寫作力實踐 探索文字新風貌 | 誠品線上

寫作力實踐 探索文字新風貌

內容簡介

內容簡介 本書收錄第十七屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。專文指導：邀請知名兒童文學作家黃文輝、前臺北市建國高級中學國文科教師吳昌政及東吳大學中文系副教授鍾正道撰文。鍾正道副教授談到，在「讀圖時代」，學生的文字敘事力或許較弱，但影像敘事力可是出類拔萃。若能運用電影的特寫鏡頭與畫外音等技巧，將大大提升文字的表現力，進而啟發讀者的想像與情感。前建國中學國文科教師吳昌政從「讀寫整合」的角度，提出透過修辭、程序關聯及共享知識三面向的讀寫關係來培養寫作能力，並建議寫作者在寫作中結合自身經驗與反思，表達個人觀點與情感，避免機械式模仿或刻意迎合閱卷者。知名兒童文學作家黃文輝則強調，寫作中的描述力應從觀察人、事、景、物、情五方面著手，具體方法有提高自我覺察、關注細節、保持好奇心等，以此增強寫作的真實感與情感共鳴。因此，寫作時若能結合影像與文字敘事的優勢，配合觀察與反思，便能真正提升寫作表現，創作出動人的作品。 高中職、國中小學生 提升寫作力必讀

各界推薦

各界推薦 縣市首長專文推薦 新北市長侯友宜、桃園市長張善政、新竹縣長楊文科、新竹市長高虹安、臺中市長盧秀燕、南投縣長許淑華、雲林縣長張麗善、嘉義市長黃敏惠、臺南市長黃偉哲、花蓮縣長徐榛蔚、宜蘭縣長林姿妙、金門縣長陳福海總決賽評審廖鴻基 海洋文學作家廖志峰 作家、允晨文化發行人鍾怡雯 作家、元智大學中語系教授大學中文系教授聯合推薦（依姓氏筆畫）杜佳倫 中山大學中國文學系系主任／邱培超 靜宜大學中國文學系系主任姜龍翔 高雄師範大學國文學系系主任／殷善培 淡江大學中國文學學系主任高禎臨 東海大學中國文學系系主任／陳恆嵩 東吳大學中國文學系系主任曾金承 嘉義大學中國文學系系主任／曾昱夫 臺北市立大學中國語文學系系主任黃聖松 成功大學中國文學系系主任／蕭義玲 中正大學中國文學系教授董恕明 臺東大學華語文學系系主任專家指導黃文輝 知名兒童文學作家吳昌政 前臺北市建國高級中學國文科教師鍾正道 東吳大學中國文學系副教授 描述是寫作的基本功，對文章的助益在於創造畫面、塑造角色、表達情感、強化主題、增添真實性與引發想像。描述不僅可以豐富文本內容，還能有效地傳達作者意圖，讓讀者更深刻地理解和體驗作品。──黃文輝（知名兒童文學作家） 多想想「自己想要寫什麼」，而不是「閱卷老師想要看什麼」。關鍵的訣竅就是，寫作者在平日就要習慣用心地與各種文本展開對話，嘗試著透過理解文本，洞察社會現象與人性心理，然後結合自身的經驗與見聞，提出觀點、感受與反思。──吳昌政（前臺北市建國高級中學國文科教師） 向電影學習寫作，把豐富的影像資料庫打開，激發視覺與聽覺的想像，如同一位導演去安排鏡頭的遠近，布置聲音，構思鏡頭的切換（剪接），還有框框內的光線與色彩，甚至去設計攝影機如何運動，試著以文字轉譯腦袋中浮現的影像，寫作應該就不是一件難事了。 ──鍾正道（東吳大學中國文學系副教授）

