的夕陽和彩霞。或走到田埂上， 踱來踱去的散步。路上的人都向他躬身打招呼， 稱他「 守義舍（爺）」。
小惠曾經問媽媽，伯父有什麼了不起？媽媽說，伯父是大地主，很多佃農靠他的田吃飯。每天傍晚出去散步，就是在「巡田」。媽媽還說，伯父很有學問，曾經到日本留學，是日本明治大學畢業的。
小惠聽了好驚訝，伯父自己是日本留學的，為什麼不讓丁家子弟讀日本人的「小學校」呢？而且也從來沒聽他說過半句日語，小惠一直以為伯父跟祖母、姑婆、嬸婆那些老人一樣，不會講日本話呢！
小惠坐在自己的位子上，默默想著怪人伯父跟別人不一樣的種種，忽然聽到老師叫了一聲「小惠」，她才從沉思中醒轉過來。
「嗨！」小惠急忙回答著站起來。
「你到辦公室，幫老師拿桌上的點名簿和一盒粉筆來。」
「嗨！」小惠好高興。她聽哥哥姊姊們說，當班長，就是喊口令和到辦公室幫老師拿東西。那麼⋯⋯老師是不是有意要讓她當班長呢？小惠走路一蹦一跳，愈想愈開心。
第一節上國語課，簡單幾個字，小惠閉著眼睛都會寫。但她還是坐得直挺挺的，兩眼注視著老師，一字一音的認真跟著老師念。因為她太喜歡老師，儘量要表現她的「乖」給老師看。
第二節上圖畫課，老師說，隨便畫什麼都可以，她分給每個小朋友一張白色圖畫紙，分到一半，就叫小惠出來幫忙。小惠一邊分一邊想，要怎樣把老師畫得像仙女一樣漂亮，因為她聽到老師說畫什麼都可以的時候，就毫不猶豫的決定，要畫她最喜歡的老師了。
下課鈴還沒響，老師拿起小惠畫的圖，問她：「你畫的是老師？」
「對呀！我幫你擦了腮紅，又塗了口紅，這樣更漂亮！」在家不愛講話的小惠，遇到這位她最愛的老師，變得很愛講話。尤其在半句日語都不會講的多數同學面前，她能以流利的國語（日語）跟老師對話，看到同學們仰慕的眼光，恨不得有更多機會能多講幾句呢！
老師誇她畫得太好太好了。下課後，馬上拿給隔壁班的王老師看：「你看，我們班的小惠畫的！」
「欸，真有點兒像呢！兩條辮子和蝴蝶結。雖然沒有畫上衣，但有裙子，不像一年級生畫的嘛！」
「對呀，我看她是個天才，你不知道她自己的名字寫得多端正、漂亮！日語也講得很流利，而且很乖，實在難得！」
「嗯，真的是名不虛傳，丁家子弟各個都優秀！」
兩位老師講話全用日語，但小惠百分之百聽得懂，所以臉紅紅的，一溜煙的跑開了。
愜意的學校生活，一天天的過去，到了第十天，老師正式宣布丁氏淑惠是一年櫻班班長。副班長是讀過幼稚園的林氏明嬌。她的爸爸是牙醫，人長得很可愛。
小惠一蹦一跳跑回家，大聲嚷嚷著說：「我當班長了，我當班長了！」然後像瘋了一樣，跑到後院，對著一群雞鴨鵝大聲喊口令：「起立！敬禮！坐下！」「向前看——齊！」「放下！」「立正！」「稍息！」「向右—轉！」「向左——轉！」一次又一次的喊，喊得聲音都快啞了。
《鹿港少女2：再見了 老三甲》 2. 笑什麼笑？莫名其妙！
「校長來了！」有人偷聲喊。
「欸？是女的耶！」阿丁好驚訝。在她的觀念裡，女人除了當媽媽之外，頂多也只能當幼稚園或小學的老師，怎麼有可能當中學校長呢？
然而事實擺在眼前，她是校長沒錯，她上臺了。
