放學後的機智偵探社 3: 會動的烏龜銅像 | 誠品線上

放課後ミステリクラブ 3: 動くカメの銅像事件

內容簡介

內容簡介 隨著機智偵探社解開的謎團愈來愈多，開始有同學帶著想不通的問題找上門來……這次收到班上同學的委託，要調查一起令人毛骨悚然的案件──操場角落的烏龜銅像竟然會自己移動！難道銅像活了過來？還是根本就是一隻長得像銅像的烏龜？機智偵探社馬上展開調查，卻在蒐證期間驚覺烏龜銅像仍然不斷移動！這是第一次有案件讓名偵探天馬想到腦袋打結，晚上都睡不著覺了……想跟他們一起破案嗎？請從故事一開始搜集線索。「真凶」的身分將讓人大吃一驚！此次破案提示：運用自然課上學過的知識！◎《放學後的機智偵探社》系列集數1. 金魚入侵游泳池事件2. 雪地麥田圈事件3. 會動的烏龜銅像＊有注音＊中高年級適讀系列特色1. 放心給孩子閱讀的第一本推理小說入門想給孩子體驗刺激的辦案情節，卻找不到沒有殺人的故事！？本系列沒有任何犯罪案件，卻有意想不到的精彩「犯案手法」，更有溫暖感人的「犯案動機」！真相大白時，發現全員善良可愛！2. 互動式推理閱讀，培養邏輯思考＋閱讀理解力！閱讀測驗的作業好無聊？怎麼讓孩子主動練習閱讀理解？本系列從故事一開始就在文字、插圖中埋藏線索。跟著主角們一起抽絲剝繭，自然學習觀察、歸納、假設、驗證、分析。當線索齊全時，小讀者將收到來自偵探社的挑戰書！忍不住要挑戰看看！3. 動漫Q版風格可愛插圖由日本人氣插畫家Gurin. 繪製插圖，並含精緻彩色跨頁，打造活潑閱讀體驗。4. 內附嫌疑人名單書籤 每集摺口附贈嫌疑人角色書籤，享受閱讀後的DIY樂趣。

