好朋友大對決: 安德魯．克萊門斯 24 (第2版)

一顆鈕扣，
會不會讓我失去最好的朋友？

◆《紐約時報》《華盛頓郵報》《出版者週刊》《柯克斯書評》好評盛讚

葛蕾絲是名理科少女，但講起友情，她找不到科學的解釋。她最好的朋友愛莉熱衷打扮，總是擁有最漂亮的飾品，更是校園裡的話題人物。
六年級開學，葛蕾絲帶了暑假在爺爺的舊工廠發現的鈕扣到學校，這些復古的鈕扣意外引起同學們的好奇心。大家紛紛帶來家裡的鈕扣，甚至在校車上就開始交換收藏、漫天喊價，這股新旋風讓葛蕾絲自己也驚訝不已！
但當葛蕾絲與愛莉看上同一顆鈕扣時，會發生什麼事？她們之間的友情又會受到什麼樣的挑戰呢？
這個精采鬥智且引人共鳴的校園生活故事，邀請讀者與書中主角一起來認識什麼是「真正的朋友」。

【本書主題特色】
★認識同儕壓力與情緒表達
★學習面對人際關係的衝突
★了解溝通的重要，有疑問不要害怕讓師長與家人知道
★調適自我，認同自己真正的興趣、喜好

【粉靈豆校園小說】系列特色
★系列國外獲獎無數，榮獲美國學校圖書館期刊年度圖書獎、克里斯多福獎、家長評選大獎、號角雜誌推薦書……等數十項榮譽肯定
★系列長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，全球暢銷數百萬冊
★風靡全球，已譯成德、法、義、英、日、韓……等十餘國語言版本
★一本一主題，帶領讀者看見兒童自我實現與自我成長的意義與價值觀
★故事角色鮮明、敘述流暢，在充滿樂趣的輕鬆閱讀中，也能兼顧省思 / 7 鈕扣午餐會

