美國幼兒園原來這樣教: 一個華人媽媽在紐約曼哈頓的教育大震撼 | 誠品線上

美國幼兒園原來這樣教: 一個華人媽媽在紐約曼哈頓的教育大震撼

內容簡介

內容簡介 一個28週早產，幾乎被醫生放棄的小女孩，一個曾是知名外企菁英主管，卻為孩子專心投入教育的媽媽，感動70萬名父母的育兒奇蹟！◎ 融合美國認知老師＆幼兒園老師的先進理念，打破華人父母既定教養思維！作者大J在傳統華人教育下成長，在美國親身的育兒體驗以及與專業幼教人員的近距離交流，突破一般華人父母的教養盲點，使得她的文字更具說服力及發人省思的深度。◎ 最適合2~6歲學齡前兒童的全方位育兒書！ 涵蓋幼稚園選擇、潛能開發、性格培養、EQ教育、社交能力、習慣培養、親子遊戲、性教育 啟蒙、親子溝通、愛與規則、父母成長11大領域，內容最全面。◎一個早產兒媽媽與孩子的成長故事，療癒度百分百！ 大J以文字細膩地記錄了為人母的心情，以及她在遇到教養難題時的省思，身為早產兒的母親，對孩子成長的殷切企望、期望孩子獨立成長卻捨不得放手的糾結、為了女兒不斷努力讓自己成為更好的母親，這些心事娓娓道來，情感真摯動人。融合美國認知老師與幼兒園老師的先進理念，涵蓋幼兒園選擇、潛能開發、性格培養、EQ教育、社交能力、習慣培養、親子遊戲、性教育啟蒙、親子溝通、愛與規則、父母成長11大領域最適合2~6歲學齡前兒童的全方位育兒書【幼兒園園長分享，給孩子挑幼兒園的4個重點】●「玩耍」是日常活動很重要的一部分！－－「裝扮遊戲」和「2小時的體育活動」最重要。●有簡單的認字和認數活動－－好的幼兒園要保證孩子玩得好，並將學習融入活動。●老師是關鍵！－－老師願意從孩子的角度出發，態度正面、鼓勵。●理念是否與你的家庭價值觀符合－－假設一個情景詢問老師，想一下換作是你，你會怎麼做？一個華人媽媽在美國幼教現場的大震撼【閱讀培養，這裡不一樣！】尊重孩子的閱讀權利，他才能保持熱愛閱讀的好胃口－－讀不完的權利：學齡前兒童專注力低，尊重繪本只看一半，但要告知父母：「我不想看了！」－－反覆讀一本繪本的權利：孩子靠反覆練習掌握學習－－跳著讀的權利：先從孩子有興趣的頁面開始，再引導他延伸到其他頁面【科學思維培養，這裡不一樣！】觀察、比較、歸類、提問，不在學校也能培養－－對學齡前兒童進行早期科學啓蒙，不是爲了培養科學家，是爲了培養孩子的科學思維。－－像個科學家思考，有助培養孩子解決問題的能力－－從小接觸科學的孩子，會更加敏感地觀察並感受世界，保持無限熱情自發學習。【EQ教育，這裡不一樣！】Grit（恆毅力）：美國人最希望孩子擁有的品質，比天賦和智商更重要－－讓孩子多做「好玩」的難事：虎爸虎媽容易犯的錯，對毅力培養不遺餘力，忽略孩子的真正興趣－－不讓孩子在感覺最糟糕的時候放棄：確定孩子真正清楚自己為何放棄，而不是因為學不會或被批 評而灰心－－不是多練習就可以表現好，要有策略地幫助孩子進行練習：枯燥沒成效的練習，只會消耗孩子的 毅力，大人應引導孩子擬定自己的學習策略。【社交能力培養，這裡不一樣！】別讓大人一句「要分享」，剝奪孩子學習社交的機會－－分享的前提是自願和快樂的：強迫分享＝強權搶奪，只會給孩子不良示範。－－讓孩子知道「不分享」不等於「小氣」，他有權說「不！」：界線的建立＝你的東西你有權說NO， 也讓對方明白自己必須學會尊重和等待。－－引導孩子同理他人的需求：「那個小朋友好像很想玩你的玩具呢！」讓孩子自發樂意地分享。【性教育啟蒙，這裡不一樣！】讓孩子從小建立隱私與界限感，捍衛身體主權，遠離霸凌－－身體的私密部位和鼻子、眼睛一樣，都是身體的一部分，不需要特殊名稱：特殊名稱會讓孩子覺 得身體某些部分是羞恥的、難以對父母啟齒的。－－孩子可以保有隱私，就算爸媽也要尊重：孩子上廁所關門，大人不可以開玩笑說：「長大了不喜 歡被爸爸媽媽看了嗎？」－－孩子有權決定誰可以碰自己的身體：家長不要因為面子強迫孩子被人抱，這會破壞他對「界線」 的認識。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介大J英文名Jessica，曾是知名外企的高級經理，被公司外派來到美國。女兒小D（英文名Dorothy）因為在媽媽子宮內受到感染，於第28週早產。為此，大J開始了全職媽媽的生活。 小D因為早產，在紐約有一個專業的醫生團隊來幫助她，包括兒科醫生、大運動復健師、精細動作復健師、餵養和語言復健師、認知老師和營養師。在跟醫生和復健師長期的接觸中，大J學到了很多科學的育兒知識，她把這些知識透過自己的理解寫成文章，並促成了微信公眾號「大J小D」的誕生以及《跟美國兒科醫師學育兒》一書的面世。 隨著小D不斷長大，大J的育兒重心開始轉移到性格塑造和早期教育方面，她不但跟著紐約的認知老師和幼稚園老師學習這方面的知識，甚至開始回歸校園，學習兒童早期教育，於是就有了第本書《美國幼兒園原來這樣教》的誕生。