各界推薦

各界推薦 日本讀者好評推薦■ 我覺得這系列每出一本，我就更喜歡！這次的謎團如書名所示，是關於校園裡會動的烏龜銅像。別小看它只是兒童讀物——伏筆收得漂亮，讀起來很過癮！超期待下一集！■ 跟前幾集一樣，視角很有趣。真希望能在小學圖書館遇見這本書啊！■ 一樁「會動的烏龜銅像」事件。既然是烏龜，當然要慢慢來。聽到這裡，你可能會想：「難道它其實不是銅像，而是真烏龜嗎？！」老實說，我當時也想到了一個接近真相的推測，但作者的答案更高明。原因是，書裡明明寫了漂亮的伏筆，我讀的時候卻完全沒注意到。再加上故事背景設定在小學，這也讓結局更有說服力。想到現在的小學生可以和故事同齡的角色一起讀這系列，就有點羨慕！特別是四年級的孩子，讀起來會很有感覺。■ 這次的提示是《ABC謀殺案》。反應快的大人，或許在一開始提到某個線索時，就能夠看穿事件的真相。但小孩應該不會像大人這麼狡猾哈哈！這一集的詭計可以從天馬引用的小說得到線索，但犯人（其實沒有真正犯罪）的動機仍不容易預測。因為根本不是犯罪，目的實在是可愛無害呀！最大的亮點還是在偵探角色——這傢伙既是解謎者，也是誤導讀者的角色。他一邊引用福爾摩斯的話，一邊故意把讀者帶偏……這傢伙，難道是作者的同夥嗎？國內各界熱烈推薦胡致莉｜廣播金鐘獎《欖仁媽媽說故事》Podcast頻道製作人高毓屏｜教育部閱讀推手廖淑霞｜臺北市私立再興小學研究教師盧俊良｜岳明國中小自然老師、臉書「阿魯米玩科學」版主陳欣希｜臺灣讀寫教學研究學會理事長Tey Cheng｜臉書「小學生都看什麼書」版主栞｜文字工作者噗噗X磨娘三寶｜親子部落客■ 孩子對於不尋常的事物總有獨特的好奇心與觀察力，也因此，偵探故事總是歷久不衰的成為故事主題。《放學後的機智偵探社》將案件情況設定在兒童輕易理解的生活場景，雖懸疑但絕不恐怖，除此之外還結合各種現代知識，快來讀看看、訓練大腦的洞悉力吧！──廣播金鐘獎《欖仁媽媽說故事》Podcast頻道製作人 胡致莉■ 機智偵探社再次以兒童獨特而敏銳的視角發現校園謎團，在層層線索中逐步拼湊真相，文中巧妙融入夏洛克、阿嘉莎等名偵探的「推理梗」，讓調查更加耐人尋味。主角們各展所長，展現機智與幽默的特質，文末的反轉與驚喜，也增添不少閱讀樂趣，讓讀者忍不住期待下一集的冒險呢！──高毓屏 教育部閱讀推手■ 從沒想過，沒有「命案」的偵探故事也能如此的引人入勝，連中年級學生也能從流暢的情節描述，以及有序的線索鋪陳中，享受解謎的樂趣。在第一集《金魚入侵游泳池事件》中，機智偵探社三人靠著豐富的「生活常識」解開謎團；《雪地麥田圈事件》這一集中，小偵探辻堂天馬藉由神奇的「化學變化」找出凶嫌；《會動的烏龜銅像》挑戰讀者「逆向思考」的能力，唯有打破「先入為主」的偏見，才能和機智偵探社一起排除錯誤的訊息，並將線索的碎片擺在正確的位置上，解開這離奇的烏龜銅像事件。──臺北市私立再興小學研究教師 廖淑霞■ 「本屋大賞」推薦的作品我一向留心，因為由第一線書店店員票選出來的作品多兼具品質及娛樂性。首次入圍的童書作品果然非常好看！神祕又迷人的事件，看似不相關的小事其實都源自於同一個謎團，邏輯推理很紮實，讀者跟著小主角們一起看過所有證據，但卻串不起來。主角還打破第四道牆，直接從書裡直視讀者：「我要向讀者提出挑戰。」可惡，我明知道這是童書，一定不會有什麼太隱密艱澀的線索，還把書闔起來想了許久，但⋯⋯就猜不出來。等看完最後解謎的暢快淋漓呀，讓我跟喜歡推理故事的兒子不約而同讚嘆～「果然還是得推理故事才行。」──臉書「小學生都看什麼書」版主 Tey Cheng■ 在已經遠離童年的現在讀《放學後的機智偵探社》系列，經常忍不住會心一笑，想到當年我可能也是那個小小推理迷的模樣。知念實希人在這套作品中運用嫻熟的推理技巧，寫出適合兒童、青少年的故事。接觸推理不盡然都是死亡及悲劇，在生活之中無所不在的謎題，逐步引導讀者和機智偵探社社員探索與思考，並在情節中巧妙融入各種經典推理小說的引介，是非常適合開始培養小小推理迷的入門書。──文字工作者 栞

作者介紹

作者介紹 作者簡介知念實希人1978年出生於沖繩縣。東京慈惠會醫科大學畢業，日本內科學會認證醫師。2011年，以《存在的理由》獲得第四屆島田莊司擔任評審的薔薇之都福山推理文學新人獎，2012年將該作改名為《揮劍為誰》，從此踏入文壇。《天久鷹央》系列廣受好評。2015年的《假面病棟》獲得啟文堂文庫大獎。《抱住我崩潰的大腦》、《縫合人心的手》、《無限的i》、《玻璃塔殺人事件》分別入圍2018、2019、2020、2022年本屋大賞。是目前獲得眾多讀者支持，也備受矚目的推理作家。繪者簡介Gurin.日本人氣插畫家。1996年出生，現居神奈川縣。擅長角色設計、動漫周邊繪製。曾為動畫電影《文豪 Stray Dogs》繪製周邊。譯者簡介林欣潔日文譯者，一個熱愛日本、因為工作關係每天在異世界奮鬥的心靈日本人。願各位小偵探順利解謎。

