防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
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第一本針對108課綱科技素養的趨勢教育書
AI一定是理科腦?
文科腦在AI發展有何重要性?
「AI界李白」蔡宗翰教授結合輔導高中以上學生與台灣人工智慧學校的豐富經驗，
介紹國內外AI應用發展與趨勢，
提供給正在嘗試接觸AI、學習AI、運用AI、
甚至以AI為志業讀者最全面實用資訊！
AI一定是理科腦?
文科腦在AI發展有何重要性?
「AI界李白」蔡宗翰教授結合輔導高中以上學生與台灣人工智慧學校的豐富經驗，
介紹國內外AI應用發展與趨勢，
提供給正在嘗試接觸AI、學習AI、運用AI、
甚至以AI為志業讀者最全面實用資訊！
內容簡介
第一本針對108課綱科技素養的趨勢教育書。
AI一定是理科腦?
文科腦在AI發展有何重要性?
「AI界李白」蔡宗翰教授結合輔導高中以上學生與台灣人工智慧學校的豐富經驗，
介紹國內外AI應用發展與趨勢，
提供給正在嘗試接觸AI、學習AI、運用AI、
甚至以AI為志業讀者最全面實用資訊！
【國外暢銷佳績/得獎紀錄】
相較於一些把 AI 理論講得硬梆梆的書籍，蔡教授這本書非常適合想對 AI 了解的中學生，或任何 AI 新手。——臺灣大學電機工程學系教授 葉丙成
108課綱的核心精神是「終身學習」，本書對應108課綱精神，超前佈署，呈現多元跨域整合的實例，帶領同學們一起培育AI核心素養！—— 輔仁大學中國文學系副教授 劉雅芬
【內容簡介】
AI 沒有辦法隨機應變，卻能取代50% 人類工作。
但別擔心，你可以先建立AI 的核心素養！
AI 雖是顯學，卻又讓人望而生畏，
誰不必擔心被AI 淘汰？誰可以搭上AI 熱潮？
身處在AI 領域，每年帶隊參與 AI CUP，
甚至整合數位與人文，進行跨領域探究、
培養無數AI 人才的「AI 界李白」蔡宗翰教授告訴你：
「AI就是要你！對！不要怕！」
文科生跨領域學習AI 並不少見，
即使是理科生，也同樣要學習如何發掘問題、尋找解題方向，
並且培養主動積極的思考力、研究力、團隊力！
AI 會越來越跨領域，既包羅萬象，就會需要各種不同的人才。
不管是文科生、理科生，都可以學習AI、運用AI、打造AI ！
【本書特色】
第一部分：對應108 課綱精神，超前布署：如何問好問題、如何設定題目與解題、如何與團隊協同合作？
第二部分：從「AI 的發展」及「AI 技術」來認識AI。
第三部分：培養「以AI 思維看世界」的能力，逐步建立AI 專家的素養、提供進入AI 的具體途徑。
【書籍資訊】
無注音，適合12歲以上＆老師、家長閱讀
教育議題分類：科技教育、資訊教育
學習領域分類：科技
AI一定是理科腦?
文科腦在AI發展有何重要性?
「AI界李白」蔡宗翰教授結合輔導高中以上學生與台灣人工智慧學校的豐富經驗，
介紹國內外AI應用發展與趨勢，
提供給正在嘗試接觸AI、學習AI、運用AI、
甚至以AI為志業讀者最全面實用資訊！
【國外暢銷佳績/得獎紀錄】
相較於一些把 AI 理論講得硬梆梆的書籍，蔡教授這本書非常適合想對 AI 了解的中學生，或任何 AI 新手。——臺灣大學電機工程學系教授 葉丙成
108課綱的核心精神是「終身學習」，本書對應108課綱精神，超前佈署，呈現多元跨域整合的實例，帶領同學們一起培育AI核心素養！—— 輔仁大學中國文學系副教授 劉雅芬
【內容簡介】
AI 沒有辦法隨機應變，卻能取代50% 人類工作。
但別擔心，你可以先建立AI 的核心素養！
AI 雖是顯學，卻又讓人望而生畏，
誰不必擔心被AI 淘汰？誰可以搭上AI 熱潮？
身處在AI 領域，每年帶隊參與 AI CUP，
甚至整合數位與人文，進行跨領域探究、
培養無數AI 人才的「AI 界李白」蔡宗翰教授告訴你：
「AI就是要你！對！不要怕！」
文科生跨領域學習AI 並不少見，
即使是理科生，也同樣要學習如何發掘問題、尋找解題方向，
並且培養主動積極的思考力、研究力、團隊力！
AI 會越來越跨領域，既包羅萬象，就會需要各種不同的人才。
不管是文科生、理科生，都可以學習AI、運用AI、打造AI ！
