愛麗絲夢遊仙境 | 誠品線上

Alice's Adventures in Wonderland

內容簡介

內容簡介 適讀年齡自己閱讀：12歲以上親子共讀：8～12歲跳進兔子洞，闖進夢幻國度－－《愛麗絲夢遊仙境》愛麗絲原本在河邊看書，卻意外發現一隻行蹤奇特的兔子，於是緊跟在兔子後面，並跟隨兔子跳進洞裡，沒想到竟然意外進入一個神奇的王國，她大膽的喝了藥水、吃了蛋糕，讓身體一下變小又變大。還來到公爵夫人的家，遇見動不動就想砍人腦袋的紅心皇后，愛麗絲還會遇到哪些稀奇古怪的事情呢？◎書中附有：「知識小百科」、「如何寫讀書心得」以及「讀書心得示範」"

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產品目錄 引言推薦序作者介紹故事大意角色介紹經典童話－－愛麗絲夢遊仙境掉進兔子洞眼淚池塘跑步和長長的故事愛使喚人的兔子遇見毛毛蟲愛麗絲的聽證會知識小百科如何寫讀書心得讀書心得示範

商品規格

試閱文字

內文 : 本書特色
◎《寫作小達人》給孩子的幫助：
※提升閱讀力：精選最適合孩子閱讀的經典文學故事，提升孩子的閱讀力！
※提升知識力：了解該故事所延伸的知識百科，強化孩子的知識力！
※提升寫作力：藉由尋找故事中的事件、情節，完成讀書心得，培養孩子的寫作力。
※提升大能力：期盼孩子成為社會的中流砥柱，甚至是領袖人物，家長必須培養孩子的大能力（同理、自信、勇敢、接納、表達、決定、等待、親和、尊重、合作、智慧）。有了知識力、閱讀力、寫作力，就能培養孩子的大能力。

四大編輯特色：
1.文字淺顯易懂，用最貼近孩子的文字敘說經典名著。
2.大師級經典插畫，培養藝術鑑賞力，提升創造想像力。
3.藉由尋找故事中的事件，完成讀書心得，培養全方位的語文與作文能力。
4.由閱讀、知識到寫作，循序漸進的學習，有效提升孩子各方面的能力。
推薦文
◎名家推薦：
國立師範大學國文系 王開府教授
臺東大學兒童文學所 林文寶教授
補教界國文名師 林馨老師
基隆市中正國小 曾淑惠老師

