





這些故事並不僅僅是一段段教育紀錄,而是生命中一個個真實而深刻的篇章
內容簡介
《負影》這本書記錄了文炎這幾年來服務特殊需求孩子的經歷,這些故事並不僅僅是一段段教育紀錄,而是生命中一個個真實而深刻的篇章。無論是在校園中、課後照顧班,還是在家庭與社區中,文炎總是以耐心與方法陪伴這些孩子,走進他們的世界,理解他們的掙扎,並試圖成為他們的支柱。
社會工作從來不是一件簡單的事情。它要求我們不僅要有專業知識,還要有敏銳的觀察力和深刻的同理心。在《負影》中,我們看到的不是冰冷的理論,而是一個又一個活生生的生命故事。每一個孩子的困難與掙扎,都被文炎真實而溫暖地記錄下來。
這本書中的每一個故事都在提醒我們,這些孩子並不是「有問題的孩子」, 而是「面臨問題的孩子」。無論是學習障礙、情緒障礙、注意力缺陷過動症,還是社交困難,每一個孩子的背後都有他們獨特的生命經歷。文炎用他的專業和愛心,幫助這些孩子找到面對困難的勇氣。
產品目錄
自序 思考—文炎,你的夢想是什麼呢? 002
推薦序1 傾聽無聲的呼喚,守護每一個被忽視的心靈 006
推薦序2 在看不見的角落,用理解與行動照亮一條路 009
推薦序3 為孩子點燈:一段轉折與堅持的故事 014
推薦序4 用愛看見被隱藏的孩子 018
推薦序5 從負影中看見希望—寫給每一位關心孩子未來的人 024
推薦序6 一起成為孩子的守護者 026
第一主題、學習挑戰與適應成長
關注孩子在學習過程中的困難與適應,涵蓋學習障礙、情緒調節、行為調整與社交適應等面向。
01小薇 長大後障礙就會自己好了嗎? 036
02小妤 口語能力很好的孩子藏著甚麼問題呢? 047
03小后 樂於助人的小后有甚麼特殊呢? 054
04克服 小后如何迎接挑戰? 061
05小達 我們該如何幫助小達融入社會? 070
06控制 對 ADHD 的孩子來說情緒控制有多難? 080
07小依 你知道為何我被鎖在二樓無法下樓嗎? 087
08闖禍 您期待他們長大之後變成甚麼樣的大人呢? 096
09海君 真正讓人感到冰冷的是天氣還是故事呢? 107
第二主題、學習策略與支持系統
探討創新教育方法、學習輔助策略,以及課後照顧如何幫助特殊需求孩子提升學習成效與動機。
01作業 寫作業的目的到底是甚麼呢? 118
02小傳 為什麼小傳不想聽故事呢? 129
03相信 我該不該相信小傳呢? 138
04希望 他能找到前進的方向嗎? 146
05破繭 化繭成蝶的蛻變,能否迎來更美好的未來? 153
06圖像 創新教學能否助孩子突破學習困難? 161
07速度 你知道甚麼是識字能力自動化嗎? 170
08注音 注音是中文閱讀的必要工具嗎? 180
09聲韻 您知道甚麼是聲韻覺識了嗎? 188
第三主題、社會支持與制度改革
關注特殊需求學生的社會環境、資源公平,以及如何透過政策改善特殊需求兒童的發展機會。
01猶豫 你知道為什麼媽媽不讓小開做鑑定嗎? 200
02方向 興奮的小康會走向哪個方向呢? 210
03零錢 您願意讓您的孩子試試看嗎? 221
04友善 如何營造氛圍與社會環境來支持特殊需求呢? 229
05漁網 帶回來最有意義與價值的是甚麼呢? 238
06宿命 輕度特殊家庭的宿命是甚麼呢? 246
07成本 覺得輕度特殊孩子的課後照顧成本高嗎? 255
08藍圖 特殊需求學生的課後照顧如何全面實施? 264
09認識 如果我可以提早認識你50年該多好? 272
推薦序1 傾聽無聲的呼喚,守護每一個被忽視的心靈 006
推薦序2 在看不見的角落,用理解與行動照亮一條路 009
推薦序3 為孩子點燈:一段轉折與堅持的故事 014
推薦序4 用愛看見被隱藏的孩子 018
推薦序5 從負影中看見希望—寫給每一位關心孩子未來的人 024
推薦序6 一起成為孩子的守護者 026
第一主題、學習挑戰與適應成長
關注孩子在學習過程中的困難與適應,涵蓋學習障礙、情緒調節、行為調整與社交適應等面向。
01小薇 長大後障礙就會自己好了嗎? 036
02小妤 口語能力很好的孩子藏著甚麼問題呢? 047
03小后 樂於助人的小后有甚麼特殊呢? 054
04克服 小后如何迎接挑戰? 061
05小達 我們該如何幫助小達融入社會? 070
06控制 對 ADHD 的孩子來說情緒控制有多難? 080
07小依 你知道為何我被鎖在二樓無法下樓嗎? 087
08闖禍 您期待他們長大之後變成甚麼樣的大人呢? 096
09海君 真正讓人感到冰冷的是天氣還是故事呢? 107
第二主題、學習策略與支持系統
探討創新教育方法、學習輔助策略,以及課後照顧如何幫助特殊需求孩子提升學習成效與動機。
01作業 寫作業的目的到底是甚麼呢? 118
02小傳 為什麼小傳不想聽故事呢? 129
03相信 我該不該相信小傳呢? 138
04希望 他能找到前進的方向嗎? 146
05破繭 化繭成蝶的蛻變,能否迎來更美好的未來? 153
06圖像 創新教學能否助孩子突破學習困難? 161
07速度 你知道甚麼是識字能力自動化嗎? 170
08注音 注音是中文閱讀的必要工具嗎? 180
09聲韻 您知道甚麼是聲韻覺識了嗎? 188
第三主題、社會支持與制度改革
關注特殊需求學生的社會環境、資源公平,以及如何透過政策改善特殊需求兒童的發展機會。
01猶豫 你知道為什麼媽媽不讓小開做鑑定嗎? 200
02方向 興奮的小康會走向哪個方向呢? 210
03零錢 您願意讓您的孩子試試看嗎? 221
04友善 如何營造氛圍與社會環境來支持特殊需求呢? 229
05漁網 帶回來最有意義與價值的是甚麼呢? 238
06宿命 輕度特殊家庭的宿命是甚麼呢? 246
07成本 覺得輕度特殊孩子的課後照顧成本高嗎? 255
08藍圖 特殊需求學生的課後照顧如何全面實施? 264
09認識 如果我可以提早認識你50年該多好? 272
作者介紹
作者簡介
吳文炎
學歷:靜宜大學青少年兒童福利學士、靜宜大學社會工作與兒童少年福利系碩士
經歷:社團法人中華民國學習障礙協會社工員
財團法人博幼社會福利基金會社工督導
財團法人博幼社會福利基金會副執行長
臺灣社會工作專業人員協會第一位認證社工督導
吳文炎
學歷:靜宜大學青少年兒童福利學士、靜宜大學社會工作與兒童少年福利系碩士
經歷:社團法人中華民國學習障礙協會社工員
財團法人博幼社會福利基金會社工督導
財團法人博幼社會福利基金會副執行長
臺灣社會工作專業人員協會第一位認證社工督導
規格
誠品貨碼 / 2683021002000
ISBN13 / 9786264201797
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786264201797
頁數 / 288
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 14.8x21x1.7cm
級別 / N:無
退貨說明
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- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
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