我們在學生餐廳的餐桌前，「吃午餐」的部分很快就結束了。
既然重點活動是愛莉的點子，由她負責我也不意外，想也是這樣。
「大家把桌面清空——」
「好，不過托盤最好要留下。」
打斷愛莉的是漢克。她瞥了他一眼，再繼續往下說。
「好的，有必要的話可以留下托盤。」
等大家都回來整頓好了，愛莉便接著說：「從葛蕾絲先開始吧，然後我們以逆時針方向繞餐桌來介紹。那麼，除了昨天那些，你還有在家裡找到其他鈕扣嗎？」
「嗯……有。」
我感到失落、無所適從，我徹底慌了。
因為我原本的計畫是等大家全都介紹完畢，再倒出一袋又一袋的鈕扣，冷靜地欣賞每個人嘆為觀止的表情，尤其是愛莉。
可是現在我不知該如何是好。更何況我的胃還在痛。
我把手伸進背包，取了一袋混了綠色、藍色、紅色和黃色的鈕扣，每一顆都有五分錢硬幣那麼大。
「我……我有這些。」
我將鈕扣倒進托盤，再推向左手邊。
忽然間，我看穿了愛莉這樣安排的動機，如此一來，她準備的鈕扣就會是最後一個登場！
愛莉對我的托盤微笑。「顏色很好看。」她說。
可是聽在我耳裡，她只不過是在裝客氣。
寇帝坐在我左邊，他從帽T口袋掏出一隻深藍色襪子，而且腳趾部位鼓鼓的。
「唉唷……很噁心耶！」泰勒盡可能離寇帝遠遠的。
「怎樣？襪子又不臭，你是在擔心這個嗎？順便說一下，塑膠袋真的超不環保。」
寇帝把他的鈕扣倒進托盤，再把襪子塞回口袋。他有四、五顆亮橘色扣子、三顆紅色大鈕扣、幾十顆不同色階的灰色與棕褐色鈕扣、十五到二十顆黑鈕扣，還有許多白色小鈕扣。
在我眼裡，他托盤裡最有意思的莫過於最大顆的黑鈕扣，表面刻有錨與繩索的設計。那樣的鈕扣我大概有三、四十顆。
我指著其中一顆。「我確定那是美國海軍的鈕扣。」
寇帝把它拿起來。「對，我媽也是這麼說的。這些是我爸舊外套上的鈕扣。有次他外出釣魚，外套燒了一個大洞，最後我媽只留下扣子。」
寇帝的介紹告一段落。
泰勒開始將小塑膠袋一個一個掏出背包。「我媽國中時和她大姊迷上用鈕扣裝飾東西，像是燈罩、杯墊、玻璃瓶什麼的，有些杯墊還保存到現在。我媽把所有沒用過的鈕扣都留下來。還有一些比較普通的扣子，不過我就沒帶來了。」
泰勒的托盤上至少有十五袋鈕扣，雖然顏色各異，但樣式相同，比那些縫在裙子正面的扣子再大一點。
接下來是凱文。他沒把鈕扣裝在塑膠袋或襪子裡，而是直接從口袋裡掏出好幾把。
「這些是從我家起居室裡的縫紉盒拿來的。其實還有更多，可是今天早上趕校車快遲到了，所以……就先這樣。」
這些鈕扣看起來和寇帝的大同小異，最大的差別是在沒有美國海軍鈕扣。但我看見四顆是用白鑞做的，表面都有一樣的天鵝造型浮雕設計。
再來輪到漢克。他起身發給大家五張白色廣告板，每一張都比列印紙再大一點，紙上可見成排又成列的鈕扣，每一顆都用黑色細鐵絲固定在廣告板的孔洞上。
「昨天我在家裡把零散的鈕扣統統找遍了，然後將它們先是按照顏色，再依形狀和大小分類。另外也根據鈕扣上的洞，比方是兩個洞還是四個洞來區分……除了這種黃銅的和這顆藍色圓頂鈕扣例外。像這種的，背面只有一個環圈。我也記錄了每種鈕扣的數量，其中一些鈕扣底下的數字就代表了我所擁有的顆數。我之所以這樣整理是因為上網查過，收藏家都是這樣蒐集鈕扣的。不過我還沒有全部整理好就是了。」
每個人都為漢克的報告佩服得五體投地，但我不意外。四年級的時候，我和漢克組隊參加科展。有個星期六，我到他家準備，因此有機會一睹他收藏的蝴蝶和蛾，一共超過一百五十個物種，從長了精緻白翅的迷你蛾，到比我爸手掌還大的鮮綠色長尾水青蛾，每隻昆蟲都經過完美的固定並做好標示。
六、七個同學過來，站在我們的桌前圍觀，其中幾個與我同班，其他則是史考特老師和凱西老師班上的學生，還有幾個是五年級生。每個人都把身子往前傾，使我聯想到有次在電視上看到高爾夫錦標賽的一群沉默觀眾。
布魯克和黛安娜沒有帶很多鈕扣，數量和跟凱文帶來的差不多。他們的托盤上最有意思的是布魯克找到的幾顆布面鈕扣。
最後輪到愛莉了。
現在我們桌前至少多了十二位觀眾，她微笑著對大家說：「不好意思，位子不夠了，但我還是希望你們能看到。首先呢，我帶來一些非常難得一見的軍裝鈕扣。」
愛莉頓了一下，確定在場的每個人都全神貫注。
「我的曾曾祖父於一九一八年加入美軍，在一次世界大戰後繼續留在軍隊，後來升到上尉。這些是他軍裝上的鈕扣，大顆的是厚外套的鈕扣。至於歷史最悠久的，這些褐色金屬鈕扣呢？這是他在法國參戰穿的軍服。還有這些發亮的黃銅鈕扣是從他後來升到上尉的軍裝上取得的。再看看這六顆扣子從哪裡來的呢？是我奶奶的哥哥加入美國海軍陸戰隊時所穿的制服。我沒見過他本人，因為我奶奶還在念中學時，他就不幸在越戰中喪生。現在傳給大家看，但請不要把鈕扣從保護袋拿出來。」