穿梭童話國度 一起快樂閱讀
曾淑惠
（基隆市中正國小教師）
　　洪蘭教授曾說：「想像力是創造力的根本，而閱讀是激發想像力最好的方式。」諾貝爾化學獎得主赫緒巴哈也要求科學家要寫詩，希望透過寫作活化大腦，寫出邏輯力、創造力、思考力。
　　在教學現場，學生聽到寫作時常無從下筆，教師批改作文時則辛苦萬分。如何讓寫作變成一項有趣的學習任務，本書提供許多創意點子和教學方法，讓學生從閱讀到思考，從思考到寫作，階段性的完成各項寫作任務。在教學過程中引導兒童從閱讀中發現問題，思考問題，從閱讀中抓取寫作的靈感與素材；藉由寫作訓練思考、組織和邏輯表達能力，讓學生可以輕鬆讀，快樂寫。
　　閱讀童話故事是激發想像力的途徑之一，《愛麗絲夢遊仙境》的故事情節緊湊，老少
咸宜，光是書名就可以讓孩子發揮無限的想像力：為什麼愛麗絲會夢遊？仙境裡有什麼東
西？……經由提問，引領學生在閱讀本書的過程中一一找到解答。
　　愛麗絲的奇幻冒險從「夢」中展開，她跟隨兔子跳進洞裡。首先她來到大廳，因為想進去小門內的美麗花園，她大膽的喝了藥水、吃了蛋糕，讓身體變大變小才能順利進出。之後，愛麗絲來到兔子的家，因為身體變大而把房子填滿，讓兔子一家雞飛狗跳，直到吃了小點心，身體變小後才能安然脫身。在遇見毛毛蟲得知吃了蘑菇可調整身體大小，愛麗絲漸漸適應了身體大小的改變。她來到公爵夫人的家，參加完三月兔和瘋帽匠的茶會，遇見動不動就想砍人腦袋的紅心皇后，出席一場像鬧劇的聽證會，愛麗絲努力為自己的生存權利和國王、皇后辯駁。最後她從夢中醒來，發現原來是一場夢。
　　本書在整個冒險過程中，帶領讀者了解八大智能中的「人際智能」，人際智能強調能察覺並區分別人的情緒、意向、動機及感覺，在參與團體性質的活動，較願意找別人幫忙或教人如何做事。愛麗絲在冒險歷程中遇見各式各樣的角色，有時會招致危險，有時會得到貴人幫助，愛麗絲學習和他們互動，也從中不斷的探索自我。剛開始，愛麗絲掉落無底洞時仍好奇興奮，但經歷了一連串的體態變化，愛麗絲對自己到底是誰已經產生相當大的質疑，而這過程是愛麗絲對自我存在的探索和定位，我們可在書中發現一些線索：
　　「唉！今天怎麼發生這麼多奇怪的事……早上起床時，我還是我嗎？……但是，要是我不是我的話，那我到底是誰？」愛麗絲開始猜測自己到底是變成愛達，還是瑪貝爾。但在她連續背九九乘法表和地理知識都背錯後，傷心的承認自己變成了瑪貝爾。
　　在愛麗絲的觀念中，身體外貌上的改變就是自我的改變，而忽略了心智改變也是一種成長。一開始身體變大變小與周遭環境無法協調，愛麗絲無助的哭哭啼啼，但自從吃下可讓身體變大和變小的蘑菇後，她開始能按照自己的希望和當時所處的環境需要來控制身體大小。愛麗絲對於身體的變化不再苦惱，反而能在遇到危險困境時，想辦法善加利用，解決問題脫離困境。
　　愛麗絲對自我的肯定讓她產生了自信和勇氣，她在法庭上據理力爭、見義勇為、無所畏懼的推翻不合理的判決制度。雖然仙境的一切是夢境，但對愛麗絲而言是一關又一關的心靈成長試驗，她順利脫離了危險的環境，最後回到姐姐的身邊和家庭的懷抱，更重要的收穫是提升了對自我的肯定。
　在閱讀本書的過程中，不要忘記問問自己，如果你也遇到相同的情節，你會怎麼和故事中的角色互動呢？一起來經歷一場探索自我之旅吧！
內文摘錄

掉進兔子洞
愛麗絲是一位小女孩，這天她和姐姐來到河邊，姐姐選了一棵樹，準備在樹下閱讀，愛麗絲靠著姐姐一起看書，但是姐姐正在讀的書沒有圖畫， 也沒有對白。愛麗絲心想：「沒有對白，又沒有圖畫的書，有什麼好看的呢？」
悶熱的天氣讓愛麗絲覺得不舒服，姐姐手上無趣的書更是讓她昏昏欲睡，這時她想找些有趣的事來做，「要不要摘些小菊花編個花環來玩？」這個念頭才一出現，愛麗絲眼前就出現一隻兔子，這隻兔子有著粉紅色的眼睛，他突然從愛麗絲身邊跑了過去。
愛麗絲看到這畫面並不覺得奇怪，當她聽到兔子自言自語說：「天哪！出事了，我要遲到了。」也沒有感到什麼不對，好像一切都是那麼的自然。
但是當兔子從紅色背心口袋中掏出一只懷錶，看了看後又匆匆的跑走。愛麗絲這下才跳了起來，「怎麼會有穿著背心的兔子啊？」她從來沒有見過這樣的兔子，更不曾看過兔子會拿錶出來看時間。於是愛麗絲忍不住好奇的跟了上去，剛好看見兔子鑽進樹叢下的大洞裡。「哇！兔子跑得還真快呢！」為了追上兔子，愛麗絲想都沒想的，就跟著跳了下去。
兔子洞像一個長長的隧道，筆直往下延伸，又急轉直下。
因為兔子洞很長又深，愛麗絲落下的速度變得很慢，這讓她有時間東張西望。「哇！」愛麗絲往下一看，一片漆黑，好像無底洞。她又轉頭看向四周，發現牆壁上排滿碗櫥和書架，還掛有地圖和圖畫。
「太好了！ 」愛麗絲心想，「我以後就算是從樓梯上摔下去也沒什麼好怕了。」
愛麗絲繼續向下墜落。
「我到底離地面多遠啦？應該有六千四百公里，快接近地心了吧！」她大叫著。
過了一會兒，愛麗絲又開始自言自語：「不知道我能不能穿過地心？如果一出來就遇到那些頭朝下走路的人，那多有趣啊！我一定要問問他們的國家叫什麼名字，要優雅的向他們鞠躬嗎？」