歪歪小學的荒誕故事 (第3版) | 誠品線上

Sideways Stories from Wayside School

內容簡介

內容簡介 笑翻美國六百萬個孩子，超爆笑歪歪小學的荒誕故事出爐了！書末附創意思考練習，一起來建蓋自己的「歪歪小學」吧！三十層樓的教室裡，有個很壞的老師，你不乖，她就會動動耳朵，把你變成蘋果！後來來了個很好的老師，第一次上課，她卻把學生看成了猴子！這是什麼怪學校，你看他怪，他才覺得你不正常！ 最搞笑的故事接二連三上演，絕對讓你迫不及待一次看完、捧腹大笑！ 【本書關鍵字】路易斯．薩奇爾、無厘頭、校園故事、搞笑、想像力、幽默【本書資料】無注音10歲以上【本書特色】1.紐伯瑞金牌獎作者路易斯．薩奇爾絕不能錯過的荒誕故事 路易斯．薩奇爾曾獲紐伯瑞金牌獎，他以其幽默貼近童心，寫出許多荒謬及反諷的趣味，讓孩子們在閱讀的過程中，充分享受「深得我心」的痛快淋漓。2.看似滑稽，卻深藏哲思的故事 從這些看似滑稽、沒頭沒腦的故事裡，可以看到每位同學如何展現個人特質，再細細去思考，其實在其中藏著許多重要的人生功課。

作者介紹

作者介紹 作者簡介路易斯．薩奇爾（Louis Sachar） 紐伯瑞金牌獎、美國國家書卷獎得主。高中時因為沙林傑與馮內果的作品，開始對閱讀和寫作產生興趣。大學時主修經濟學，也在法律學校修過法律；曾做過清潔用品推銷員、毛衣倉庫員工、律師，最後決定成為一個專職的兒童書作家。大學時期曾經在小學工作，成了影響他一生的重要經驗。那所小學的學生也成了他「歪歪小學」系列裡的角色。在許多讀者心中，他是近年來「寫得最好笑」的兒童小說作家。主要作品有「歪歪小學」系列、《爛泥怪》、《洞》、《小步小步走》等（以上皆為小魯文化出版）。譯者簡介柯倩華 在臺北市出生、長大。目前從事翻譯、導讀、評論等文字工作，以及圖畫書賞析教學。譯有《媽媽最棒！爸爸最棒！》、《我上學遲到了，因為……》、《麥基先生請假的那一天》（以上皆為小魯文化出版）等。繪者簡介毛利 插畫家，一九八四年出生，十四歲隨家人移民至加拿大，大學時在加拿大安大略省立藝術學院（OCAD University）主修傳統繪畫。

產品目錄

產品目錄 「好笑」的魔力 文／李坤珊開場白1.高爾符老師2.珠兒老師3.喬4.雪莉5.陶德6.貝貝7.凱文8.麥隆9.墨瑞莎10.保羅11.丹丹12.傑生13.朗蒂14.山米15.娣娣16.D.J.17.約翰18.萊思麗19.喳呼老師20.凱西21.榮恩22.三個艾瑞23.艾莉24.達米安25.珍妮26.泰倫27.嬌伊28.南西29.史蒂芬30.路易斯聽聽作者怎麼說一本讓你嘴角失守的荒誕經典 文／傅宓慧延伸學習——回味故事，建蓋自己的「歪歪小學」

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試閱文字

導讀 : 「好笑」的魔力 文／李坤珊（美國南伊利諾大學幼兒教育博士、一個相信荒誕的老師和媽媽）
「好不好笑」在小學的課程設計裡，通常是不列入考慮的！不知道這哪來的「想當然爾」？許許多多的成人「鐵齒」地咬定，「幽默」和「學習」是一條永不交叉的鐵軌，它們甚至是會互相干擾的！
雖然在實際生活裡，我一直不是個「傳統」型的女孩和女人，也一直是朋友口中的「瘋瘋癲癲的（You are nuts）！」但面對教學的座標時，唉，我可是沒話說的「正經」絕對值，而且勝任得很。
直到兩年前，看見了「歪歪小學」系列，不僅完完全全地改變了我的教學王國，也重新整型（make over）了我的教學元素和方法。只是，我真的從未預料到，我的教學改變，會是來自荒誕好笑的故事書，而不是偉大不朽的名著。
為什麼？
因為我是一個媽媽，一個從小自己是書蟲（爸爸也是書蟲），現在有個十二歲、手也不離書的書蟲女兒。我一直認定這個愛書傳統會自然的降臨到兒子小福的身上。但是，它並沒有！