產品目錄

產品目錄 【前言】最好的老師是父母，最好的早期教育在家庭【CHAPTER 1】美國幼兒園園長教你如何選擇幼兒園——明確你的目標，爲孩子今後的發展打穩基礎學齡前，比識字、算術更重要的三件事◎第一件事：學會「準備好」（Be Ready）——身體準備好，能保持坐姿正確；頭腦準備好，願意積極參與活動◎第二件事：學會負責（Be Responsible）——父母要明白自己和孩子的界限，做到不越界、不包辦替代，除非孩子主動尋求幫助◎第三件事：學會尊重（Be Respectful）——學齡前就有意識地培養孩子學會尊重他人、尊重動物、尊重環境女兒幼兒園面試失敗，我卻收穫了很多◎女兒的第一次面試，成果卻不甚理想◎爲了讓孩子學會獨自面對挑戰，我選擇不干預◎父母是孩子的教練，好的教練應該教會孩子如何努力，並懂得享受比賽幼兒園園長分享挑選幼兒園的四大重點◎重點1：「玩耍」是日常活動很重要的一部分◎重點2：有簡單的認字和識數活動◎重點3：好老師是關鍵！◎重點4：幼兒園的理念是否和你的家庭價值觀相符合◎關於蒙特梭利幼兒園的個人看法寫字、背詩歌VS.畫畫、遊戲，你選哪種幼兒園？◎「以教爲主」幼兒園的兩大缺點〔缺點1〕會抑制孩子今後的好奇心和求知欲〔缺點2〕「以教爲主」不是孩子最有效的學習方式◎「以玩爲主」的幼兒園反而能讓孩子學到更多【CHAPTER 2】2～6歲學齡前兒童的潜能開發——當孩子的教練，激發孩子的無限潜能「一個中心，五大基本」原則，讓學齡前兒童更聰明◎一個中心：多元化良性刺激有助全腦發展——鼓勵孩子的偏好，也有意識地讓他「多樣性」玩耍，多體驗不同的經歷◎五大基本，為孩子打造大腦良性發展的環境〔基本1〕溫柔對待孩子，焦慮和緊張越低，大腦發育就越健康〔基本2〕4歲前，重視日常生活中的數學啓蒙〔基本3〕讓孩子多和人交流，少和機器交流〔基本4〕營養均衡，避免吃高糖、高鹽類食物〔基本5〕多鍛鍊身體，每天有兩小時的戶外活動親子閱讀，保持孩子的興趣是關鍵◎尊重孩子閱讀時的三個權利，培養他熱愛閱讀的習慣〔權利1〕讀不完的權利〔權利2〕反覆讀一本繪本的權利〔權利3〕跳著讀的權利◎以平常心對待親子閱讀這件事，不用有優越感，也不須焦慮教孩子識字，但別破壞學習好「胃口」◎教孩子識字，使用閃卡到底有效嗎？◎進行早期識字啟蒙的兩個準備工作〔準備1〕培養孩子對於印刷品的興趣〔準作2〕知道如何讀印刷品◎「教」學齡前孩子識字的正確方式：從生活中的實際體驗認識字◎引導孩子去注意日常生活中的文字，讓文字成為孩子生活的一部分學習美國人，從小培養孩子像科學家那樣思考◎學齡前兒童最關鍵的科學思維——讓孩子從小像科學家那樣思考和解決問題．觀察和描述‧比較和歸類‧提問和預測◎在家也能「玩」的科學小實驗：「聽聽看，猜猜看」肯動腦筋也是一種能力，需要從小啓蒙◎元認知啟蒙＝從小培養孩子解決問題的思維能力◎對孩子進行元認知啟蒙的三個有效方法〔方法1〕向孩子展示解決問題的思考過程〔方法2〕與孩子日常互動時，刻意將新、舊知識聯繫起來〔方法3〕多問孩子啓發性的問題用搭鷹架教學法激發孩子的潜力◎「搭鷹架」教學法，四個階段協助孩子學會新技能〔階段1〕我做你看〔階段2〕我做你幫助〔階段3〕你做我幫助〔階段4〕你做我看◎「搭鷹架」教學法的三個關鍵〔關鍵1〕演示