讀寫合一的課堂風景: 國語文閱讀與寫作之旅 | 誠品線上

讀寫合一的課堂風景: 國語文閱讀與寫作之旅

內容簡介

內容簡介 作者先提到閱讀與作文教學的理論基礎，接著分享自己在教學過程中將閱讀和作文教學結合的實際教學經驗與實錄。，

各界推薦

各界推薦 國立臺灣師範大學教務長 劉美慧教授新北市長安國小 包志強校長新北市石門國小 蔡清寬校長新北市厚德國小 潘志忠校長新北市平溪國小 黃珮琇校長新北市三峽國小 黃如莉老師臺中市新高國小 李 亭老師臺南市麻豆國小 黃姿榕老師

作者介紹

作者介紹 國立臺灣師範大學課程與教學研究所博士，目前是新北市雙和區秀朗國小教師及教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔導諮詢教師團隊語文領域本土語文組組員。因熱愛臺灣語言及文化，再進國立臺灣師範大學，就讀臺灣語文學系博士班中。

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試閱文字

推薦序 : 創造課堂裡的美麗風景 臺中市大元國小蘇明進老師（老ㄙㄨ老師）

回顧我自己的生命歷程，「閱讀」和「寫作」，的確深遠的影響著我的人生。我來自於文化刺激較低的雲林小農村，「閱讀」給予我廣寬的世界和學習的養分；而「寫作」則是帶給我生命療癒，從文字裡重新看見自己。
總是期盼著能將這樣的體悟和收穫，傳達給我的學生。在課堂裡，我總是絞盡腦汁將閱讀跟寫作融入在我的教學之中。因為閱讀和寫作，正是一種統整思維的能力，能將孩子所學的碎片化知識進行串聯與深化。
也因此，看到這本書《國語文閱讀與寫作之旅》非常開心，由專攻兩個博士學位的作者魏俊陽博士來書寫，將閱讀及寫作的理論整合並化為實際的教學方案，是再恰當不過的人選了。
在這本書裡頭，看到作者的用心，整理出許多研究成果及相關文獻。我在閱讀的過程中，也常停下並思考，重新檢核過往的教學經驗以及所持有的教學信念。
我自己先前在學術殿堂裡鑽研多年，深知理論架構對於教學實務的重要性。就如同書中所指出的：「臺灣中小學課程實踐上，課程去理論化是一項嚴重問題，在課程瀰漫著『誰在乎課程理論』，但要將之轉變成『誰能不在乎課程理論』的論述。」
的確如此，有時候在教學現場中，容易因為過於追求有趣、新奇或是效率，而失去教學的重點。這時候就需要依循理論來設計課程；或是利用相關理論架構，檢視我們自己的教學實務成效，以及學生的學習成就。
例如：在『鷹架理論』這個篇章，身為老師都知道為學生搭學習鷹架是重要的，但如何搭鷹架、有何步驟或流程、有何細緻的做法.....這些細節卻不是那麼清晰。
但作者為我們釐清了這些實施的教學步驟，包括：評估與設計、確定進測發展區、決定學習重點、分配學習責任、學習與合作、提升應用。在提供鷹架過程中，我們似乎較少關注在鼓勵孩子自我學習、自我規範這些去鷹架的程序，而這些確實是影響孩子未來能否自學的關鍵。
我也喜歡這本書裡附錄的閱讀與寫作的範例，不管是讀報金字塔、書寫心得秘笈、或是班級讀書會的提問，都相當貼近教學現場，能夠立即仿效並且運用在我們的國語文課之中。
對於閱讀及寫作還尚未建立教學系統脈絡的老師們，相信這本書很值得您研讀並共學。在帶領孩子閱讀與寫作的旅程中，一起創造課堂裡頭的美麗風景！

試閱文字

自序 : 譜一首閱讀與寫作的三部曲 魏俊陽

2020年二月底，終於完成了八年半的師大課程所博士班旅程，一路走來，各種理論與實務的節奏與音符，都成就了這段漫長而美好的音樂饗宴。感謝師大教務長劉美慧教授的悉心指導，在學校行政工作和論文兩頭燒之際，在論文的指導上給予全力的支持。感謝溫美玉老師，提供個案研究的可能及豐富的教學內容。在撰寫博士論文的過程中，自己的教學過往與理論總不斷交織與修正，或許這也是知識的力量，讓在教學現場的我，有機會檢視及回顧自己曾走過的教學之旅。或許有時如交響曲般慷慨激昂，也有時如小調般低聲吟唱，有時更如軍歌般一板一眼，更有時如流行歌曲般，和生活交織成一首首生命的樂章。這博士論文的完成，猶如首部曲的開啟，演奏起這閱讀寫作的旅程序曲。

回顧自己從臺北市關渡國小資優班代課抵實習，開啟教學生涯，感謝林妙華老師當時的殷殷教誨及無私的指導，讓我在關渡如沐春風。公費分發到新竹市虎林國小後，正式老師的生涯啟動，這段青澀而又充滿回憶的風城數年，兩屆學生及家長的互動良好，一直到現在，對教學的熱情來自於在這的啟發與醞釀，五年義班及六年平班的教學感動，是讓我對教學產生熱情的起點。而在新北市永平國小任教期間完成了碩班學業，正式和學術理論和教學經驗產生衝擊和火花，在永平的夥伴們，一直到現在都讓我感受到職場的溫暖與關心。而在義學國小的十三年間，從導師到行政及科任，都是滋養我在教學上的重要推手，尤其是導師班三年六班及四年六班兩年，太陽能發電班，讓我在教學上如沐春風，從讀書會到讀報教育，閱讀的氛圍總是縈繞不已。感謝雅珮老師及麗真老師等好友們在義學的照顧，雖然後面階段借調到各校擔任主任職務，但在義學的教學經驗，讓我得以完成博士論文的最後階段。上林國小的閱讀科任課經驗，也是成就這三部曲重要的一環，特別感謝乃瑞春校長及當時三位六年級可愛的學生們，一起完成了許多讀報及閱讀的有趣活動。這段教學歷程，猶如閱讀與寫作的二部曲，內容長達二十年的精華，是走過的深淺分明的腳印與記憶，也是三部曲中最長的樂章。

從序曲、二部曲，到終章的三部曲，閱讀與寫作始終是生活的一部分，也是教學歷程中，無論擔任何項職務，教導哪門學科，都應該要重視的部分，畢竟，閱讀不是只有導師的工作，而是每一位任教學科的老師，都應該要進行的活動。在書中，分享了許多在教學實務上的做法，是記錄下教學的過往與成長。而這本書的完成，是閱讀三部曲的完整歷程，也是回顧這二十年的教學饗宴。

感謝鍾信昌校長，鍾校長是我在教育界的學習典範，感謝撥冗撰寫推薦序。感謝老ㄙㄨ老師(蘇明進)推薦，有閱讀寫作前輩的加持，深感榮幸。謝謝TFT創辦人劉安婷小姐的推薦，在教育的路上，一起協力同行。感謝陳祥麟小姐，用自由工作者角度來看閱讀與寫作。特別感謝學姊三峽國小黃如莉老師協助修訂本書，在校稿過程中，貢獻許多時間及精力，讓本書更加完整。也要感謝主編李碧珍小姐，在討論及校稿過程中的協助與付出，擔任主編工作繁忙，感謝協助讓本書付梓。最後感謝聯名推薦的幾位前輩及好友，有你們，真好！

最佳賣點

最佳賣點 : 一本關於國小階段閱讀指導與作文教學結合的實際操作

活動

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