女校長穿一件藍布旗袍，臉上沒化妝。短短的西瓜皮髮型好怪好怪，而且戴一副厚片眼鏡，胖又壯的身子，看起來很有威嚴。
「原來外省人長這樣。」阿丁心裡裡這麼想著，兩眼盯著臺上的女人直看。因為她在鹿港只聽人家說有很多外省人來臺灣，但真正的外省人她還真的沒看過呢。
校長兩手交握在腹前一擺，再把垂垂的大胸脯往上一托，很大聲的說：「狗胃銅銹，近天⋯⋯（各位同學：今天⋯⋯）」
「咦，她說的國語⋯⋯怎麼跟我們學的不一樣呢？」阿丁疑惑的看左右同學的臉，這才發現每位新同學都同樣露著疑惑的表情。
「聽不懂耶。」素娥悄聲對阿丁說。兩人集中精神準備認真聽，沒想到校長突然冒出一句「大家不要睡『懶覺』⋯⋯」霎時全場爆出笑聲。
校長推推眼鏡，睨視著臺下說：「叫你們不要睡『懶覺』⋯⋯」一句話沒說完，全場又「嘩！」的爆笑起來，而且笑得比第一次更厲害。校長回頭看她背後兩位男老師，那兩位老師搖搖頭，表示不知道大家笑什麼。她只好楞楞的站在臺上等大家笑夠了，才自言自語般嘀咕著說：「笑什麼笑？莫名其妙！」
臺下的新生們忍不住，一個傳一個悄聲說：「外省女人好粗野喲，怎麼敢講『那個』，而且講得那麼大聲。」
一個同學噓一聲說：「人家不是講髒話，是叫我們不要懶惰和不要『愛睏』的意思啦！」原來她聽得懂國語。後來才知道她是在北平上過小學的臺灣人，光復後才跟著父母回臺灣的。
校長致完詞以後，接著是她背後那兩位男老師致詞，原來他們是教務主任和總務主任，都是外省人，還有一位女的訓導主任也是外省人。他們每個人說的國語腔調不一樣，有的聽得懂，有的不容易聽懂。大家半猜著聽他們訓話，雖然沒有完全聽懂，但知道每位主任的意思大概都是叫新生要遵守校規，要努力讀書做個好學生。
第四節回教室，甲組的導師來跟大家見面，是曾經在東京留學的年輕女老師，教「博物（自然科學的一種）」的。她跟學生一樣不太會講國語，所以上臺就跟大家講臺語。
她說：「我比你們大不了多少，就把我當你們的大姊姊好了，有什麼事都可以來找我。你們都是從不同的地方來的，現在請大家先自我介紹，說清楚自己的名字，再告訴大家你是從哪個地方的哪個國小畢業的。等全部介紹完，請大家推選一位臨時班長。」
「我的名字叫做黃麗慧，是彰化民生國小畢業的。」
「我的名字叫做李春美，是員林中山國小畢業的。」
輪到阿丁了，她大大方方站起來說：「我的名字叫做丁淑惠，我是鹿港鎮鹿港國小畢⋯⋯」一句話還沒說完，全教室爆出大笑聲。阿丁看看裙子又摸摸頭上的髮夾，不知道大家笑她什麼。接著又有幾個從田中、清水、豐原、大甲等地來的同學做完自我介紹，輪到李素娥了。她不慌不忙環顧教室一開口：「我的名字叫做李素娥⋯⋯」「嘻⋯⋯」有人發出偷笑聲。李素娥嚥嚥口水繼續說：「我是鹿港鎮的鄉下一所叫⋯⋯」不等她說完，大家不約而同的發出笑聲。其中有一個人說：「鹿港腔，好好笑哦！」
阿丁這才明白，剛剛大家笑她的，就是與眾不同的濃重鹿港腔。過去她一直不知道鹿港人說話，腔調跟別地方的人不一樣，還以家鄉鹿港是「一府（臺南）二鹿」的文化古都而得意。作夢也沒想到她身為值得自豪的鹿港人，竟成為大家取笑的對象。她心裡著實不甘心，因此學著校長，在嘴裡偷偷罵了一句：「笑什麼笑，莫名其妙！」