技能〔關鍵2〕給予適當的提示〔關鍵3〕學會提問，啓發孩子進行反思孩子是否有潜力，關鍵在於成長型思維◎成長型思維讓孩子願意接受困難的任務和挑戰◎學會表揚孩子做事的過程和付出的努力◎讓孩子從小體驗失敗，以「陪伴」取代「代勞」◎與孩子分享每天的經驗，有意識地打造具成長型思維的家庭不要用成人的司空見慣，扼殺了孩子的求知欲◎父母重視孩子的提問，孩子才會提出更多的問題◎面對孩子的提問，教的不應該是「答案」而是「尋找答案的方法」◎呵護孩子的好奇心和求知欲，他就能持續發現新事物美國的「三千萬字計畫」——語言發展決定貧富差距◎三千萬字計畫的三個關鍵〔關鍵1〕頻道一致（Tune In）：談論孩子正在玩的東西、正在進行的活動〔關鍵2〕多說一點（Talk More）：每時每刻都可以進行語言啓蒙〔關鍵3〕輪流對話（Take Turns）：給孩子足夠的時間回應你5歲能講故事的孩子，今後學習成績不會差◎刻意為孩子擴充「高質量」的詞彙——孩子2歲後，為他引進有故事情節、不同題材的繪本，有效增加他的語彙量◎在日常生活中多使用條理性的詞彙，表達自己的意見◎每天五～十分鐘，爸媽親自對孩子示範如何生動地講故事【CHAPTER3】培養自信、獨立的孩子——為孩子的將來打好基礎從日常生和培養懂得解決問題的自信孩子◎自信的孩子可以掌控自己的身體和行為，應對日常生活中的挑戰◎孩子的自信來自主要照護者，自信的培養要落實在日常育兒的點滴中◎規律作息有助孩子更容易形成安全、自信◎爲孩子創造足夠的玩耍機會，玩耍讓孩子學會如何解決問題、培養自信◎孩子沮喪時正是培養自信的最好時機——同理→詢問→觀察→幫助，培養孩子解決問題的能力◎讓孩子覺得他是有用的和被需要的，也是幫助他建立自信的重要方法足夠的安全感是孩子獨立的基礎◎父母過早放手，孩子反而不敢獨立◎別讓手機、電視干擾你陪伴孩子的親子時光◎積極回應孩子的需求，不等於「立即滿足」，也不等於「毫無原則」——讓孩子明白：他的想法是重要的，他的意見被聆聽了，但有些規則他還是需要遵守◎孩子越大，越需要跟父母之間有親密的肢體接觸先把母親的位置坐穩，孩子才更有安全感◎無助的母親傳遞給孩子的是失控感——孩子真正需要的，是父母那份溫柔且堅定的態度，適當的規則可以讓孩子更有安全感◎內疚的母親容易對孩子進行過度補償——別讓內疚蠶食了父母對孩子應有的底線，犧牲應有的原則◎討好孩子的母親讓管教形同虛設——對孩子進行適當的管教，是為人父母的責任父母和孩子的良好關係：心理上親密，生理上獨立◎父母與孩子心理上的親密是成功教養的關鍵——及時、敏銳地回應孩子的需求，孩子信任你就願意接受你的建議◎孩子的「不乖」「不聽話」「很調皮」其實是他對獨立的自發需求化解孩子的分離焦慮症，從細節入手◎建立一個告別儀式，賦予孩子任務，他將更容易面對分離◎明確告知孩子媽媽什麽時候回來，一定要遵守時間約定◎將分離的情節編成小故事，多講給孩子聽，讓他做好準備【CHAPTER4】EQ訓練，開展孩子的可能性——智商無法改變，EQ卻可以提升棉花糖實驗的真相：孩子自控力差的真正原因◎改良版的棉花糖實驗：環境對孩子自控力的影響◎別為了自身的方便給予孩子無法兌現的承諾◎有效培養孩子自控力的五大方法〔方法1〕自控力的基礎是信任〔方法2〕教孩子學會認識和管理自己的情緒〔