思考の教室 | 誠品線上

思考の教室

內容簡介

內容簡介 大学新入生しょくんへ、そして〝じぶんって考えるのヘタかも?〟と思ってる大人のみなさんへ。累計26万部突破『新版 論文の教室』著者による、思考のトレーニング本がここに誕生。「演繹」「帰納」をいっさい使わず身近な例を豊富にまじえ、まずは論理的思考の本質を柔らかく説く。でも、さまざまな偏見や思考の飛躍によって、論理の筋道は曲がりくねってしまう。ならば、〝じょうずに考える〟ためには、どんな装置を使って、何をどのように勉強すればいいのか? 語彙力強化の秘伝から、じぶんの考えを効率的に伝えるための文章設計術、相手の考えをきちんと理解するためのクリティカル・リーディング、相手といっしょに考えるためのディベート術まで、ユーモア&論理エキスたっぷりの戸田山節で講義。〝考える〟ためのすべてを網羅した「知の教典」、練習問題42問も付いた決定版! 〝じょうずに考える〟ためには、やっぱり考えてみないとダメなんだ。序 章 「じょうずに考える」ってどういうことだろう?Ⅰ 基礎編──じょうずな思考の入口は、「論理」で開かれる第1章 そもそも「考える」ってどういうことかを考えてみるぞ第2章 これが、「論理的思考」の世界でいちばんシンプルな定義だ!第3章 サポートとツッコミについて、さらにツッコんでみよう 第4章 論理的思考のようで論理的でないベンベン、それは何かと尋ねたら……第5章 しかし、私たちのアタマは論理的思考に向いていない、という「不都合な真実」 Ⅱ 実践編──生まれながらのアホさかげんを乗り越える3つのやりかた第6章 まずは、語彙を増やすことから始めよう──テクノロジーを使って考える①第7章 ローテクな「紙とペン」こそ思考強化の最強の味方──テクノロジーを使って考える②第8章 文章設計の方法──他人といっしょに考える①第9章 「クリティカル・リーディング」と「実り豊かな議論」のために──他人といっしょに考える② 第10章 「集団思考」にお気をつけあそばせ ──考えるための制度〈しくみ〉をつくって考える① 第11章 最終手段「ガクモン的思考」を手ほどきするぜ!──考えるための制度〈しくみ〉をつくって考える②終 章 新・ガクモンのすすめ練習問題解答&ブックガイド 「論理の本質」から「文章設計術」、「ディベート術」から「クリティカル・リーディング」まで、すべてを網羅した「知の教典」登場!

作者介紹

作者介紹 戸田山和久1958年東京都生まれ。89年、東京大学大学院人文科学研究科修了。専攻は科学哲学。現在、名古屋大学大学院情報学研究科教授。著書に『新版 論文の教室』『科学哲学の冒険』(以上、NHKブックス)、『「科学的思考」のレッスン』『恐怖の哲学』(以上、NHK出版新書)、『論理学をつくる』『科学的実在論を擁護する』(以上、名古屋大学出版会)、『哲学入門』(ちくま新書)、『教養の書』(筑摩書房)など。

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