【本書特色】
第一部分：對應108 課綱精神，超前布署：如何問好問題、如何設定題目與解題、如何與團隊協同合作？
第二部分：從「AI 的發展」及「AI 技術」來認識AI。
第三部分：培養「以AI 思維看世界」的能力，逐步建立AI 專家的素養、提供進入AI 的具體途徑。
【書籍資訊】
無注音，適合12歲以上＆老師、家長閱讀
教育議題分類：科技教育、資訊教育
學習領域分類：科技
產品目錄
前言│接觸AI、學習AI，成為能用AI 解決問題的人才
專文推薦│
• 不只適合學生，也值得老師家長們細讀反思的AI 入門書──國立臺灣大學電機工程學系副教授 李宏毅
• 理科老文青的反撲──臺北護理健康大學語言治療與聽力學系副教授 翁仕明
• 讓人對 AI 有興趣，進而了解 AI、使用 AI── 臺灣大學電機工程學系教授 葉丙成
• 豈止於中學生？給AI 初世代的新攻略──輔仁大學中國文學系副教授 劉雅芬
• 突破年齡限制：高中生也能做出AI 專題──臺北市立建國高級中學科學班 許澤厚
推薦語│
• 教育部─師大附中「中小學校人工智慧計畫」AI 計畫主持人 李柏翰
• AI4kids 創辦人暨執行長 陳佳慧
• 未來內容AR／VR 劇場製作人 馮勃翰
第一章 成為AI世代之前
1.1 對失敗的恐懼大於對生命的熱情，我們都被困住了
1.2擺脫當個安靜的學生
1.3 從發現問題到解決問題（螺絲釘與研究文獻）
1.4 設想具體研究主題
*幫助釐清具體研究主題的小技巧
1.5 進行團隊合作
1.6 AI世代必須弭平的文理之別
第二章 認識AI
2.1 李白老師看AI簡史
2.2 AI用於資訊守門：以AI辨識並查核新聞真假
* 文本分類法
* 事實查核法
* 監督式學習與非監督式學習
* 反思時間
2.3 AI用於協助照護：讓AI陪伴被照顧者，甚至成為護理人員的助手
* 與人類一起生活的AI
* 服務機器人娜丁於療養院的照護實驗
* 真實機器人與杯麵的差距
* 反思時間
2.4 AI用於協助人類運動：人類看不清楚的地方，讓AI幫忙看！
* 訓練競賽用AI賽事分析——Badminton Coach AI
* 反思時間
2.5 AI用於交通運輸：幫你開車又避開危險
* 幫你開車又避開危險的自駕車
* 防患未然的軌道運具障礙物偵測
* AI用於交通運輸的未來展望
* 反思時間
2.6 AI用於人文研究：文本分析
* 案例一：對史料文本進行事件分類
* 案例二：以語意角色標注進一步分析特定領域事件類型細節
* 案例三：白蛇傳怎麼來的？以數位人文觀點為故事溯源
* 反思時間
2.7 AI與人類合作完成貝多芬第十號交響曲
* 第十號交響曲的未竟之途
* 人機難辨的驚人成果
* AI究竟是怎麼學會作曲的？
* 延伸活動：親自試試人機合作作曲吧！
2.8 AI 與遊戲世界
* 現在進行式：各式遊戲開發
* 遊戲應用AI的集大成——元宇宙
2.9 AI在邊緣運算：AI的新方向
* 邊緣運算範例：智慧門鎖
* 反思時間
第三章 AI世代要有的素養與能力
3.1你真的想投入AI領域嗎？
3.2專家的素養
* 按部就班且有計劃地學習、研究
* 自我修正的判斷力與調研工夫
* 專業需要打磨、取捨以及不畏改變的與時俱進
* 提升對專業領域認知的細膩程度，與說出此非我所長的勇敢
3.3從 AI 的思維看世界
* 怎樣尋找AI 可解的問題？
* 應用AI 要保持的溫柔人文精神
* 反思時間
* AI思辨小練習
3.4 一位 AI 專家的養成
* 從進入資工系到專精AI 的過程
* 成為AI專家之後的工作與目標
3.5 工人智慧與人工智慧共生的時代
* 說了這麼多，一定要用AI 嗎？
* 從教育與學習現場就能開始與AI 當好朋友
* 讓 AI成為生命的同行者
後記｜李白老師展望台灣 AI
專文推薦│
• 不只適合學生，也值得老師家長們細讀反思的AI 入門書──國立臺灣大學電機工程學系副教授 李宏毅
• 理科老文青的反撲──臺北護理健康大學語言治療與聽力學系副教授 翁仕明
• 讓人對 AI 有興趣，進而了解 AI、使用 AI── 臺灣大學電機工程學系教授 葉丙成
• 豈止於中學生？給AI 初世代的新攻略──輔仁大學中國文學系副教授 劉雅芬