方法3〕多次提醒，讓孩子學會自控〔方法4〕透過遊戲鍛鍊孩子的自控力〔方法5〕讓孩子學會等待恆毅力：比天賦和智商更重要的特質◎鼓勵孩子多做「好玩的難事」，讓孩子選擇他感興趣又有挑戰的事◎不允許孩子在感覺最糟糕的時候放棄◎有策略地幫助孩子進行練習，有助培養恆毅力抓住機會，教孩子學會情緒管理◎情緒本身沒有對錯，父母不應刻意讓孩子迴避某些情緒——家長能夠幫助孩子認識所有情緒，他就更有可能學會管理情緒◎不要堵住孩子情緒宣泄的出口，教他適當發泄情緒的方式◎用情緒繪本幫助孩子療癒自己：為孩子挑選情緒繪本時的四個重點〔重點1〕情緒沒有好壞之分〔重點2〕需要有特定場景的鋪陳描述〔重點3〕幫助孩子認可和接納情緒〔重點4〕給予解決方案，教孩子如何管理情緒【CHAPTER5】社交能力訓練從小開始——培養更能適應社會的孩子掌握四個關鍵期，培養小小「外交家」◎【第一關鍵期】0～18個月：建立牢固的「自我」概念◎【第二關鍵期】10個月～3歲：每一個社交衝突都是學習的機會◎【第三關鍵期】2～3歲：建立穩定的社交圈，並不斷擴大◎【第四關鍵期】4歲以後：學會放手孩子被打，要教會他不惹事但也不怕事◎教孩子學會自我保護和表達自我意願，其實比打回去更加重要◎鼓勵孩子說出自己的感受，並學會遇到類似問題如何解決問題要孩子學會分享，請先允許他自私◎分享的前提是自願和快樂，大人不能强迫孩子分享——讓孩子學會分享，不代表他不能捍衛自己的物權，也不代表他可以隨意占有他人的東西◎教孩子學會分享，必須先允許他自私——與其強迫孩子分享，不如幫助孩子建立同理心如何幫助害羞怕生的孩子與人交際◎給予孩子時間，讓他慢慢適應環境，父母的示範是最好的引導◎害羞並不是什麼不好的事，父母應該接納孩子的害羞個性內向媽媽如何「教出」外向孩子◎父母的身教是孩子最好的榜樣，孩子每天都在看父母如何跟人打交道◎孩子不是教出來的，是被父母影響出來的；父母做好自己，孩子就能做好自己孩子不是內向沒出息，只是有些慢熱◎讓慢熱型孩子暖身成功的關鍵：無條件接納你的孩子◎提前給予通知，減少焦慮，孩子就能更容易融入新環境◎讓孩子體會與人相處的舒服感覺，在孩子熟悉的環境中接觸不熟悉的人【CHAPTER6】找對方法，養成生活好習慣——好習慣讓孩子受益一生用對方法，讓孩子愛上刷牙——消除孩子討厭刷牙的三個原因◎熟悉刷牙：和孩子一起玩「瞭解牙膏、牙刷」的遊戲，不要過多限制孩子的探索◎找回掌控權：角色互換遊戲，讓孩子來幫媽媽刷牙◎如何面對叛逆期的孩子：讓他知道「刷牙是你自己應該做的事」如厠訓練，孩子真的準備好了嗎◎過早進行如厠訓練，對孩子的發展有害無益——1歲前孩子的尿道和肛門的括約肌還沒發育成熟，過早訓練如厠，會造成憋尿反射缺失◎讓孩子做好準備，不等於被動等待，孩子1歲半左右，可以為如廁訓練做準備〔準備1〕談論乾淨紙尿褲和髒紙尿褲的感受〔準備2〕讓孩子做力所能及的事，掌握自理能力〔準備3〕讓孩子有機會看到大人上厠所〔準備4〕借助繪本讓孩子瞭解如厠的過程入睡不是打仗，有效培養孩子早睡的習慣◎作息規律，放電充分，讓孩子入睡的三個方法〔方法1〕睡前安排全家的安靜時間〔方法2〕建立一套睡眠程序〔方法3〕爲第二天上幼兒園做準備幾張小圖片，幫助孩子養成好習慣◎「日程安排表」幫助孩子培養時間概念◎「工作任務分配表」幫助孩子培養責任意識◎「好行爲强化卡片」幫助孩子培養禮儀規範孩子容易粗心大意，是大人的引導有問題◎把握孩子的細節敏感期，不但有助學習，還能培養高EQ◎玩玩具也可以幫助孩子發展細節觀察力過早看電子產品的危害，你知道嗎？