作者介紹

作者介紹 第十七屆聯合盃全國作文大賽優勝同學廖鴻基、鍾怡雯、廖志峰、黃文輝、吳昌政、鍾正道等作家及老師

產品目錄

產品目錄 目 錄各縣市首長序縣市長序／以筆思考展現生活態度 大數據分析讓閱讀更適性——侯友宜（新北市長）—008縣市長序／化想像為文字 在創作中豐富自我——張善政（桃園市長）—010縣市長序／寫出生命的力量與關懷——楊文科（新竹縣長）—012縣市長序／光彩來自文采——高虹安（新竹市長）—014縣市長序／聯合舞文藝 振筆展創意——盧秀燕（臺中市長）—016縣市長序／寫作──是生活的體驗，也是傳達——許淑華（南投縣長）—018縣市長序／揮灑想像，創造可能──寫作——張麗善（雲林縣長）—020縣市長序／閱讀激發思考，寫作捕捉思路——黃敏惠（嘉義市長）—022縣市長序／臺南四○○，譜一段共融的府城之曲——黃偉哲（臺南市長）—024縣市長序／涵古納今，執筆表心——徐榛蔚（花蓮縣長）—026縣市長序／啟動閱讀興趣 展現寫作力量——林姿妙（宜蘭縣長）—028縣市長序／執筆抒心 洞悉實務——陳福海（金門縣長）—030 社長的話／用筆實踐正向，許願協作共好——游美月（聯合報社長）—032總 評／作文與文學——廖鴻基（海洋文學作家）—034專文指導／培養人事景物情的描述力——黃文輝（知名兒童文學作家）—036專文指導／從「讀寫整合」談寫作的教與學——吳昌政（前臺北市建國高級中學國文科教師）—040專文指導／寫作練習：特寫鏡頭與畫外音——鍾正道（東吳大學中國文學系副教授）—044第十七屆聯合盃全國作文大賽全國總決賽高中職組題目與得獎名單──050國中組題目與得獎名單──054國小組題目與得獎名單──058高中職組首 獎／我們一起——吳欣樺（新北／格致中學高中部）—060感動類優選／妻子的日記——董千郁（金門／金門高中）—063創意類優選／歸——廖翊辰（雲林／虎尾高中）—065說服類優選／機會成本下的公平交易？——王品盺（臺中／曉明女中高中部）—067國中九年級組首 獎／熟悉的陌生人——凃雁云（新竹／成功國中）—070感動類優選／願你守著那道光——陳子茉（金門／金湖國中）—073創意類優選／一封建議——楊宇玹（宜蘭／宜蘭國中）—075說服類優選／觀．閱——盧懿翔（宜蘭／復興國中）—077國中八年級組首 獎／曙光．為母之心——周禾寧（新北／桃子腳國中小國中部）—080感動類優選／為了人與書的相遇——黃苡晴（嘉義／民生國中）—082創意類優選／開端——張芳瑜（臺南／建興國中）—084說服類優選／假如我來到未來──對網路酸民的省思—劉芃妘（高雄／正興國中）—086國中七年級組首 獎／偶像．嘔像——宋咨霈（高雄／復華中學國中部）—088感動類優選／期許——徐岳（臺北／薇閣中學國中部）—090創意類優選／天秤的兩端是一種抉擇——陳宥羽（新竹／康乃薾雙語中小學國中部）—092說服類優選／查證——梁嘉芸（新北／海山高中國中部）—094國小高年級組首 獎／柳暗花明又一村——吳宛軒（南投／埔里國小）—096感動類優選／正向思考的藝術——宋星霈（臺北／銘傳國小）—098創意類優選／黑白成灰——彭翌晴（新竹／曙光國小）—100說服類優選／沒有色彩的人生，是黑白的——嚴俐（新北／昌平國小）—102國小中年級組首 獎／父子之間的激烈戰爭——林千翔（桃園／西門國小）—104感動類優選／黑與白的兩個世界——唐威宇（花蓮／北昌國小）—106創意類優選／黑色和白色的快樂時光——王沛晴（桃園／慈文國小）—107說服類優選／黑暗與明亮的時候——吳語婕（新竹／中正國小）—108第十七屆聯合盃全國作文大賽十四區初賽各分區得獎名單臺北區—110 新北區—112 桃園區—114 新竹縣區—116 新竹市區—118 臺中區—120 南投區—122 雲林區—124 嘉義區—126 臺南區—128 高雄區—130 花蓮區—132 宜蘭區—134 金門區—136各分區得獎作品臺北區—138 新北區—152 桃園區—170 新竹縣區—186 新竹市區—202 臺中區—218 南投區—234 雲林區—248 嘉義區—262 臺南區—278 高雄區—294 花蓮區—308 宜蘭區—324 金門區—340後記／揮灑文字，勇於實踐，化焦慮為希望—潘素滿（聯合報教育事業部總經理）—356

