





面對無差別殺人、兒少疏忽與虐待、家庭暴力、性侵害、性剝削、貧窮、失業、高照顧負荷、教育排除、心理不健康、物質濫用、家庭關係衝突、精神病患暴力事件等風險交織的介入現場,實務工作者早已無法單打獨鬥。
內容簡介
面對無差別殺人、兒少疏忽與虐待、家庭暴力、性侵害、性剝削、貧窮、失業、高照顧負荷、教育排除、心理不健康、物質濫用、家庭關係衝突、精神病患暴力事件等風險交織的介入現場,實務工作者早已無法單打獨鬥。本書有系統地整理強化社會安全網規劃的政策背景、架構設計、核心理念,並引進工業民主國家的新觀念與作法;更重要的是,納入分布在不同部會、局(處)、民間部門的事務與基層實務觀點,具高度參考價值。無論你是社工、心理衛生、醫療、長照、教育、就業、警政、司法或輔導等相關領域實務工作者,皆可從書中看見各自定位、協力關係及網絡運作方式。本書是政策參考,也是行動手冊,期盼能拋磚引玉,讓社會安全網更強大。
產品目錄
自序
第一章 強化社會安全網:背景與因應對策
前言
壹、定義社會安全網
貳、我國社會安全網的漏洞
參、他山之石—英國強化兒童保護網的經驗
肆、強化社會安全網的對策
第二章 社會安全網的觀點與策略
前言
壹、以家庭為中心的服務取向
貳、以社區為基礎的服務
第三章 強化脆弱家庭服務
前言
壹、社會安全網的策略規劃
貳、強化脆弱家庭服務
參、社區預防與家庭支持服務
肆、原住民族家庭服務中心納入社安網
第四章 家庭暴力防治
前言
壹、家庭暴力防治的演進
貳、家庭暴力防治的執行與檢討
參、整合保護服務與高風險家庭服務
肆、第一期計畫執行檢討
伍、第二期修正策略規劃
陸、家庭暴力加害人介入
第五章 保護兒童及少年免於性剝削
前言
壹、我國性產業發展與救援娼妓
貳、兒童及少年淪落性剝削之路
參、從救援雛妓到防制兒少性剝削
肆、與兒少性剝削受害者及其家庭工作的難題
伍、協助兒少性剝削受害者角色退出
陸、與家長一起防制兒少性剝削
第六章 減輕高照顧負荷家庭的照顧困難
前言
壹、照顧負荷與照顧赤字/貧窮
貳、發現有長照需求的高照顧負荷家庭
參、身心障礙照顧服務資源布建計畫
第七章 強化學生輔導與家庭教育
前言
壹、學生輔導為何須要納入社會安全網
貳、強化學生輔導體系
參、積極推動家庭教育,強化親職功能
第八章 健全少年輔導服務體系
前言
壹、少年輔導與警政社會工作發展
貳、少年轉向與警政社會工作實務
參、我國少年輔導的發展
肆、《少事法》修正後的兒少偏差行為輔導
伍、兒童及少年犯罪預防與輔導
第九章 建構社區心理衛生體系
前言
壹、心理衛生的發展
貳、社區心理衛生體系
參、強制社區處置
肆、會所模式
伍、我國的社區心理衛生體系
陸、社會安全網與社區心理衛生體系的建構
第十章 開展司法心理衛生服務
前言
壹、司法心理衛生服務
貳、司法精神醫院
參、社區轉銜服務
肆、社會安全網介接司法心理衛生服務
第十一章 發展司法心理衛生社會工作
前言
壹、從司法社會工作到司法心理衛生社會工作
貳、司法心理衛生社會工作服務
參、司法社會工作的文化謙卑與文化知能
肆、社會工作司法報告
伍、司法心理衛生社會工作倫理
第十二章 開展物質濫用的多元介入
前言
壹、物質濫用與家庭暴力及犯罪
貳、以家庭為中心的物質濫用家庭支持
參、物質濫用者家庭支持服務方案
肆、物質濫用者的社會支持
伍、從監禁到社會復歸
第十三章 跨體系多機構分級分工架構
前言
壹、為何需要跨體系多機構協力
貳、如何進行跨體系多機構分工與協力
參、跨專業的三級預防分工
肆、社會安全網的跨體系多機構分級分工架構
伍、一主責多協力的分工模式
陸、政策協調與督導機制
第十四章 充實社會安全網的人力資源