產品目錄

產品目錄 目錄人物介紹學校地圖序曲 事件發生1 搜查開始！2 住在操場的烏龜3 烏龜行進的方向4 睡眠不足的名偵探5 又黃又酸的線索6 出乎意料的真凶尾聲附錄1 輕鬆畫出天馬！附錄2 天馬愛用的諺語介紹附錄3 天馬的推理小說介紹後記導讀

商品規格

試閱文字

推薦序 : 序

導讀

謝鴻文　兒童文學作家暨研究者
好看的兒童偵探小說，應該具有一種「輕巧」的面貌，不用費勁架構龐雜的情節敘述，也不用把事件推理搞得過於糾纏複雜；再則角色的設定，無需過於強調人性善惡、言行智力好壞的二元對立，更無需為角色刻畫出過度驚悚的犯罪案件。輕巧，既是文本內容提供的閱讀樂趣，亦是寫作形式上的輕盈，可以引領讀者走入主人翁的推理思考中，讀之不覺燒腦或索然無味。
依著前面所舉的幾個準則，《放學後的機智偵探社》系列就是頗能夠引起兒童閱讀共鳴，並能激發他們學習思辨推理，練習細微觀察能力的兒童偵探小說。跟隨著「不可思議三人組」去經歷破解一個個案件，處處印證一個成功的偵探，憑恃的固然有幾分天賦能力（比方記憶力），但更多的是靠後天的閱讀，能旁徵博引，能將所學的各類知識與經驗結合應用，對凡事凡物皆能細微靜觀體察，有此基礎，再不斷訓練出敏銳的邏輯運思，以及膽大心細的推理判斷。我們這一代習慣被影音媒體快速餵養資訊，卻不擅思考判斷的孩子，格外需要重建這些匱乏的能力。
《放學後的機智偵探社》系列還有幾個值得一提的優點：一是讓事件的因果揭開之後，卻還能呈現出肇事者本性的良善，沒有掉入人性善惡的絕對二分之中，亦能因此萌生溫柔的同理；而溫柔的同理，往往是解決這世界紛爭的良方。另外，主人翁跳出來「向讀者挑戰」的巧思安排，會讓讀者的接受挑戰，更多了幾分主動沉浸的興趣。

試閱文字

自序 : 作者的話

知念實希人
大家喜歡睡覺嗎？我非常喜歡睡覺。即使是忙於寫作的時候，晚上我仍然會好好睡上一覺。這樣的話，白天時才不會想睡覺，也才能寫出令人開心的故事，和各位讀者們分享。但是，讀者之中應該也有人會不小心熬夜吧？有時候我們可能會因為對某事樂在其中，而捨不得太早睡。
那麼，請問大家知道人為什麼要睡覺嗎？「睡眠」這件事其實有很多功用。我想藉此跟大家說明其中兩個最重要的功用。
第一個是能鞏固記憶。大家白天學到的東西，會在睡眠期間變成更加穩固的記憶，使我們可以一直記得這些東西。
另一個功用是可以讓身體更健康，成長得更快速。在睡覺的時候，大家的體內會釋放出一種名為「生長激素」的物質。這個物質可以減輕大家的疲勞，也有讓人長高的作用。順便一提，因為我同時也是一名醫師，以前經常必須「值班」。從傍晚到隔天早上，約十二個小時都要待在醫院裡，替晚上來醫院的患者看診、治療。像這樣整晚沒睡，一直忙到早上的結果，就是腦袋變得無法好好運轉。在這次的故事中，天馬也是因為睡眠不足，使得腦袋無法好好運轉呢！
我想讀到這裡的讀者們，應該都曉得「睡眠」是多麼重要的一件事了吧！有句話說「睡得好的孩子長得快。」這句話是真的。因此請大家在盡情玩樂、盡情學習之後，晚上務必要好好地睡一覺。這樣隔天早上身體會變得更健康，也能確實記得之前學到的東西，並且神清氣爽地起床。