商品規格

試閱文字

自序 : 後記 ∕ 聯合報教育事業部總經理 潘素滿
揮灑文字，勇於實踐，化焦慮為希望

在這個充滿變遷和不確定性的時代，我們面臨著許多焦慮。AI的高速發展、環境永續問題、人文學科的學生減少……，種種挑戰無一不在考驗著我們的應對能力。然而，正是這些焦慮，驅使著我們尋找解決之道，推動我們從思考走向實踐。
第十七屆聯合盃作文大賽中，從初賽到決賽，可以看到題目圍繞著如何將想法轉化為具體行動這一核心。在初賽的題目中，無論是讓學生們思考如何在日常生活中實踐環保理念、參與校園管理，還是志工經驗的分享，例如協助圖書館借還書、參與淨灘行動，或照顧弱勢群體，從這些得獎作品中，我們看到了一顆顆年輕的心靈，如何在實踐過程中不斷成長，如何在行動中展現出對世界的熱愛與無私的付出。
與初賽相比，總決賽的命題更注重多角度的思考和系統性的分析，促使學生們在複雜情境中做出決策，並通過文字展示他們的觀點和解決方案。國小組通過觀察圖片中的對立與融合元素，思考如何在協作中實現互助；國中組則通過時間軸上的事件，選定角色，探討在複雜的社會情境中如何行動；高中組則從跨國的細胞治療事件中，設定自己的角色與行動，探索科技發展與倫理法規的關係。這些命題不僅考驗學生們的思辨能力，更引導他們思考如何實踐，從情境出發，尋找解決問題的辦法。決賽的得獎作品展現了實踐的多樣面貌，從校園到社區，從個人到社會，而且詮釋了協作的可能。
聯合盃的年輕學子們展現了如何在焦慮中尋找希望，如何在困難面前保持堅韌，用文字為我們帶來啟迪與感動。他們的筆觸，不僅記錄了當下的時代，也為未來留下珍貴的思考和行動的軌跡。關於實踐的書寫，無疑蘊藏著改變的力量，具有推動社會進步的動力。而當我們選擇實踐，便是在創造機會，拓展更多可能性，開啟多重的未來面貌。
聯合盃期盼，從書寫到實踐，再從實踐到書寫，希望每一位讀者都能從這些作品中汲取力量，並在自己的生活中找到實踐的方向，勇於實踐！

試閱文字

導讀 : 海洋文學作家／廖鴻基
作文與文學

過去受邀當評審主要是文學獎，這是第一次參與作文競賽的評審。審閱同學文章時，常驚訝於這樣年紀竟能寫出這樣子的文章。這讓我回想起自己學生時代乏善可陳的作文成績。
一般文學獎徵文，除了文類、字數和參賽資格，並沒有太多限制。而作文競賽，得在一定時間、一定題材範圍內進行創作，如此限制條件下寫文章，確實是創作能力的大考驗。能進入總決賽的參賽同學，相信文字能力已超越了一般水平。
一篇好文章的構成要素相當多元，除了精準的文字能力，還包括恰當適度的表達、文字風格、情感的真誠以及自然流露等等。個人認為，文學能力不是放煙火、不是追逐一時燦爛，而是跟著生命成長與生活閱歷一連串自我調整、自我挑戰的累進過程。進入作文大賽總決賽的同學們，或可將這一步視為自我文學旅程的起步。
從這次的競賽作品中也看出一些小瑕疵。不少同學的文章中出現過度華麗的文辭，這種過度，恐怕有刻意雕鑿的嫌疑，使文章變得表面堂皇而內裡不實，削弱了作者真心誠意的部分。
好文章其實很怕淪為套公式或是淪為罐頭生產模式。以競賽角度來說，如果閱卷者面對的是一堆華麗的罐頭，然後文章中忽然出現一杯清新恬淡的飲品，閱卷者將會如何評選呢？答案其實很明顯。
參賽者皆是生活或生命經驗尚未十分豐富的年輕學子，文學創作很重要的是「真情和隨心」，簡單說就是用自己的思想和語言講自己的話，避免裝成熟講道理的方式來刻意經營一篇文章。
個人認同文學需要練習，也鼓勵更多且持續一輩子的練習。參加作文大賽是個練習的好機會，但練習的重點，不要只局限在工具性的文字能力，更重要的是練習內在的自由觀察、自主分析與獨特的思考能力。
作文是階段，文學是長遠目標。恭喜各位，無論是否獲獎，我們已經並肩走在文學創作的路上。

最佳賣點

最佳賣點 : 本書收錄第十七屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。
專文指導：邀請知名兒童文學作家黃文輝、前臺北市建國高級中學國文科教師吳昌政及東吳大學中文系副教授鍾正道撰文。