• 突破年齡限制：高中生也能做出AI 專題──臺北市立建國高級中學科學班 許澤厚
推薦語│
• 教育部─師大附中「中小學校人工智慧計畫」AI 計畫主持人 李柏翰
• AI4kids 創辦人暨執行長 陳佳慧
• 未來內容AR／VR 劇場製作人 馮勃翰
第一章 成為AI世代之前
1.1 對失敗的恐懼大於對生命的熱情，我們都被困住了
1.2擺脫當個安靜的學生
1.3 從發現問題到解決問題（螺絲釘與研究文獻）
1.4 設想具體研究主題
*幫助釐清具體研究主題的小技巧
1.5 進行團隊合作
1.6 AI世代必須弭平的文理之別
第二章 認識AI
2.1 李白老師看AI簡史
2.2 AI用於資訊守門：以AI辨識並查核新聞真假
* 文本分類法
* 事實查核法
* 監督式學習與非監督式學習
* 反思時間
2.3 AI用於協助照護：讓AI陪伴被照顧者，甚至成為護理人員的助手
* 與人類一起生活的AI
* 服務機器人娜丁於療養院的照護實驗
* 真實機器人與杯麵的差距
* 反思時間
2.4 AI用於協助人類運動：人類看不清楚的地方，讓AI幫忙看！
* 訓練競賽用AI賽事分析——Badminton Coach AI
* 反思時間
2.5 AI用於交通運輸：幫你開車又避開危險
* 幫你開車又避開危險的自駕車
* 防患未然的軌道運具障礙物偵測
* AI用於交通運輸的未來展望
* 反思時間
2.6 AI用於人文研究：文本分析
* 案例一：對史料文本進行事件分類
* 案例二：以語意角色標注進一步分析特定領域事件類型細節
* 案例三：白蛇傳怎麼來的？以數位人文觀點為故事溯源
* 反思時間
2.7 AI與人類合作完成貝多芬第十號交響曲
* 第十號交響曲的未竟之途
* 人機難辨的驚人成果
* AI究竟是怎麼學會作曲的？
* 延伸活動：親自試試人機合作作曲吧！
2.8 AI 與遊戲世界
* 現在進行式：各式遊戲開發
* 遊戲應用AI的集大成——元宇宙
2.9 AI在邊緣運算：AI的新方向
* 邊緣運算範例：智慧門鎖
* 反思時間
第三章 AI世代要有的素養與能力
3.1你真的想投入AI領域嗎？
3.2專家的素養
* 按部就班且有計劃地學習、研究
* 自我修正的判斷力與調研工夫
* 專業需要打磨、取捨以及不畏改變的與時俱進
* 提升對專業領域認知的細膩程度，與說出此非我所長的勇敢
3.3從 AI 的思維看世界
* 怎樣尋找AI 可解的問題？
* 應用AI 要保持的溫柔人文精神
* 反思時間
* AI思辨小練習
3.4 一位 AI 專家的養成
* 從進入資工系到專精AI 的過程
* 成為AI專家之後的工作與目標
3.5 工人智慧與人工智慧共生的時代
* 說了這麼多，一定要用AI 嗎？
* 從教育與學習現場就能開始與AI 當好朋友
* 讓 AI成為生命的同行者
後記｜李白老師展望台灣 AI
作者介紹
蔡宗翰
作者／ 蔡宗翰
中研院人社中心地理資訊專題中心執行長／中央大學資工系教授／教育部大專校院人工智慧競賽（AI CUP）計畫主持人
專長在自然語言處理（ 包含應用於病歷與生醫文本）、電腦視覺（包含醫學影像）、深度學習、數位人文、人工智慧等領域，曾獲得NIH舉辦之BioCreative競賽冠軍（2017、2021）、由歐洲多所科研機構舉辦，NIH、Google贊助之BioASQ國際生醫問答系統競賽冠軍 （2020, 2021）、Feverous國際事實查核競賽第三名（2021），以及中央大學研究傑出獎 （2020, 2021）、中華民國計算語言學學會最佳博士論文指導教授獎（2019），以及劍橋大學與Meta科學家主辦的Feverous國際事實查核競賽第三名（2021）等。
蔡宗翰教授於18歲進入台大資工系就讀後，正式開始他的資訊職涯，並探索資訊如何運用於其他領域。目前同時受聘於理工屬性的中央大學資工系與人文屬性的中研院人社中心，研究領域涵蓋資訊領域的自然語言處理、電腦視覺等AI技術，並將這些AI技術用於解決人文研究問題，也就是所謂「數位人文研究」，為台灣少見之跨理工人文的學者。此外，更愛好寫文章與作詩，因而被人工智慧學校學員稱為「AI界李白」。
作者／ 蔡宗翰
中研院人社中心地理資訊專題中心執行長／中央大學資工系教授／教育部大專校院人工智慧競賽（AI CUP）計畫主持人