一、他懶惰
從一年級起，「閱讀」和「寫作」在小福的學習科目中，從原來的「還好」喜愛度，逐漸變成了二年級時的「最討厭」的項目。老師說他「沒有學習動力」，另一個老師說他「有點兒懶，常常敷衍了事」，爸爸說他「只想玩」，媽媽（我）說他「不用心」。直到有一天，他的姊姊放棄了教他，氣呼呼地對我說：「他根本就不懂他在念什麼！」
剎那間，像是雷擊，我突然了解他那麼多年來的掙扎。只是我完完全全沒料到，一個在四歲就自己學會解音拼音（decoding）的孩子，居然會有閱讀理解的困難？接下來的一段日子裡，我搜尋和閱讀有關「閱讀理解障礙」的文獻，與他的老師溝通了我的想法，選擇了各個不同類型的「圖畫書」，展開了一系列引導他「像導演般，為字裡行間建立影像（Making movie in his head）」的重要「工程」。
而在眾多類型的圖書裡，逐漸有一類型的圖書，慢慢地脫穎而出，成了八歲的他，最能意會、最想讀、也最能建立形象（images）的閱讀理解練習材料，那就是「好笑的、有幽默感」書。
「好笑的、有幽默感」是有發展階段的！孩子在幼兒時，讓他們覺得好笑的，是誇張的表情和動作，比如說跌個四腳朝天、人仰馬翻。但對像八歲的小福這個年齡層的孩子來說，開始對規則和邏輯思考感興趣，所以讓他們覺得「好笑的」，有個很重要的特色，那就是「不合常理或荒謬」，也就是英文中的「Fresh Humor」。而帶著些胡鬧、反常理的「Fresh Humor」，為孩子在十歲以後開始發展的，了解如何在言語間反諷的「Dry Humor」，奠定下一個很重要的基礎。
八歲的孩子在一起時，最常做的事，不外乎是爭著編笑話和好笑的謎語。尤其是幾個半大不小的男孩聚在一起，他們總是悄悄說著「臭兮兮（smutty jokes）」（跟大小便有關）的笑話，而且是越不合常理，就越好笑。
沒錯，「好笑的、幽默感」既是八歲孩子的發展特質，那含有這個特質的書，就會像個超強磁鐵，緊緊地吸引住孩子的閱讀興趣。這也就是「歪歪小學」系列能橫掃小福三年級班上的重要背景！

二、他亂寫
「好笑的、有幽默感」書，讓小福開始喜歡自行閱讀，但面對寫作文時，總被眉批著「沒有主題句」、「要留心組合論點」、「建議使用不同類型結尾」等等。所以他一聽見要寫作文，總是眉頭一皺說：「又來了！」
不過，奇蹟的事發生了！三年級一開學時，老師指定班上的兩個閱讀小組念《歪歪小學的荒誕故事》。小福和他的組員，從閱讀第一個故事起（就是高爾符老師被當成蘋果吃掉的故事），不但邊看邊笑得東倒西歪，還爭先一遍又一遍地互相說著故事內容，是如何顛覆現實規則（準確來說，他們那麼那麼熟悉的「學校規則」）。這樣的「笑果」，引發了全班孩子互相傳閱的熱潮。這樣的「笑果」，也讓老師和孩子，玩味著彼此的「遊戲規則」，更親近地笑在一塊兒。
最有趣的是，《歪歪小學的荒誕故事》所引發的閱讀熱火，接著延燒到孩子的寫作領域。當孩子在口頭上，自發地開始改編著故事集的內容時，他們聰明的老師，不但開始請他們把改編的故事寫下來，也利用其中的故事，為孩子講解敘述式的寫作結構，然後請孩子作小部分的仿寫。
那是個美麗的一天！小福的老師塞給了我一本厚厚的筆記本，那是小福的作文本。老師說：「你得從頭讀到尾！這二個月裡，他不僅寫了整本的章節故事，還章章都非常好笑！」我半含淚、半哈哈笑地讀完了九歲小福寫的第一本小說，更驚訝地發現，他和他的一群朋友們，還狂熱地繼續「寫」續集。
「好不好笑」在小學的課程設計裡，通常是不列入考慮的！這很可惜！身為一個老師，我深深的體驗了「幽默」在孩子學習上的效力和魔力；身為一個媽媽，也確實見證了「歪歪小學」的好笑故事，是如何轉變了我的小福。從「他懶惰」變成「他愛看書了」；從「他亂寫」變成「他的作文寫的好又有趣」。這「歪歪小學」的第三十層樓，真的是有施了咒的魔力！

