94-101年國文統測 學測歷屆試題詳解:應考破題技巧大公開 | 誠品線上

94-101年國文統測 學測歷屆試題詳解:應考破題技巧大公開

內容簡介

內容簡介 1.所有字詞的形、音、義，均以教育部國語辭典說明為準，確保解答準確性，並對易誤讀字詞加以說明。2.從學生角度出發：多數考題詳解習慣站在「已知」角度，未能徹底解決同學誤答時的種種疑惑，因此，本書從學生角度出發，全方面判讀考題題型與內容，使同學能知其然並知其所以然。3.帶領學生循序漸進的解題：任何題目的設計，都有若干或明或暗的線索可循。本書據此帶領同學「就已知的學習經驗中，去判別未知；從線索中找答案」。這種練習，將使同學在閱讀字數日益增多、篇幅越來越長的試題時，能克服慌亂感而沉著應試。4.補充詳盡的延伸資料：同學在做考題時，除明白解題技巧，更應藉考題解答，補充相關知識、複習國學常識，讓自己在考前有再一次複習的機會。5.詳實的古文翻譯：在解說考題中，詩詞、古文的翻譯詳盡，無非是希望同學能藉此厚植常識、增廣見聞，使能從容面對豐富多樣化的考題。統一入學測驗的題型，已由原本設計較為單純轉而貼近學測，以統合性命題考驗同學閱讀理解、邏輯推理及記憶重點的能力，因此，偏記憶的準備方式，已不足以面對考試，這是同學平日讀書時應有的基本認知。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介謝純靜學歷：北京師範大學兒童文學博士生 國立政治大學國文教學碩士 東吳大學中文系學士現職：台北市立大同高中國文教師

產品目錄

產品目錄 序目錄編輯大意一、統測（四技二專）（94~100年統測）94年統測（四技二專）95年統測（四技二專）96年統測（四技二專）97年統測（四技二專）98年統測（四技二專）99年統測（四技二專）100年統測（四技二專）二、學測（學科能力測驗）（94~100年學測）94年學測（學科能力測驗）95年學測（學科能力測驗）96年學測（學科能力測驗）97年學測（學科能力測驗）98年學測（學科能力測驗）99年學測（學科能力測驗）100年學測（學科能力測驗）101年統測（四技二專）101年學測（學科能力測驗）

商品規格

試閱文字

內文 : 101 年統測（四技二專）

一、選擇題
(一)綜合測驗
（ ）1. 下列「　」內的字，何者意義不相同？
(A)失其所「與」／吾誰「與」歸
(B)未果，「尋」病終／「尋」蒙國恩
(C)「微」夫人之力不及此／「微」管仲，吾其被髮左衽矣
(D)親賢臣，「遠」小人／「遠」罪豐家
（ ）2. 鳳飛飛主唱的臺語歌〈心肝寶貝〉：「魚仔船隻，攏是無腳，安怎會□位？」依照文意，□可填入何字？（攏是：「都是」的意思。安怎：「怎麼」的意思。）
(A)述 (B)徒
(C)陡 (D)徙
（ ）3. 有關賈誼〈過秦論〉的語詞解釋，下列何者錯誤？
(A)信臣精卒，「陳利兵而誰何」：面對勇猛的敵軍，該靠誰解圍
(B)「俛首係頸，委命下吏」：低下頭來，將繩子套在頭上，將生命交付獄吏處置
(C)謫戍之眾，非「抗」於九國之師也：抗衡、匹敵
(D)行軍用兵之道，非及「曩時」之士也：從前
（ ）4. 下列各組「　」內的字音，何者正確？
(A)夕「舂」未下：ㄔㄨㄣ　　　　　　 (B)夜「縋」而出：ㄓㄨㄟˋ
(C)羽扇「綸」巾：ㄌㄨㄣˊ 　　　　　 (D)鞭「笞」天下：ㄊㄞˊ
（ ）5. 蘇轍〈黃州快哉亭記〉：「今張君不以謫為患，竊會計之餘功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。」文中的曠達自適心境與下列何者不同？
(A)惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適（蘇軾〈赤壁賦〉）
(B)采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言（陶潛〈飲酒〉）
(C)賦命有厚薄，委心任窮通。通當為大鵬，舉翅摩蒼穹；窮則為鷦鷯，一枝足自容。苟知此道者，身窮心不窮（白居易〈我身〉）
(D)自許封侯在萬里，有誰知，鬢雖殘，心未死（陸游〈夜遊宮〉）