專長在自然語言處理（ 包含應用於病歷與生醫文本）、電腦視覺（包含醫學影像）、深度學習、數位人文、人工智慧等領域，曾獲得NIH舉辦之BioCreative競賽冠軍（2017、2021）、由歐洲多所科研機構舉辦，NIH、Google贊助之BioASQ國際生醫問答系統競賽冠軍 （2020, 2021）、Feverous國際事實查核競賽第三名（2021），以及中央大學研究傑出獎 （2020, 2021）、中華民國計算語言學學會最佳博士論文指導教授獎（2019），以及劍橋大學與Meta科學家主辦的Feverous國際事實查核競賽第三名（2021）等。
蔡宗翰教授於18歲進入台大資工系就讀後，正式開始他的資訊職涯，並探索資訊如何運用於其他領域。目前同時受聘於理工屬性的中央大學資工系與人文屬性的中研院人社中心，研究領域涵蓋資訊領域的自然語言處理、電腦視覺等AI技術，並將這些AI技術用於解決人文研究問題，也就是所謂「數位人文研究」，為台灣少見之跨理工人文的學者。此外，更愛好寫文章與作詩，因而被人工智慧學校學員稱為「AI界李白」。
各界推薦
【國內推薦】
推薦
教育部－師大附中「中小學校人工智慧計畫」AI 計畫主持人 李柏翰
臺北市立建國中學生物科教師 周麗芬｜智齡科技創辦人 康仕仲 博士
AI4kids 創辦人暨執行長 陳佳慧｜臺北市立建國中學資訊教師 許雅淳
未來內容AR/VR 劇場製作人 馮勃翰｜耐能創辦人兼執行長 劉峻誠 博士
（以上依姓名筆劃順利排列）
專文推薦
臺灣大學電機工程學系副教授 李宏毅
臺北護理健康大學語言治療與聽力學系副教授 翁仕明 醫師
臺灣大學電機工程學系教授 葉丙成｜輔仁大學中國文學系副教授 劉雅芬
臺北市立建國高級中學科學班學生 許澤厚 同學
（以上依姓名筆劃順利排列
推薦
教育部－師大附中「中小學校人工智慧計畫」AI 計畫主持人 李柏翰
臺北市立建國中學生物科教師 周麗芬｜智齡科技創辦人 康仕仲 博士
AI4kids 創辦人暨執行長 陳佳慧｜臺北市立建國中學資訊教師 許雅淳
未來內容AR/VR 劇場製作人 馮勃翰｜耐能創辦人兼執行長 劉峻誠 博士
（以上依姓名筆劃順利排列）
專文推薦
臺灣大學電機工程學系副教授 李宏毅
臺北護理健康大學語言治療與聽力學系副教授 翁仕明 醫師
臺灣大學電機工程學系教授 葉丙成｜輔仁大學中國文學系副教授 劉雅芬
臺北市立建國高級中學科學班學生 許澤厚 同學
（以上依姓名筆劃順利排列
規格
誠品貨碼 / 2682158650009
ISBN13 / 9789576587931
ISBN10 / 957658793X
EAN貨碼 / 9789576587931
頁數 / 264
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X14.8CM
級別 / N:無
退貨說明
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- 依照消費者保護法的規定，您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意！猶豫期非試用期)，辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
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- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形，可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費)，或影響您的退貨權利，請您在拆封前決定是否要退貨：
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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- 退貨程序請參閱【客服專區→常見問題→誠品線上退貨退款】之說明。
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