愛莉拿了兩種不同的學餐托盤，如今在她面前一共疊了五個托盤。她早就籌備好整場演出，看起來像是電視上的歷史頻道！我不知道該佩服、氣惱、還是嫉妒，心裡五味雜陳，不是滋味。
愛莉繼續介紹。
「這九顆鈕扣呢？原本縫在我姑婆愛倫的婚紗上。我的名字就是來自於她。你們看到這些鈕扣轉不同角度時的光芒了嗎？這是由一種叫蛋白石的白色半寶石做的。愛倫姑婆將它們交給我媽，讓我以後當新娘時縫在婚紗上。我一直到昨天晚上才知道這件事，實在是太棒了！」
同樣以塑膠袋裝著的婚紗鈕扣盛在專屬的托盤中，在桌上巡迴展示。
「這些應該是我最愛的鈕扣。我爸說一八九八年，他的曾祖父母在伊利諾州南部買下一座農莊。這兩顆鈕扣來自我曾曾祖父的工作褲，他幾乎每天都穿那條褲子！」
愛莉將鈕扣傳給我。這兩顆鈕扣是黃銅製的，正面浮雕著「堡壘」兩個字。我想問愛莉她對她的曾曾祖父母了解多少，可是她滔滔不絕，沒有要停下來的跡象。
「好的，輪到這十二顆發亮的黑鈕扣了。它們是用一種叫縞瑪瑙的石材刻製而成，我媽說這些扣子來自她的一件藍色長禮服。」
我的左邊傳來隱約的笑聲，但笑的不是愛莉的展示。凱文和寇帝換位子了，現在比鄰而坐，我的托盤放在他們中間。他們正在疊鈕扣，看誰的鈕扣塔在倒塌前疊最高。
愛莉也發現了，她頓了一下，對他們皺眉。但男孩們沒打算要罷休。她講太長了，這點她心知肚明。
「還有最後一組鈕扣，這些是我外婆給的。我外公去世後，她把他每件羊毛西裝都拿來當布料，做了一條大被子。我親眼看過，混了灰色、藍色、咖啡色，滿醜的。但她留著西裝上的每顆鈕扣，就是大家眼前的這些。彷彿……彷彿我對外公僅存的回憶就剩這一小袋鈕扣。你們不覺得很令人……感傷嗎？」
全場靜默無聲。
愛莉剛才說的這番話，似乎令凱文、泰勒、布魯克、漢克及所有圍在桌前的同學打從心底感動。
我也感到有點哽咽……外加些許羞愧。
因為我自始至終坐在這裡，咬牙切齒的聽著愛莉演出充滿戲劇性又自我感覺良好的個人秀。我覺得她只是愛獻寶，而且坦白說，愛莉的確在獻寶。
可是現在呢？我很少見到她感性的一面，認識以來只見過兩、三次吧。是什麼讓愛莉陷入沉思、變得如此多愁善感？只因幾顆古老的鈕扣……？這也太奇怪了！
但同時也很感人、很窩心。這一幕看在眼底，提醒了我其實愛莉也知道該怎麼當個貼心的人，就看她想不想當了。這意外的讓人開心。
愛莉知道她剛才營造了這齣精裝大戲的高潮。
「好，至於其他鈕扣呢？只是縫紉作品之類的東西。」
愛莉將鈕扣從大型特百惠保鮮盒裡倒在她最後兩個托盤上。看得出來這些鈕扣大部分都比其他小朋友帶來的高級，八成來自高檔名牌服飾吧。
可能是從巴黎買的，就和她的運動鞋一樣。
我開始生自己的氣，討厭自己這麼沒風度又愛計較。老毛病又犯了。
畢竟這就是問題所在，愛莉總是把我激成這種人。
當然，現在正是我讓她眼紅的大好時機。大概有十五個同學在餐桌前圍觀，而我有機會反將她一軍，讓愛莉這個自視甚高的女孩知道，最多、最棒、最漂亮的東西並非總是歸她所有，至少這次不是。
我只要把手伸進背包，拿起另外七個塑膠袋，再拋出我的鈕扣炸彈，包含大大小小、形形色色的鈕扣，砰咚！
可是我沒有這麼做。
原因很簡單，因為這不像是閨蜜會做的事，就連普通朋友也會給對方台階下。況且，愛莉的展示秀又不是存心讓我嫉妒，她只是在……做自己。
除了這些理由呢？我還是滿喜歡那種保有祕密的感覺。彷彿我是個富翁，但沒有一個人察覺。
「喂，葛蕾絲，我和寇帝想玩一個遊戲，可是藍色和綠色鈕扣還各缺六顆。能不能跟你交換鈕扣呢？」
這個問題讓我措手不及，我聽到自己回答：「嗯……不用換啦，沒關係，想要什麼儘管拿吧，反正我還有很多。」
「真的嗎？那謝謝囉！」
「那我可以每種顏色都各拿四顆嗎？」發問的是詹姆士．金尼，他是史考特老師班上的學生。
「可以啊。」我說，其他幾個小朋友馬上也接著問。
「我可以拿四顆嗎？」
「五顆可以嗎？」
這些問題讓我啼笑皆非。「這樣吧，每個人最多可以從我這拿六顆鈕扣，好嗎？」
此話一出，大家馬上排隊等著拿六顆鈕扣，包括所有圍觀者，連愛莉也不例外。
然後愛莉說：「嗯……這個，如果大家想拿的話，可以從我最後幾個托盤拿一顆……我是說兩顆鈕扣。因為我媽說這些鈕扣都交給我運用。」
大家毫不客氣的拿了一、兩顆，包括所有圍觀者，就連我也不例外。