101年統測（四技二專）詳解

一、選擇題
(一)綜合測驗
1. 答案：A
(A)前段引文中的「與」意即親近、交好，前段引文出自《左傳．燭之武退秦師》，翻譯如下：失掉友好的同盟國。／後段引文中的「與」意即認同，引文即為「吾歸與誰」，選項出自范仲淹〈岳陽樓記〉，翻譯如下：我要歸向認同誰呢？　
(B)前、後段引文中的「尋」的意義皆為「不久」，前段引文出自陶淵明〈桃花源記〉，翻譯如下：（尋訪桃花源）沒有成功，不久就病死了。／後段引文出自李密〈陳情表〉，翻譯如下：不久之後又蒙受皇上的恩典。
(C)前、後段引文中「微」的意義皆為「無」。前段引文出自〈左傳．燭之武退秦師〉，翻譯如下：沒有這個人（秦穆公）的力量（幫忙），我不可能返晉為君王／後段引文選項出自《論語．憲問》，翻譯如下：如果沒有管仲，我們恐怕是披頭散髮，穿著左邊開襟的衣服（淪為夷狄了）
(D)前、後段引文中「遠」的意義皆為「遠離」。前段引文出自諸葛亮〈出師表〉，翻譯：親近賢明的大臣，遠離奸邪的小人／後段引文出自司馬光〈訓儉示康〉，翻譯如下：遠離罪罰，富厚家業。
2. 答案：D
從文意上來看，歌詞質疑「漁船沒腳，怎會移位？」因此空格應填入形容腳走動、移位的字，
(D)選項「徙」字音ㄒㄧˇ，有遷移、移轉之意，故為正確選項。
3. 答案：A
(A)「誰何」是「誰奈之何」的省略。誰能把我怎麼樣呢？「信臣精卒，陳利兵而誰何」，意指（秦始皇）任用忠貞的臣子，精銳的士卒，到處陳列鋒利的武器，有誰能對付得了呢　
(C)「謫戍之眾，非抗於九國之師也」，是指（那些）被流放（由陳涉所領導）的戍卒所組成的兵眾，根本不能和當年九國聯合的軍隊相比　
(D)「行軍用兵之道，非及曩時之士也」，（陳涉等）在指揮軍隊布陣作戰的方法上，也都不如之前六國的賢士（來得有智謀）。
4. 答案：B
(A)音ㄔㄨㄥ。選項出自袁宏道〈晚遊六橋待月記〉。類似的字尚有：「椿」萱並茂，ㄔㄨㄣ；「樁」腳，ㄓㄨㄤ
(B)選項出自《左傳．燭之武退秦師》。類似的字尚有：跌腳「搥」胸，ㄔㄨㄟˊ；流星「鎚」，ㄔㄨㄟˊ
(C)音ㄍㄨㄢ。選項出自蘇軾〈念奴嬌．赤壁懷古〉。類似的字尚有：「掄」拳，ㄌㄨㄣˊ；同是天涯「淪」落人，ㄌㄨㄣˊ
(D)音ㄔ。選項出自賈誼〈過秦論〉。類似的字尚有：「苔」鮮，ㄊㄞˊ；舌「苔」，ㄊㄞ。
5. 答案：D
題幹翻譯
現在張（夢得）先生不因貶官而憂傷，反而利用公餘閒暇的時候，把心情寄託在山水之中，這應該是他有超過常人的修養。
(A)表達曠達自適心境。翻譯如下：只有江上的清風，和山中的明月，耳朵聽到了就成為悅耳好聽的聲音，眼睛看見了就成為優美的景色。取用它無人禁止，也用之不盡。這是自然界無盡的寶藏，而我和您所共同享用的啊！
(B)表達曠達自適心境。翻譯如下：在東邊籬笆下採摘菊花，悠然抬頭只見遠處南山聳立。黃昏夕照下山氣氤氳，天際飛鳥結伴還巢。這其中的意境，只能靠心領神會而無法用言語表達。
(C)表達曠達自適心境，說明自處之道應該順應自然。翻譯如下：人的命運有貴賤之別，不如聽憑造化任它困頓或顯達。顯達時像大鵬鳥般，展翅高飛天際；困頓時則像鷦鷯一樣，一截樹枝便可容身度日。如果能夠明白這個道理，就算處境困頓，內心也能感到如海闊天空般不受限制。
(D)抒發愛國的情操。翻譯如下：曾經自我期許日後要建功封侯，誰料到，如今已是兩鬢花白，但是壯志雄心不滅。

活動

• 4/26前 全站滿$1,688折$150
• 4/26前 全站滿$2,688折$260
• 4/26前 全站滿$5,888折$600