◎過早給孩子看動畫視頻會對他造成的三大危害〔危害1〕喪失主動思考和探索的能力〔危害2〕缺乏想像力和創造力〔危害3〕容易煩躁，缺乏耐心◎在電子產品充斥的資訊社會，如何爲孩子找到平衡點◎美國兒科學會最新建議統整：給孩子看電子產品前家長要思考的三件事〔思考1〕教育視頻的確對孩子有益，但過早引進容易導致大腦「消化不良」〔思考2〕家長不僅要瞭解看視頻的危害，還要知道你因此付出的機會成本〔思考3〕科技時代，對電子產品的態度應是疏而不堵，這需要整個家庭制定計劃【CHAPTER 7】透過遊戲培養孩子的良好特質——專注力、想像力、秩序感一次到位玩具斷捨離，培養孩子好特質◎玩具減少，孩子的專注力更好◎玩具减少，孩子的想像力更好◎玩具减少，孩子的秩序感更强◎為孩子挑選玩具時的三大原則〔原則1〕不買「聲光電」玩具〔原則2〕選擇開放性或有開放性潜質的玩具〔原則3〕選擇娃娃玩具時，要平衡寫實和抽象兩方面讓孩子學習收玩具，培養他的秩序感◎讓孩子養成收拾玩具習慣的三大訣竅〔訣竅1〕以具體的步驟及明確的指令代替「收拾玩具」的抽象命令〔訣竅2〕收納箱外貼上標籤，讓每一類玩具都有自己的家〔訣竅3〕充分授權孩子，適當容忍孩子的不完美◎玩具收納的實用小工具分享陪孩子玩耍，也要事先做好規劃◎學齡前孩子早期啓蒙的關鍵：透過多元化的遊戲達到全腦啟蒙◎用每週遊戲計畫表幫孩子規劃玩耍，刻意培養他較缺乏的能力陪各月齡階段的孩子，玩好角色扮演遊戲◎【階段1】12～18個月：扮演日常中的生活‧花時間觀察孩子的興趣‧引導孩子喜歡上角色扮演遊戲◎【階段2】18～24個月：簡單的角色扮演‧準備合適的角色扮演玩具◎【階段3】24～30個月：熟悉場景的角色扮演‧給玩具加點兒新意◎【階段4】30～36個月：不熟悉場景的角色扮演‧引進全新的情景【CHAPTER 8】性教育啓蒙篇要趁早——幫孩子建立最初的隱私和界限性教育啓蒙，關鍵在建立隱私和界限◎性教育從孩子出生就應該開始，直到孩子成爲完全獨立的成人爲止◎身體的私密部位和鼻子、眼睛一樣，都是身體的一部分——美國的性教育不建議給身體私密處特殊的稱呼◎隱私和界限是孩子性教育啓蒙的根基‧隱私‧界限◎對於「出生」的話題，家長應該化被動爲主動媽媽，爲什麽你有乳房，我沒有？◎身體啓蒙的大原則：2、3歲孩子的問題只是出於好奇和求知欲，成人須摘下「有色眼鏡」◎性教育啟蒙的必備知識——認識身體，區分性別◎孩子摸生殖器時，父母要冷處理——告訴孩子 摸自己是允許的，但只能在家裡做這件事◎孩子對父母的身體感興趣，應平靜把真相告訴孩子◎孩子喜歡碰父母的私密部位，應該向他強調隱私及界限的概念◎從幾歲開始，父親不應該給女兒洗澡（母親不應該給兒子洗澡）？——家長態度不應扭捏，直接告訴孩子：「你長大了，要自己洗澡。」