前言
壹、社會工作人力
貳、社會安全網人力配置
參、社會安全網的職場安全
第一章 強化社會安全網:背景與因應對策
前言
壹、定義社會安全網
貳、我國社會安全網的漏洞
參、他山之石—英國強化兒童保護網的經驗
肆、強化社會安全網的對策
第二章 社會安全網的觀點與策略
前言
壹、以家庭為中心的服務取向
貳、以社區為基礎的服務
第三章 強化脆弱家庭服務
前言
壹、社會安全網的策略規劃
貳、強化脆弱家庭服務
參、社區預防與家庭支持服務
肆、原住民族家庭服務中心納入社安網
第四章 家庭暴力防治
前言
壹、家庭暴力防治的演進
貳、家庭暴力防治的執行與檢討
參、整合保護服務與高風險家庭服務
肆、第一期計畫執行檢討
伍、第二期修正策略規劃
陸、家庭暴力加害人介入
第五章 保護兒童及少年免於性剝削
前言
壹、我國性產業發展與救援娼妓
貳、兒童及少年淪落性剝削之路
參、從救援雛妓到防制兒少性剝削
肆、與兒少性剝削受害者及其家庭工作的難題
伍、協助兒少性剝削受害者角色退出
陸、與家長一起防制兒少性剝削
第六章 減輕高照顧負荷家庭的照顧困難
前言
壹、照顧負荷與照顧赤字/貧窮
貳、發現有長照需求的高照顧負荷家庭
參、身心障礙照顧服務資源布建計畫
第七章 強化學生輔導與家庭教育
前言
壹、學生輔導為何須要納入社會安全網
貳、強化學生輔導體系
參、積極推動家庭教育,強化親職功能
第八章 健全少年輔導服務體系
前言
壹、少年輔導與警政社會工作發展
貳、少年轉向與警政社會工作實務
參、我國少年輔導的發展
肆、《少事法》修正後的兒少偏差行為輔導
伍、兒童及少年犯罪預防與輔導
第九章 建構社區心理衛生體系
前言
壹、心理衛生的發展
貳、社區心理衛生體系
參、強制社區處置
肆、會所模式
伍、我國的社區心理衛生體系
陸、社會安全網與社區心理衛生體系的建構
第十章 開展司法心理衛生服務
前言
壹、司法心理衛生服務
貳、司法精神醫院
參、社區轉銜服務
肆、社會安全網介接司法心理衛生服務
第十一章 發展司法心理衛生社會工作
前言
壹、從司法社會工作到司法心理衛生社會工作
貳、司法心理衛生社會工作服務
參、司法社會工作的文化謙卑與文化知能
肆、社會工作司法報告
伍、司法心理衛生社會工作倫理
第十二章 開展物質濫用的多元介入
前言
壹、物質濫用與家庭暴力及犯罪
貳、以家庭為中心的物質濫用家庭支持
參、物質濫用者家庭支持服務方案
肆、物質濫用者的社會支持
伍、從監禁到社會復歸
第十三章 跨體系多機構分級分工架構
前言
壹、為何需要跨體系多機構協力
貳、如何進行跨體系多機構分工與協力
參、跨專業的三級預防分工
肆、社會安全網的跨體系多機構分級分工架構
伍、一主責多協力的分工模式
陸、政策協調與督導機制
第十四章 充實社會安全網的人力資源
前言
壹、社會工作人力
貳、社會安全網人力配置
參、社會安全網的職場安全
規格
誠品貨碼 / 2682999048003
ISBN13 / 9786264236942
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786264236942
頁數 / 520
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 26*19*2.1
級別 / N:無
重量(g) / 930
提供維修 / 無
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 退貨程序請參閱【客服專區→常見問題→誠品線上退貨退款】之說明。
付款/配送
