試閱文字

內文 : 1.高爾符老師
高爾符老師的舌頭很長，耳朵很尖。她是歪歪小學裡面最凶的老師，她教的班級在三十樓。
她警告班上的小孩：「你們如果不守規矩，或是回答錯誤，我就會動動耳朵，伸長舌頭，把你們變成蘋果！」高爾符老師不喜歡小孩，她喜歡蘋果。
喬不會加法，他根本不會數數。但他知道，如果他的答案錯了，他就會變成蘋果，所以他抄約翰的答案。他不喜歡作弊，可是高爾符老師從來沒有教過他加法。
有一天，高爾符老師逮到喬抄襲約翰的作業，她開始動耳朵──先右耳，再左耳──伸長舌頭，把喬變成了蘋果。因為約翰讓喬抄襲，所以她也把約翰也變成了蘋果。
「不合理。」陶德說，「約翰只是在幫朋友的忙。」
高爾符老師開始動耳朵──先右耳，再左耳──伸長舌頭，把陶德變成了蘋果。「還有人有意見嗎？」她問。
沒有人說話。
高爾符老師大笑，把三個蘋果放在她的桌上。
史蒂芬開始哭，他忍不住，他嚇壞了。
「在我的教室裡不准哭。」高爾符老師說。她開始動耳朵──先右耳，再左耳──伸長舌頭，把史蒂芬變成了蘋果。
接下來一整天，所有的小孩在教室裡安安靜靜。他們放學回家以後，還是很害怕，怕得不敢跟自己的爸爸媽媽講話。
可是喬、約翰、陶德、史蒂芬不能回家，高爾符老師把他們留在講桌上。他們雖然可以互相講話，卻都無話可說。
他們的爸爸媽媽很擔心，他們不知道自己的小孩在哪裡。似乎沒有人知道。
第二天，凱西遲到了。她一走進教室，高爾符老師就把她變成了蘋果。
保羅在課堂上打了個噴嚏，他也變成了蘋果。
保羅打噴嚏的時候，南西對他說：「祝你早日康復！」高爾符老師開始動耳朵──先右耳，再左耳──伸長舌頭，把南西變成了蘋果。
泰倫從椅子上跌下來，他也變成了蘋果。
墨瑞莎想要逃走，她朝門口的方向跑到一半時，高爾符老師開始動右耳。她跑到門邊，高爾符老師動了左耳。墨瑞莎打開門，一隻腳跨出去，高爾符老師伸長舌頭，墨瑞莎變成了蘋果。
高爾符老師把地上的蘋果撿起來，擺在講桌上其他蘋果旁邊。突然，發生了一件好笑的事情，高爾符老師轉身時，被地上的粉筆絆倒了。
三個名叫艾瑞的小孩都笑了，他們都變成了蘋果。
現在，高爾符老師的桌上有十二個蘋果：喬、約翰、陶德、史蒂芬、凱西、保羅、南西、泰倫、墨瑞莎、三個艾瑞──艾瑞．油煎、艾瑞．培根和艾瑞．烤箱。
操場老師路易斯走進來。他在午休時沒有看到這個班級的小孩，他聽說高爾符老師很凶，特地上樓來查看。他看到高爾符老師的桌上有十二個蘋果。「我應該是弄錯了。」他想。「她一定是個好老師，這麼多小孩帶蘋果來送她。」他下樓回操場去了。
隔天，又有十二個小孩變成了蘋果。操場老師路易斯又走進這間教室，他看到高爾符老師的桌上有二十四個蘋果，教室裡只有三個小孩。「她一定是世界上最好的老師。」他想。
到了這星期的最後一天，所有的小孩都變成蘋果了，高爾符老師很高興。「我可以回家去了。」她說。「我不用再教書了，我再也不用爬這三十層樓梯了。」
「你別想走！」陶德大叫。他從桌上跳起來，朝高爾符老師的鼻子撲過去。其他蘋果也都跟著跳起來。高爾符老師倒在地上，所有的蘋果在她身上跳上跳下的。
「停下來！」她大喊。「不然我把你們變成蘋果醬！」
可是這些蘋果全都沒有停下來，高爾符老師一點辦法也沒有。
「把我們變回小孩！」陶德要求。
高爾符老師只好照辦。她伸長舌頭，動動耳朵──這次先動左耳，再動右耳──所有的蘋果都變回了小孩。
「好了。」墨瑞莎說。「我們去找路易斯，他知道該怎麼做。」
「不可以！」高爾符老師尖叫。「我要再把你變成蘋果。」她開始動動耳朵──先右耳，再左耳──伸長舌頭。這時，珍妮舉起一面鏡子，高爾符老師把自己變成了蘋果。
孩子們不知道該怎麼辦，他們沒有老師了。雖然高爾符老師很凶，但他們並不覺得應該讓她一直是一個蘋果。問題是，他們沒有一個人知道該怎麼動耳朵。
操場老師路易斯走進教室。他問：「高爾符老師呢？」
沒有人回答。
「噢，我好餓。」路易斯說。「高爾符老師應該不介意我吃一個蘋果吧？反正她有那麼多個。」
他拿起蘋果，嗯，就是高爾符老師，用他的襯衫擦了擦，就把蘋果吃掉了。

最佳賣點

最佳賣點 : 1.紐伯瑞金牌獎作者路易斯．薩奇爾絕不能錯過的荒誕故事
2.看似滑稽，卻深藏哲思的故事

活動

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