基本護理學總複習: 心智圖解析
| 作者 | 林玫君 |
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| 出版社 | 新文京開發出版股份有限公司 |
| 商品描述 | 基本護理學總複習: 心智圖解析：這是一本輔助你學習基本護理學、協助你複習基本護理學的教材！ 作者透過心智圖法獨特的學習方式，讓讀者較為容易架構出基本護理學的整體 |
內容簡介
內容簡介 這是一本輔助你學習基本護理學、協助你複習基本護理學的教材！ 作者透過心智圖法獨特的學習方式，讓讀者較為容易架構出基本護理學的整體概念，進而獲得並且輕鬆記住重要的資訊。 心智圖是將主要概念當作核心，透過關鍵字／概念與圖像等素材向外發散，可同時展現主要概念及相關訊息的階層性與關聯性，是一種幫助整合思想與訊息的思考方法，亦是一種思考圖像化的學習策略。這樣的方式能讓讀者自由地激發思維，發揮聯想力，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦作出各方面的反應，從而得以發揮全腦思考的多元化功能，具有精簡閱讀內容、整合資訊與快速記憶等優點，相當適合用於正在實習以及準備各項考試的學生閱讀。 對於護理科系的學生，基本護理學是相當重要的入門基礎科目，然而基本護理學涵蓋範圍龐大，讓學生在複習、準備考試時常常陷入困擾，找不到適當方式準備。 本書以護理師國考為主，揀選出基本護理學中重要的核心概念，進而繪製成心智圖，提供一種如同導覽地圖般的指引，讓閱讀者能一窺相關內容之全貌，同時，利用記號輔助說明，在心智圖筆記中若有虛線連結，表示有其關聯性；若出現問號，表示是或否之情況題。在心智圖之外，也搭配相關圖片，經由視覺圖像呈現大腦思考內容，進而提高讀者的記憶與理解力。 這本【基本護理學總複習－心智圖解析】是學習基本護理學很好用的輔助教材，更是複習基本護理學的秘笈！如果再配合「全方位護理應考ｅ寶典─基本護理學」加強演練近年來護理師國考試題，考場上必能無往不利。
產品目錄
產品目錄 Chapter 01 心智圖概論Chapter 02 基本護理學緒論Chapter 03 醫療環境及感染控制Chapter 04 觀察與溝通Chapter 05 記錄Chapter 06 護理過程Chapter 07 舒適的需要Chapter 08 活動與運動的需要Chapter 09 休息與睡眠的需要Chapter 10 生命徵象Chapter 11 冷熱應用與護理Chapter 12 營養的需要Chapter 13 給藥法Chapter 14 體液供給Chapter 15 排泄的需要Chapter 16 繃帶與束帶的應用Chapter 17 臨終護理Chapter 18 出入院護理Chapter 19 傷口護理
商品規格
| 書名 / | 基本護理學總複習: 心智圖解析 |
|---|---|
| 作者 / | 林玫君 |
| 簡介 / | 基本護理學總複習: 心智圖解析：這是一本輔助你學習基本護理學、協助你複習基本護理學的教材！ 作者透過心智圖法獨特的學習方式，讓讀者較為容易架構出基本護理學的整體 |
| 出版社 / | 新文京開發出版股份有限公司 |
| ISBN13 / | 9789864308057 |
| ISBN10 / | 986430805X |
| EAN / | 9789864308057 |
| 誠品26碼 / | 2682130887003 |
| 頁數 / | 205 |
| 開數 / | 菊8K |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 21X29X1.1CM |
| 級別 / | N:無 |
最佳賣點
最佳賣點 : 以護理師國考為主，揀選出基本護理學中重要的核心概念，進而繪製成心智圖，提供一種如同導覽地圖般的指引，藉由重點關鍵字來串聯相關重點，方便辦別內文核心概念，提高學習成效。經由視覺圖像呈現大腦思考內容，進而提高讀者的記憶與理解力，可有效掌握護理重點，建立完備的臨床概念。
試閱文字
自序 : 序言
護理科系學生學習基本護理學時，須整合基礎醫學知識，依照生理、心理、靈性、社會層面進行系統性與整體性評估病人的健康狀況，並依病人個別需要，運用護理過程，提供護理專業措施，協助病人及其家屬促進及恢復健康並預防疾病。心智圖法的學習介入可提供學生做筆記時，加以融會貫通並統整各種專業知識。製作筆記的過程雖然耗時，但可經由製作過程來加強記憶。筆記中關鍵字的決定及認定也考驗著學生學習自信。很多學生習慣選擇其他人或師長的重點製作成筆記，但往往忘記了筆記是要依自己的學習狀況而定。製作筆記的過程中，除了可訓練學生的思考與統整能力之外，亦能喚起其主動學習的正面態度。
護理專業的培育是一個動態的終生學習過程，其是一個嚴謹的批判性思維程序，更是提供病人個別性照護，以病人為中心，思考符合病人需要的照護模式。護理過程乃護理教育中一項很重要的學習內容，學生可透過護理過程來發現病人問題，並提供護理措施，最後評價其護理成效。然而筆者於臨床教學中常發現，對於初入醫院實習之學生而言，運用護理過程進行照護工作，會因其對護理過程概念不清楚、習慣採直線式思考模式，而無法連結過去所學達到良好的病人照護，易使照護工作缺乏個別性。心智圖法即是把主要概念放在圖的中心，與以病人為中心的護理模式相似，將病人放在圖中央，有了具像的圖示提醒，可協助學生運用右腦進行腦力激盪，去觀察評估及發現病人之問題與需要，再應用左腦組織收集的主、客觀資料，加強理解性思考，進而考量病人的整體性問題。
心智圖法是一種幫助整合思想與訊息的思考方法，亦是一種思考圖像化的學習策略。結構上，具備開放性及系統性的特點，讓學生能自由地激發思維，發揮聯想力，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦作出各方面的反應，從而得以發揮全腦思考的多元化功能。在護理過程中，護理人員需要具備批判性思考及敏銳的邏輯能力，快速且正確地確認病人及其家屬之健康問題，應用資源提供個別性照護活動。心智圖法有提高思考能力之功效，亦有助於臨床決策的提升。因此，建議護理教育中可廣泛推廣心智圖法的使用。
林玫君 謹識
耕莘健康管理專科學校助理教授