試閱文字

內文 : 內文試閱
「唉，你是在朝哪裡丟球啊！」
聽到太一的抱怨，將球大力丟出去的同學雙手合十說：「抱歉、抱歉。」
「真拿你沒辦法。」太一嘆了一口氣便去撿球。
午休時間就快結束了。在那之前如果雙方都沒有全員出局的話，就算是平手。
已經沒有時間了。要快點把球撿回來，我得砸中最後一個人才行。
太一一邊在內心跟自己喊話，一邊來到櫻花樹下，蹲下身子準備撿起滾到樹叢裡的球。
就在這時，他跟一雙圓滾滾的眼睛對上了視線。
「哇！」受到驚嚇的太一叫出了聲，一屁股跌坐在地上。「……烏龜？」他坐在地上小聲說道。
烏龜銅像伸長著脖子，從樹叢中探出了頭。
仔細看了一下，它有大大的雙眼，嘴巴像在微笑，看起來很開心的樣子，非常可愛。
樹叢中隱約看得見一點點龜殼。
「唉呦，原來是銅像喔！不要嚇我欸！」太一將手放在胸前。心臟撲通撲通地跳著。
「喂──太一！怎麼了嗎？」
「沒事。我馬上過去。」
太一撿起掉落在烏龜臉旁的球，起身走回躲避球場。
但是，之前那裡就有那座銅像嗎？
太一在腦中想著這個問題時，鐘聲響起了。是提醒下午課程將要開始的預備鈴。必須在鈴聲結束前一決勝負才行。
將烏龜銅像的事情拋到腦後，太一集中精神面對在場上的最後一名敵人。

＊

「你看！就在那裡！看到了嗎？」太一邊走，邊指向距離校舍最遠的操場角落。
「欸，在哪裡？」華睜大了眼睛張望。
「你仔細看啊！就在那裡。你看，有烏龜的臉從葉子中露出來不是嗎？」
「啊，真的欸！我看到了。」華興奮地說著，朝銅像跑了過去。
太一也跟在後方。
「哇──真的好可愛！感覺會出現在童話故事裡。」
看著華笑著摸烏龜的頭，太一感到安心。
「我說過不可怕了吧。」
「嗯，完全不可怕呢！但是，為什麼有一半的龜殼在樹叢裡呢？」
「一半的龜殼？你在說什麼啊。露出來的只有頭啊……」太一話說到一半就沒有繼續往下說了。
烏龜的半個龜殼都露在了樹叢之外。
昨天我看到的時候明明就在更裡面一點。
怎麼會這樣？
「銅像……動了？」從太一微微張開的嘴裡，發出了微弱的聲音。

＊

「原來這就是『會動的銅像』啊！」天馬將手抵在下巴，聚精會神地觀察這座從樹叢裡探出頭的烏龜銅像。
我也跟天馬一起觀察著銅像。
確實如重田所說，這座銅像看起來很可愛。從直徑大約一百五十公分的龜殼中，伸出粗粗的腳以及長長的脖子。
烏龜的頭高度大概落在我們的腰部，上面刻著一張溫和的笑臉。
「這種大小的話，應該可以坐在龜殼上玩耍！坐在大烏龜上，感覺好像浦島太郎耶！」因為不用再擔心毛毛蟲，美鈴變得一派輕鬆。
「不對，美鈴，這跟浦島太郎乘坐的烏龜是不同種類喔！你看看它的腳。」天馬在銅像旁邊蹲下。
「你看，它有著跟大象一樣粗壯的腳。這種烏龜被稱作『陸龜』。如同字面上的意思，牠是生活在陸地上的烏龜。而出現在〈浦島太郎〉故事裡的，是生活在海裡的『海龜』。為了容易在水中游泳，海龜的腳長得像魚鰭一樣扁平。」
「喔──原來如此。但是這麼大的銅像，應該老早就會被發現才對啊？」美鈴將食指抵在嘴脣上。
「那可不一定。」天馬蹲下來，摸了摸烏龜的頭。「這座銅像是青綠色的，看起來應該不是普通的銅，比較可能是一種名為『青銅』的金屬所製。從遠處看過來，青銅的顏色跟後面樹叢的顏色接近，就沒那麼引人注目。」
「欸，真的嗎？」美鈴小跑到大概十公尺遠的地方後，轉身朝這邊看來。「啊，真的耶！這樣就看不太到了。」
我跟重田也站到遠一點的地方看銅像。確實，銅像青綠色的輪廓跟後方的綠色葉子混合在一起，變得不那麼明顯了。
「這有點像『保護色』的概念。當生物的身體顏色或是形狀，跟生活環境極為相似時，會讓人無法輕易辨識。當然，銅像並不是生物，所以準確來說兩者是不一樣的情況。」
「這可不一定吧！」聽完天馬的解釋，重田大聲說道，「因為，它動了啊！有可能它是活的也說不定！」
「的確有這個可能性呢！」天馬點了點頭。「假設不是重田誤會的話，這隻看起來像是銅像的烏龜，從昨天開始便慢慢地從樹叢中走出來。換句話說，有可能這其實不是銅像，只是看起來像銅像的生物。若是這樣的話，這個身體的顏色就真的算是為了把自己隱藏起來的保護色。」
天馬看起來很興奮地摸著烏龜銅像，接著又拿出放大鏡查看，對銅像從頭到腳仔細觀察。
「如果這隻烏龜真的動了，那它是從其他地方來到我們學校的嗎？即使再怎麼不顯眼，它還是很巨大的東西呀！但我們已經四年級了，怎麼會一直都沒有發現它？不是很奇怪嗎？」美鈴說。
她的話也有道理。先不論之前才從英國轉學過來的天馬，我、美鈴以及重田可是從一年級就一直讀這所小學，但卻誰也不知道烏龜銅像的存在。
然而，不論從什麼角度看，它看起來都只是一座銅像，我實在不認為這隻銅烏龜是活的。既然如此……
「嗯，有沒有可能這座銅像是最近新做的？所以還沒有人發現？」
重田聽到我的推測後，鼓起了臉頰。「但它昨天確實移動了，這你又要怎麼解釋？」
「那個……不就是重田你自己看錯……」我小聲說。
「不是！」重田搖頭。「烏龜絕對動了！昨天只有頭從樹叢裡冒出來，現在卻有一半的身體都跑出來了！」
「但也沒有其他的可能啊……」我茫然地搔著頭。
這時，天馬開口了：「不，陸你的推理應該是錯的。這座銅像並不是新做的。」
「欸？你怎麼知道？」我問。

