DP中文A語言與文學課程試卷 1: 非文學文本分析七分範文點評 | 誠品線上

DP Chinese A Language and Literature Course Paper 1 Non-literary Contexts Exemplary Essays

內容簡介

內容簡介 關於本書： 本書是IBDP中文A語言與文學課程試卷一（非文學文本分析）的範文備考用書，依據新大綱（2021年首次考試）而編寫，精選新聞報道、宣傳海報、雜誌文章等17種非文學文體，配有學生範文及教師評註，旨在幫助學生掌握非文學文本分析的重點和難點，助力學生順利備考。 本書特色： 針對性：所選篇目均為歷年真題，點評緊扣大綱，能夠全面解析考題重點與難點。 實用性：提供各文本類型的寫作要點和內容組織建議，便於學生靈活遷移和應用。

作者介紹

作者介紹 季建莉、徐亮季建莉，IBDP中文A考官，英國劍橋普通水準O Level 中文考官、HSK 對外漢語教師資格證考官，IBDP教師培訓官，曾任教於中國、新加坡多所國際學校，現任新加坡聖約瑟國際書院中文教師、協調員和中文部主任，有二十餘年教學經驗。徐亮，曾任教於新加坡多所國際學校，以及杜克大學、清華大學等多所高校的中文合作專案，現任新加坡聖約瑟國際書院中文教師，有十餘年教學經驗。

產品目錄

產品目錄 目錄 出版說明 005 使用說明 008 01新聞報道 一、文體簡介010 二、例題010 三、本章小結026 02宣傳海報 一、文體簡介028 二、例題028 三、本章小結032 03宣傳廣告 一、文體簡介034 二、例題035 三、本章小結044 04雜誌文章 一、文體簡介046 二、例題046 三、本章小結053 05個人博客 一、文體簡介054 二、例題054 三、本章小結059 06網絡文章 一、文體簡介060 二、例題061 三、本章小結067 07惡搞作品 一、文體簡介068 二、例題068 三、本章小結072 08指南說明 一、文體簡介074 二、例題074 三、本章小結078 09公眾演講 一、文體簡介080 二、例題080 三、本章小結084 10私人信函 一、文體簡介086 二、例題086 三、本章小結091 11私人日記 一、文體簡介092 二、例題092 三、本章小結095 12影視劇本 一、文體簡介098 二、例題098 三、本章小結102 13圖文漫畫 一、文體簡介104 二、例題104 三、本章小結111 14遊歷記錄 一、文體簡介112 二、例題112 三、本章小結117 15人物訪談 一、文體簡介118 二、例題118 三、本章小結122 16傳記文章 一、文體簡介124 二、例題124 三、本章小結127 17回憶記錄 一、文體簡介128 二、例題128 三、本章小結131

商品規格

試閱文字

導讀 : 使用說明
國際文憑大學預科項目（IBDP）第一組別——語言與文學研究（語言A）：語言與文學課程，在新大綱（2019年版）中的評估形式與文學課程一致。所不同的是，在試卷一中，語言與文學課程中的文本類型為非文學文本，而文學課程中的文本類型則為文學文本。
那麼，什麼是非文學文本？簡單地說，就是不具備文學性質或美學目的，而具有較強功能性的實用文體的總稱。根據歷年考題出現的非文學文本和大綱的非文學文本類型清單，本書模擬了17種非文學文本在語言與文學試卷一評估中的出題形式，由學生撰寫範文並加以評註，旨在幫助考生了解各非文學文體的分析方法，掌握分析思路，搭建概念理解與分析表達之間的橋樑。
對比舊大綱（2015年版），新大綱中試卷一的評估看似並無大的變化，實則卻有內在的改變。這麼說也許對課程策劃者不太公平，畢竟評估是測試學習者的學習成效，而不是要迷惑考生、出奇制勝。但如果教師與學生不能真正理解新版試卷一的設題方法，那麼普通水準課程（SL）學生的答卷將失去中心，而高級水準課程（HL）學生的兩篇文本分析的要求，也將成為幾乎不可能的任務。新版試卷一和舊版試卷一其實只有一處差別：分析和評論。我們先來看舊大綱下試卷一的考題：
文本前：撰文分析下面任何一篇選文。評論其應用範圍、讀者對象、寫作目的和文體風格特徵等方面的意義。
文本後：兩道引導題，提示該文本中應注意的答題點。
由此可見，舊大綱文本後的引導題常常可以忽略，考生需要完成的是一篇全面的評論文章。我們再來看新大綱下試卷一的考題：
文本前：請針對引導題對以下文本進行分析。
文本後：一道要求考生從某一技巧或形式方式來分析選文的引導題目。
然而，大綱中的評分標準中也提及，考生不是必須要回答引導題中的問題，但所做的分析必須集中於文本某一特定方面。所以，既然大考題已經明確要求考生針對引導題進行分析，而引導題中又提供了探究選文的切入點，考生為何要為難自己，再自立討論焦點呢？由此可見，新大綱的試卷一是要求考生就選文的某個寫作技巧或文本特點進行文本分析，而不是針對選文的讀者對象、發表平台、寫作目的和文體風格的全面評論。理解了這一點，我們也就明白了為什麼高級水準考生能夠在2小時15分鐘內完成兩篇文本的分析了。
那麼，如何進行非文學文本的分析呢？本書認為，分門別類地學習各種非文學文本類型的文本特點、理解各選文類型的分析技巧、掌握非文學文本的分析模式、練習撰寫分析文章的思路，這些都是制勝的關鍵。我們並非鼓勵學生寫“新八股文”，更不是要遏制學生的靈感和創意；相反地，我們鼓勵學生在正確理解題意的前提下，打開思路，暢所欲言。然而，毋庸諱言，學生在學習寫作分析文章時，需要一套堅實有效的腳手架。只有在學習真正發生後，創意的火花才有可能出現。
當然，如同教無定法，學也並無定法。每個人都有各自不同的學習方法。而分析文章的寫作就更沒有所謂的模板了。但這其中存在一種弔詭的關係：選文是具有固定形態的真實文本，它所具有的文本特徵同樣也是固定的，其關鍵在於考生是否“看得見”，更在於考生能否將“看見的”分析出來，從而得出自己的結論。這是需要學習和練習的。在這個意義上，模板與創意，統一與個性，它們又是統一的。
對於中文語言與文學課程的老師與學生，如果本書能夠幫助你理解不同非文學文本類型的特點，能夠讓你對如何分析非文學文本產生一些靈感，抑或在你準備大考的時候給你一些信心，那麼所有的付出都值得了。

最佳賣點

最佳賣點 : 本書是IBDP中文A語言與文學課程試卷一（非文學文本分析）的範文備考用書，依據新大綱（2021年首次考試）而編寫，精選新聞報道、宣傳海報、雜誌文章等17種非文學文體，配有學生範文及教師評註，旨在幫助學生掌握非文學文本分析的重點和難點，助力學生順利備考。