教孩子敢於捍衛身體主權，遠離霸凌◎用「看不見的泡泡」比喻，為孩子引進「界限」的概念◎告訴孩子什麽是「安全」的接觸、什麽是「不安全」的接觸【CHAPTER 9】親子溝通用對方法，孩子更合作——良好親子關係讓教養事半功倍別再冤枉孩子不聽話，是你自己說不清◎孩子所有「不聽話」的背後都是一種情緒的表達，是他們「求助」的信號◎教導孩子時要從他的認知水平出發，給予簡單有效的指令孩子需要誇，但不能「亂誇」◎誇獎孩子時使用描述性語句，並强調希望孩子努力的標準與方向◎誇獎孩子時要注意的三「不」原則！〔原則1〕不要輕易誇獎孩子容易完成的事〔原則2〕不要過度誇獎孩子本來就喜歡做的事〔原則3〕避免和他人比較的誇獎◎孩子的第一個自我形象來自父母，不輕視自己的美好，是建立自尊和自信的第一步◎「漂亮」可以是多元的，父母應該明白如何引導孩子如何看待別人的誇獎◎父母要消除對於性別的刻板印象，別讓標籤限制孩子的潛能發展別讓你說的話對孩子傳遞了「我不愛你」◎學齡前孩子的表達能力還不成熟，家長要學會傾聽和理解孩子◎不輕易否定孩子，讓孩子感受到你對他的接納「對不起」和「我愛你」一樣重要，你對孩子說過嗎？◎父母對孩子說「對不起」是最好的言傳身教，它告訴孩子什麽是對、什麽是錯◎說「對不起」並不一定就是真正的道歉：真正的道歉需要同時具備的三個要素〔要素1〕真正的道歉，應該清楚地告訴孩子你的哪個行爲是錯誤的〔要素2〕真正的道歉，應該和孩子分享你準備如何防止今後再次發生類似的行爲〔要素3〕真正的道歉，還應該請求孩子的原諒「同理」的關鍵，是站在孩子的立場思考問題◎同理的目的不是讓孩子馬上停止哭鬧，而是讓孩子學習體會不同的情緒◎正確「同理」的三個步驟〔步驟1〕允許孩子發泄情緒〔步驟2〕幫助孩子平復情緒〔步驟3〕回顧剛剛發生了什麽當孩子感覺更好時，才會表現得更好◎換個說法，指出孩子需要承擔的結果代替威脅恐嚇〔關鍵〕保證孩子最後按照我們的要求來執行◎給孩子的壞行爲一個替換方案，取代責罵〔關鍵〕幫助孩子找到一個替換的方案◎多對孩子說肯定詞語，少說「不」〔關鍵〕把所有不希望孩子做的事情，重新「包裝」成正面詞語描述的期許孩子的物質欲望該不該滿足——以同理心面對孩子的要求，但不一定立即滿足◎孩子要求買東西的三種處理方式優劣分析〔方式1〕果斷拒絕（不建議使用）：孩子不會再堅定、勇敢地表達自己的願望〔方式2〕心軟妥協（不建議使用）：孩子缺乏外界的激勵就不會自發守規矩〔方式3〕使用同理（建議使用）：幫助孩子把今天的「不買」轉化成對未來的期待【CHAPTER 10】愛與規則的平衡拿捏——給孩子有規則的愛和有界限的自由規則和愛不矛盾，孩子需要一定的界限◎設定界限，幫助孩子建立安全感◎設立界限能夠讓孩子瞭解到父母的愛是有邊界的，防止自我中心的養成◎孩子從挫折中獲得成長，知道任何事情都需要透過自己的努力爭取Time-out（暫停）方法已經落伍了！◎Time-out（暫停）懲罰的隱憂：孩子不明白自己哪裡做錯了◎實施Time-in（積極的暫停）的三個步驟〔步驟1〕父母陪伴孩子離開事發現場〔步驟2〕孩子冷靜後，要擁抱孩子〔步驟3〕和孩子談論之前發生的行爲◎實施Time-in的四個好處〔好處1〕孩子不會有「被孤立」的感覺〔好處2〕孩子的情緒得到認可〔好處3〕即使長期使用，孩子也不會出現反抗行爲〔好處4〕可以達到更好的教育目的打駡孩子是父母無能的表現——體罰無法從根本解決管教問題◎不打不駡，是爲了更好地管教孩子——列出最重視的孩子的好行爲，作爲建立規則的基礎，溫柔並堅定地執行