自我介紹完，要選臨時班長了。可是，要選誰呢？阿丁想一想，坐在最後一排那位個子很高的長得很漂亮，而且兩句公式化的自我介紹詞之外，她還多加了一句：「請大家到通霄我家玩！」可見她很大膽，一定比任何人都能幹。因此毫無猶豫的投了她的票，她叫黃彩鳳。
開票結果，黃彩鳳當選了。原來大家的想法大概都跟阿丁一樣，所以她得票數相當高。沒想到教室裡出現一股怪怪的氣氛，等不得下課鈴響，民生國小畢業的那班人就在互相比手勢，下課後要在外面蓮霧樹下集合。
「我們母校的老師是怎麼交代的？我們民生畢業的占全班人數一半以上，為什麼『班長』會落到別人手裡？」
「下星期還有股長的選舉，我們是不是先來分配一下，⋯⋯」
遠遠的，阿丁聽到「民生集團」在蓮霧樹下開會。她已經知道下星期的班級幹部選舉，會選出些什麼人了。
回家時阿丁一路走一路嘆氣：「唉⋯⋯從今以後，我這鹿港最大國小畢業的『小龍』，就要變成彰化女中的『小蟲』囉。」她很洩氣也很不甘心。
想起過去六年的小學生活，她一直都是老師疼愛、同學擁戴的一條龍。選上班長不用說，很多比賽，都是她代表班上去參加，去爭取光榮的冠、亞軍。遊藝會的時候，她一個人出場好幾次，同時在四五個舞蹈節目裡扮演主角，為了換穿不同的舞衣，她在後臺可是忙得團團轉，一會兒被這位老師拉過去，一會兒被那位老師拉過來。低年級演的歌劇，也是由她當主角，老師們常爭著要借用她，她不但自己學得很快，還會教別人呢，她真是低年級老師的好助手。
臺灣剛光復那陣子，學校處在半停課狀態，因為老師們不會教中文書，而且也沒有課本可以教，最常上的是算術課和體育課，學最多的是團體遊戲。後來為了要修建戰時被空襲炸壞的禮堂和教室，學校會舉辦遊藝晚會向家長募捐，因此排練遊藝節目便成了學校的重要課程。
阿丁從小被認為有舞蹈方面的天分，自然被老師們器重和喜愛。她在舞臺上大出風頭，真正羨煞了全校沒機會化妝、穿舞衣的女生們。
現在呢？她的光榮事蹟全成為歷史，一夕之間她由雲端掉到地面。爾今爾後，她要在一個新的世界，充當一名沒沒無聞的小人物，忍受別人的奚落、嘲笑⋯⋯。
「不！」她突然大叫一聲，在心裡告訴自己：鹿港腔引人發笑就少說，要盡快學會說國語。別人嫌我土，我就想辦法在服裝儀容方面多注意些。還有，上課只聽講不發言，暫時保持緘默。不過，筆記簿可以盡量寫得整齊漂亮些，我就不信小蟲不會變回小龍！
想通了以後，阿丁的腳步輕快起來，走進家門時聲音已經好開朗：「我回來啦！」
「怎麼樣，第一天上初中，習慣嗎？」媽媽關心的問。
「嗯，好新鮮，好有意思。我們校長是女的耶！」
「哦？她跟你們說什麼？外省話，聽得懂嗎？」
「不太懂，而且⋯⋯好噁心！」
「怎麼說呢？」
「她說，她說不要睡⋯⋯哎呀，反正很難聽，人家不敢學啦。」
「不敢學？到底說什麼呢？」
「她說，她說，好大聲的說⋯⋯嘻嘻嘻⋯⋯」阿丁自個兒笑個不停。
「神經病。」哥哥白她一眼。阿丁說：「『笑什麼笑？莫名其妙！』你可以這樣罵我。這是我今天新學的一句國語，我來教你好了。」

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