站在巨人的肩膀上 6: 衝出時光黑洞的霍金 | 誠品線上

站在巨人的肩膀上 6: 衝出時光黑洞的霍金

內容簡介

內容簡介 霍金，他自幼行動遲緩、動作不夠協調，難以像其他孩子一樣享受運動的快樂。不得已，他把能量集中於動腦上，十一歲時自己設計了棋類遊戲，十六歲時設計出「宇宙號」電腦，十七歲考入英國牛津大學……然而噩運卻慢慢的降臨了……有愛因斯坦後最傑出理論物理學家讚譽的史蒂芬．威廉．霍金，他與病魔對抗的傳奇經歷，和他在科學上的成就一樣震撼人心！全身癱瘓的他，成了依靠輪椅行走的人，無法說話，能動的三根手指成了他和世界交流的唯一方式，但這一切沒有阻止他探索的腳步，一系列的科學發現和預見，使他成為這個時代的「另一個愛因斯坦」。這是個讓你不斷驚訝的成長故事。霍金在輪椅上探索的宇宙，讓全世界的人瞠目結舌，他衝出自己的黑暗時光，也衝出了宇宙的時光黑洞！

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介姚穎北京師範大學教育學部課程與教學研究院教師，碩士生導師，文學博士。主要從事課程與教學論、小學教育、兒童閱讀與語言教育研究工作。出版學術專著《清代中晚期北京說唱文學與伎藝研究》（2008年），家庭教育著作《枕著繪本入睡的孩子》（2012年），發表學術論文二十餘篇，參加多項省部級課題，是國家社科基金重大專案「中國百年教科書整理與研究」課題組核心成員。既是兒童文學和兒童閱讀的研究者，為學前教育本科生開設的「兒童文學」課程和為研究生開設的「兒童文學與語文教育」課程，均深受好評和喜愛。同時，也是兒童文學教育的積極推動者和實踐者，在北京乃至中國多所知名小學、幼稚園展開兒童閱讀的實踐研究，累積了大量寶貴的第一手案例和實踐經驗。

產品目錄

產品目錄 第1章 一個笨手笨腳的孩子1、一九四二年一月八日這一天2、不協調的小笨蛋3、「我要是也能把字寫得好看一點就好了」4、到底是不是不認真？5、你只是不善於表達自己6、他是個堅強的孩子7、美麗的公園第2章 新生活的樂趣1、搬家到聖奧爾本斯2、十一條路3、一張地圖4、非洲——一個奇妙的地方5、動物世界6、機器大王第3章 才智突顯1、設計遊戲2、難題專家3、一個高科技產品的誕生第4章 不是一個好學生1、永遠的中學生2、意外的收穫3、大學生活，與學習無關第5章 有夢想便要堅持1、一個不幸的夢魘2、遇見了你3、奇蹟發生附錄 霍金年譜附錄 霍金科學教室

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試閱文字

內文 : 第1章 一個笨手笨腳的孩子

1、一九四二年一月八日這一天
一九四二年一月八日是個大日子，三百年前的這一天，偉大的科學家伽利略永別了他熱愛的美麗世界。如今，崇尚科學已成為人們的普遍觀念，這位偉大的科學家也成為大家廣為讚美和學習的榜樣。世界各地的學者紛紛在這一天舉辦活動、撰寫文章來紀念這位偉人，人們至今仍為他對世界做出的貢獻而激動不已。
而此時，英國牛津的法蘭克和伊莎貝爾夫婦也沉浸在快樂之中。不過倒不是為了那位偉大的科學家，而是他們盼了很久的孩子終於來到了這個世界。這是他們的第一個孩子，他們緊張而興奮著。
看著孩子哇哇的哭著，眉頭像兩條小蟲般皺皺的蜷在一起，一雙碧藍的大眼睛閃著淚光，但還是禁不住好奇的向周圍望了又望，法蘭克和伊莎貝爾的心像遇見了最溫暖的旭日，感動得只剩下無限的愛意。這對年輕的夫婦在心裡默默許願，一定要讓這孩子快樂的成長，生活在他們的愛心之下。
他們為這個孩子取名，史蒂芬．威廉．霍金。
「他是我最特別的、最需要愛的孩子，別無其他。」母親總是這樣回答：「但是事實卻是這樣的神奇。」父親法蘭克和母親伊莎貝爾此時絕對不會想到，若干年後，他們的這個長子會和伽利略齊名，被譽為二十一世紀最偉大的科學家。說到科學家，法蘭克就是畢業於牛津大學的熱帶病學專家，母親伊莎貝爾也是在牛津研究哲學、政治和經濟的著名學者。而伊莎貝爾也從沒有把自己臨盆前買的一本星空圖冊和這孩子聯繫在一起。