◎家庭成員的態度保持一致，說到做到，貫徹到底◎隨著孩子自我意識覺醒，可以給予選擇，適當放權◎讓孩子明白，他的每一個行爲背後都會有相應結果，他要獨自對結果負責巧借遊戲，讓「調皮孩子」乖乖聽話◎當孩子太興奮時，陪他一起消耗精力後，教他如何讓身體平靜下來◎當孩子一直在搗蛋時，滿足他想獲得關注的願望◎當孩子和父母對立時，讓孩子做主，感受到自己是「有能力的」換個姿勢，站在孩子的高度看問題◎家長學會從孩子的視野看世界，你會更理解孩子在想什麼◎親子溝通出現問題，並不是因爲父母懂得太少，而是因爲對孩子觀察得太少管教孩子，不是擺出家長的架子就有效◎透過語氣和表情，讓孩子明確知道行爲的界限在哪裡◎對孩子說「不」的同時，必須向他解釋原因◎對孩子要儘量少說「不」，多使用正面的語言如果孩子非常「聽話」，也許是你的教育失敗◎家長真的想要一個聽話的孩子嗎？◎我們需要的是懂得獨立思考、可以自我管理的講理孩子◎我們需要有主見、不盲從的孩子讓孩子學會守規則，父母的言傳身教勝過一切◎不當「只准州官放火，不許百姓點燈」的父母◎孩子學會遵守規則的兩個步驟〔步驟1〕認識規則〔步驟2〕建立規則意識◎父母的身教是讓孩子內化規則的關鍵：給孩子訂規矩前，先問自己三個問題孩子黏媽媽，是在「懲罰」媽媽的離開◎想解決孩子黏媽媽的問題，就要先看到孩子行為背後的情感需求◎爲什麽越花心思教育孩子的一方，越容易跟孩子起衝突？——當孩子跟你發脾氣或起衝突時，說明孩子和你在一起有更加充足的安全感讓孩子按照自己的節奏成長——別將大人的焦慮轉嫁給孩子◎家長容易「為了孩子好」而犯下的兩個過錯〔錯誤1〕代勞〔錯誤2〕催促◎改善孩子拖延問題的兩個方法〔方法1〕提前計劃〔方法2〕適當讓孩子承擔遲到的結果【CHAPTER 11】父母在育兒的過程中成長——提升自己，成就孩子爲什麽別人的育兒方法對我的孩子不管用◎你是否真的把孩子當成獨立的個體？——允許孩子犯錯，更要陪伴他犯錯，才是建立良好親子關係的正確方式◎若父母認爲孩子是「善」的，任何「搗蛋」行爲都是情緒的表達你每天都看孩子，但是否真正「看到」孩子◎觀察孩子的原則一：區分「事實」和「觀點」——父母要真正瞭解孩子，首先要保證自己觀察到的是事實，不是用主觀意識給孩子「貼標籤」◎觀察孩子的原則二：記錄下來，尋找規律◎高質量的觀察記錄方法：ABC記錄法情緒管理，是父母的一堂必修課◎父母學習情緒管理時要思考的三個問題〔問題1〕我爲什麽會情緒失控？〔問題2〕當情緒失控時，我真正憤怒的是什麽？〔問題3〕如果事情再次發生，我會如何做？五句話，讓家人的育兒水準趕上你◎第1句話：「這是孩子自己的事。」◎第2句話：「我們一起試一試吧！」◎第3句話：「我知道你很難過，爸爸陪著你，直到你冷靜下來。」◎第4句話：「哦，真的啊，再和我多說說。」◎第5句話：「我愛你。」爲人父母，你輸得起嗎？——接納自己和孩子的不完美◎失敗只是一個事實，父母應該和孩子一起體驗失敗，培養耐挫力你和社會脫節不是因爲當了媽媽◎和社會脫節是因為惰性，不應該拿孩子做藉口，讓他背黑鍋當媽這幾年，你可曾覺得自己不夠好？◎要想管理自己的情緒，要想內心更加强大，需要先和自己的羞耻感握手言和◎真正的强大，是敢於承認自己的軟弱，敢於面對自己曾經受到的創傷【後記】孩子讓我成爲更好的自己

