教育臨床論 サイコ・クリティーク 6(増補新版) | 誠品線上

教育臨床論 サイコ・クリティーク 6(増補新版)

內容簡介

內容簡介 教師をめざす人のための教育はいかにあるべきか?小学校から高校まで、複雑化し多様化する社会の中の教育現場。急激な社会の変化の前であえぐ子どもたちが増える今、個性豊かな一人ひとりの子どもたちへの対応を分かりやすく解説した教育臨床論。「学級崩壊」、「いじめ」、「不登校」……その背後に潜んでいる複雑にからみあった子どもたちの「心の問題」の解決をめざして、学校現場では今日も多くの教師が戦い続けている。世界のグローバル化とAIをはじめテクノロジーの急激な伸展によって、スピーディな環境変化と共に格差社会がもたらされ、子どもたちは追われるように孤塁の中に逃避し始めた。ここから子どもたちが飛び出し、地域の人たちとの〈協働〉で作り上げる絆の場、さらに学び・遊び・喜びの場として学校を再生させることが問われているのではないだろうか。 小学校から高校まで、複雑化し多様化する社会の中の教育現場での一人ひとりの子どもたちへの対応を分かりやすく解説した教育臨床論。

作者介紹

作者介紹 伊藤直樹1967年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程中退、博士(人間学)現職 明治大学文学部教授、臨床心理士、公認心理師著書に、『学生相談活動の発展に寄与する要因についての研究』(単著)風間書房、2018 『教師をめざすため人のための青年心理学』(編著)学陽書房､2006 『コミュニティメンタルヘルス』(分担執筆)批評社、2003 『スクールカウンセリングの基礎知識』(分担執筆)新書館、2002倉島徹1962年生まれ。東京大学法学部卒現職 明治大学兼任講師、青少年健康センター委託事業部門統括責任者、中央大学学生相談室嘱託カウンセラー、精神保健福祉士 公認心理師著書に、『教師のためのスクールソーシャルワーカー入門』(分担執筆)大修館書店、2019 『学校メンタルヘルスハンドブック』(分担執筆)大修館書店、2017 『いのちの教育 はじめる・深める授業のてびき』分担執筆)実業之日本社、2003 『社会的ひきこもりへの援助』(分担執筆)ほんの森出版社、2002田中志帆1971年生まれ。東京大学大学院教育研究科博士課程単位取得満期退学、博士(教育学)、臨床心理士、公認心理師現職 文教大学人間科学部臨床心理学科教授。明治大学、立教大学非常勤講師、ほかスクールカウンセラー、大学学生相談室、精神科クリニック心理士として勤務。著書に、『公認心理師技法ガイド』(分担執筆)文光堂、2019『青春期精神療法入門』(分担執筆)日本評論社、2017 『教育臨床アセスメントとしての動的学校画』(単著)風間書房、2012 『大学1、2年生のためのすぐわかる心理学』(共著)東京図書、2012 『よくわかる臨床心理学』(分担執筆)ミネルヴァ書房、2009

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