親職教育實務: 家庭、學校與社區關係 | 誠品線上

親職教育實務: 家庭、學校與社區關係

內容簡介

內容簡介 孩子社會化的最早機構是家庭，父母是孩子人生的第一位導師，如何幫助父母與孩子有良好的互動，並將第二順位的孩子社會化代理機構──學校及社區，縝密結合形成社區的鐵三角，並形成家庭的支援系統，創造孩子的福祉，是我們應當關心的課題。孩子的健全成長是需要全體之力，良好的親師關係，可提高孩子的學習成效，減少行為問題。親師合作除了學校有心，更需要家庭的合作、父母的參與以及全體社會的協助，才能發揮最大功效。社區是家庭及學校的社會資源，社區與學校相互配合，使教育系統與社區人文環境相結合，將可營造出活潑而有活力的學習環境，發揮教育最大的功能，更能預防社區兒童少年問題的產生。本書強調家庭是學校教育中的夥伴關係，並從台灣歷史脈絡下的家庭、學校及社區的演變，強調家庭、學校及社區之功能，親師合作的好處、阻礙，期待修習親職教育的學生或實務工作者能探究親師合作，以幫助社會機構來支持家庭，以促進孩子的最佳發展。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介郭靜晃學歷：美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展學系博士現任：中國文化大學社會福利學系教授兼系主任中華民國青少年兒童福利學會理事曾任：中華民國青少年兒童福利學會理事長

產品目錄

產品目錄 序 iChapter1 家庭的變遷與功能 第一節 家庭的定義 第二節 台灣社會變遷下家庭功能的轉變 第三節 台灣的婚姻與家庭狀況 第四節 台灣婚姻與家庭的整體圖貌 第五節 社會變遷與台灣家庭困境 Chapter2 親職角色與效能 第一節 父母的角色、教養態度與方法 第二節 親職教育的緣由與實施方式 第三節 親職的效能 Chapter3 親師的合作關係 第一節 親師合作的必要性 第二節 親師合作與父母參與 第三節 親師合作的好處與阻礙 第四節 親師合作之檢討 Chapter4 親師合作實施策略 第一節 發展與家長合作的技巧 第二節 如何建立以家庭為本位的親師合作方案 第三節 托兒所實施親師合作之實例 Chapter5 親職教育之實施方式 第一節 靜態式之親職教育實施 第二節 動態式之親職教育實施 Chapter6 學校的變遷與效能 第一節 社會變遷下的學校 第二節 學校效能 Chapter7 親職教育社區的資源運用與行銷 第一節 實施親職教育應考量的原則 第二節 親職教育的實施方式 第三節 親職教育社會資源運用 第四節 親職教育之行銷 Chapter8 家庭、學校與社區合作之阻礙 第一節 老師、專業人員與家長之間的合作障礙 第二節 社區資源及支持網絡 Chapter9 幼兒園父母參與之實例分享 第一節 父母參與學校之型態 第二節 父母參與的策略與操作

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