2、不協調的小笨蛋

時光像流水般緩緩向前流去，轉眼間，小霍金也五歲了，可是到了上學年紀的他卻令人並不放心，因為他好像連跑步都不會，這給他帶來不少麻煩。
比如說，在他們家所在的社區，每天傍晚，總有好多小朋友在一起玩官兵捉強盜的遊戲，可是小霍金卻不能成為他們之中的一員。
為什麼呢？這還要從前一陣子發生的事情說起。
有一天，他和小夥伴們一起玩他們最愛玩的官兵捉強盜遊戲，這時的他們自由的奔跑著，可以毫不顧忌爸爸媽媽每天一遍遍「要小心」的叮嚀。
小霍金分到了被捉的一組。他像其他小朋友一樣大口呼呼的喘著粗氣，很努力的向前跑。正當他很開心跑的時候，一不小心一個身體搖晃，就趴在了地上，疼得他齜牙咧嘴的哀叫了一聲，就這樣不幸的他被抓住了。
和他一組的安東尼是個急性子，他看到霍金跌倒被捉到了，急得面紅耳赤，不但沒有安慰他，還生氣的對霍金說：「你怎麼又摔倒了，每次看你跑步的樣子，都覺得你笨手笨腳的，真是的！」
「就是啊，哎呀，你真是個笨蛋，不和你玩了！」
小朋友們就這樣全走掉了，沒有人理會他。他先是呆呆的坐在地上，然後慢慢的爬起來，眼淚簌簌的掉了下來。他在夕陽下，一瘸一拐的往家裡走去，背影被拉得長長的，瘦弱的身軀顯得更渺小了。
他很生氣，他們竟然說他笨，他決定再也不理他們了。可是想到這兒，他又突然難過起來，因為他想到，如果真的要那樣做的話，以後就再也沒有人和他一起玩了。
沒過幾天，他就開始懷念那些和朋友們在一起玩的日子了，他已經忘了自己發過的誓，現在恨不得馬上跑過去和朋友們玩。
但是，他最終也沒有勇氣和他們一起玩了，雖然他已經原諒了他們，可是他也不想再拖累他們的後腿。於是他就常常站在窗前，靜靜的看著夥伴們玩，一直看到太陽都懶懶的下山休息去了。
除此之外，還有另一件讓他很傷心的事。
有一天，體育老師辦了一場跑步比賽，希望能夠選出代表全班去參加學校賽跑的小朋友。
他自然知道自己的能力實在是不夠，可是就在他猶豫要不要參與時，老師突然說：「同學們，你們都要參加哦，積極參與永遠比比賽結果重要！」
「好耶！好耶！」孩子們雀躍著又笑又跳。
這下子霍金被他們的熱情感染了，於是他也報了名。
「預備——跑！」
小朋友們一起衝出去，一個個都奮力的跑著。
發育得很慢的霍金當然絲毫不占優勢，他跑在倒數幾名，可是他依舊沒有放棄，因為他正跑得起勁呢，他覺得跑步實在是一件很快樂的事情。
跑到終點時，霍金已經氣喘吁吁了。可是他還是很開心，並且迎得了老師讚賞的眼光。
可是同學小傑並不能理解霍金已經很用心了，他對霍金說：「史蒂芬，你也跑得太慢了！你明知道你跑得這麼慢，還來跑做什麼？不是找麻煩嗎？」
聽到小傑這麼一說，大家一起哄笑了起來。
看到大家嘲笑自己，霍金覺得很不好意思。他默默的低下頭，說不出話來。老師看見這樣的情景馬上走上前來，用手攬著霍金說：「好了！大家不要笑了。史蒂芬他並不是不能夠跑得很快，是他跑步的潛能還沒有甦醒呢！我和大家打個賭，他以後會比很多人都跑得快，你們信不信啊？」
「真的嗎？」孩子們疑惑的睜大眼睛看著霍金。
「不知道啊！老師都說是這樣了，會有錯嗎？」大家小聲議論著，開始相信老師的話了，於是就不再多說什麼。
經過這樣霍金覺得心裡感覺好多了，可是他還是不開心。
老師說的是真的嗎？那麼到什麼時候自己的潛力才會甦醒，什麼時候自己才可以不被大家看不起，才能和大家一起快樂的玩耍、自由的奔跑呢？
霍金小小的心中充滿了疑問。
……
……
霍金曾說過
People won't have time for you if you are always angry or complaining.
如果你易怒或總是在抱怨，他人對你也不會有什麼耐性。

(待續)