其他幾個同學三三兩兩的聚上來湊熱鬧，愛莉一邊飛快收拾她的鈕扣，一邊說：「幸好我想到這個點子。滿好玩的，你們說對不對？」
幾個同學對她展露笑容，但大多數仍圍著我的托盤考慮著是否拿到真正要的鈕扣了，或是猶豫該不該拿去換不同的顏色。托盤快要空了。
四分鐘後，上課鐘響，我走出學生餐廳去上郎老師的數學課。我有種強烈的感覺，有事情正在發生，但我又不確定是什麼事。
於是，我將發生的情況攤在眼前，事實上很簡單：一群同學看著一堆來自不同家庭和地方的鈕扣，然後又有更多同學湊上來圍觀。
另一項事實是：我給大家一些免費的鈕扣時，沒有人拒絕。每個人都拿了六顆，他們也從愛莉那裡拿了一、兩顆。
這麼一來……現在有二十幾個在校園裡走動的學生，口袋裡有七、八顆鈕扣咔嗒碰撞，而且幾分鐘前根本沒人料到他們會想要這些鈕扣！
還有一項奇怪的事實？把鈕扣拿去送人對我來說輕而易舉；實際上，我只不過是向一百三十顆左右的鈕扣道別罷了。
可是愛莉呢？她顯然一顆鈕扣也不想送。
怎麼說呢？道理也很簡單：愛莉的鈕扣有歷史淵源，對她別具意義，就像我梳妝台上那顆光滑的灰色石頭對我的意義。不過，那些從外公工廠拿來的一箱箱鈕扣呢？對我來說，就只是……普通鈕扣。
而最重要的事實呢？這些再尋常不過的小東西，在我眼前似乎開始有了改變。
但是怎麼改變的？
又為什麼改變？
答案還不清楚，所以我需要蒐集更多資料。
我唯一能確定的是，目前發生的事還在持續延燒。
我走進郎老師的教室時，又發現了一項事實：我的胃不再糾結，徹底舒展了。