＊

天馬一旦開始推理不可思議的事件後，就會對周遭的事物視若無睹。但是，我總覺得這次似乎比以前更嚴重。
這就表示「會動的烏龜銅像事件」是一椿困難的案件吧。
我有點擔心天馬，他實在煩惱得太過頭了。
在我們前往校舍的路上，美鈴突然出聲：「奇怪，小花園的花已經枯萎了嗎？」
我轉過頭，朝著美鈴注視的方向望去。那裡有一個被圍欄圍起來、約半個網球場大小的花圃。
那是一座讓全校一到六年級的同學上自然課用的小花園。裡面按照班級劃分出好幾個花圃，種著牽牛花、向日葵、三色堇、薰衣草等植物。
因為栽種了多種植物，這裡一年四季都會有各種花朵綻放，非常漂亮。特別是現在正值春天，可以說是百花爭艷。
但是，正如美鈴所說，現在花朵看起來比去年還少了許多。
「花……？」表情陰暗的天馬，轉頭看向了花圃。「有嗎？難道不是你的錯覺嗎？」天馬一副不感興趣的樣子。
美鈴可能想藉著轉移話題，讓天馬的心情變好一點，但似乎沒什麼幫助。
「對了，不曉得今天烏龜變成怎樣了。我們必須去看一下……」天馬小聲說著，一面搖搖晃晃地往烏龜銅像所在的操場一角走去。
我跟美鈴對看一眼，追上天馬的步伐。
我覺得天馬應該要暫時放下「會動的烏龜銅像事件」，好好休息一下比較好。但是即便我們如此勸說天馬，想必身為「名偵探」的他也不會接受吧。既然如此，還不如協助調查，讓天馬盡早解決事件，再來安心休息好了。
我一邊思考著這些事，一邊和天馬、美鈴一起來到了烏龜銅像附近。「欸！」我驚訝地叫出了聲。
昨天第六節課下課後，我們看到烏龜銅像明明是剛從樹叢中爬出來的樣子，現在卻在距離樹叢至少有一公尺遠的地方。
「它在半夜又動了嗎……？」美鈴的聲音有些顫抖。
天馬凝神注視著烏龜銅像，一語不發。
臉上掛著可愛笑容的烏龜銅像，今天卻看起來格外令人毛骨悚然。

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