商品規格

試閱文字

內文 : 【前言】最好的老師是父母，最好的早期教育在家庭



我和大家一樣，是個普通的媽媽，現在做全職媽媽已經三年了。但也許我和大家又不一樣，我有一個28週早產的女兒小D，她出生時沒有自主呼吸，左右腦都是最高級別的出血，我們曾被醫生詢問是否要放棄對她的治療。

當年醫生說，小D有九○%的可能會在輪椅上度過一生，如今她不僅站起來，而且可以獨立行走了；當年語言評估師說，她有一半以上的機會吞咽不好，而且會出現嚴重的語言發展延遲，如今她是個「小吃貨」，還是個雙語寶寶，能夠自如地和我「討價還價」；當年心理評估師說，她的認知行為會比同齡孩子低很多，如今她不但趕上了同齡人，而且在想像力和解決問題的能力方面還略高於平均水準。

這就是我的女兒，她是個小戰士，一次又一次地讓紐約的醫生讚歎：你的女兒創造了奇跡！而我知道，奇跡的背後是我們一千多天的堅持，是我們每天孜孜不倦的「寓教於樂」，把復健融入遊戲，把認知發展融入生活。當所有的一切變成自然而然的事情，每天的生活就是一個大教室。

在和女兒一路「打怪升級」的路上，我學到了太多的育兒知識，於是我創立了自己的微信公眾號「大J小D」，透過這個平臺和大家分享我帶女兒的實踐經驗。經過兩年的時間，這個公眾號從一開始幾百個早產父母的關注，到現在幾十萬人的關注，其中既包括早產兒的父母，還包含更多健康寶寶的父母和備孕、懷孕中的朋友。

在大家的鼓勵和支持下，我的第一本新書《跟美國兒科醫師學育兒》於二○一六年一月上市，上市不到一個月銷量就突破三萬冊，至今已經再刷五次。這本書的內容涵蓋了新手媽媽從孩子出生到2歲左右可能遇到的各種問題，包括日常護理、餵養與睡眠、副食品添加、常見疾病防治、早期教育啟蒙、運動發展、規則與管教、早產寶寶護理、父母修行等，受到國內外媽媽的高度評價，甚至成為很多兒科醫生的育兒參考書。

隨著小D不斷長大，我的育兒重心開始轉移到性格塑造和早期教育方面，我不但跟著紐約的認知老師和幼稚園老師學習這方面的知識，甚至開始回歸到園，學習兒童早期教育。於是，就誕生了第二本書——《美國幼兒園原來這樣教》。

這三年來，我一直在實踐「先育己再育兒」的理念。我始終相信，最好的老師是父母，最好的早期教育在家庭。我想把自己的心得和感悟透過這本書分享給大家，希望所有的父母都能成為「成長型」的父母，希望所有的家庭都能成為「成長型」的家庭。這是父母能夠帶給孩子最寶貴的財富。



大J

二○一七年五月於紐約

活動

• 8/4前 全站滿$1,600享92折
• 8/4前 全站滿$5,000享9折
• 讀書共和國滿$1499贈質感後背包