弱勢學童讀寫希望工程: 課輔現場的瞭解與改造 | 誠品線上

弱勢學童讀寫希望工程: 課輔現場的瞭解與改造

內容簡介

內容簡介 「教育」是促成社會階級流動最重要的因素，但不幸的是，弱勢兒童不但家境弱勢，連在學校的表現也差人一等，孩子們很可能因為教育不足，再一次複製上一代的貧窮。 本書旨在討論我們現行的教育系統，如何提供額外的課業輔導。陪孩子寫功課、安親班式的照顧服務，能許他們一個美好的未來嗎？怎麼做才能讓弱勢兒童在學業上反敗為勝？這是本書想要回答的問題。

各界推薦

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作者介紹

作者介紹 國立台灣師範大學特殊教育博士，是永齡台東教學研發中心的創辦人，目前是台東大學教育學系教授。主要研究領域是補救教學和學習障礙，近幾年，多數時間投入在補救教學的研究上，相信「教育」可以改變許多事情，最大的夢想是，發展許多好的教材，好的教學設計，讓更多弱勢孩子有翻身的機會。 近年來，有多篇關於補救教學的學術文章，發表在國內的TSSCI期刊上，並為永齡希望小學發展一系列的國語文補救教材；2008年得到國科會優秀年輕學者的榮譽。

產品目錄

產品目錄 第一篇 看見弱勢學童的需要第一章 緒論第一節 教育—扭轉生命的契機第二節 課輔概念釋意第二章 國內外弱勢學童課輔政策與措施－政府的角色第一節 誰是弱勢學生第二節 他山之石－國外弱勢教育政策與措施 第三節 在地反省－國內弱勢教育的方案與作為 第四節 結論 第二篇 理想 VS. 現實—課輔現況速寫第三章 台東地區弱勢國中學生課輔現況第一節 前言第二節 研究方法第三節 研究結果與討論第四節 結論與建議第四章 台東地區弱勢國小學生課輔現況第一節 前言第二節 研究方法第三節 研究結果與討論第四節 結論與建議第五章 台東之外－全國弱勢學生課輔調查 第一節 前言第二節 研究方法第三節 研究結果第四節 結論與建議第三篇 突破困境－語文領域的嘗試第六章 以自然發音法幫助英語低成就國中生之補救教學第一節 前言第二節 研究方法第三節 研究結果第四節 討論與結論第七章 以注音補救教學提升一年級低成就學生國語文能力第一節 前言第二節 研究方法第三節 研究結果第四節 討論與結論第八章 以長時而密集的介入強化國語文補救教學成效 第一節 前言第二節 研究方法第三節 研究結果第四節 討論與結論第四篇 多陪一段—特殊學童的補救第九章 輕度智能障礙 VS. 一般低成就學童 第一節 前言第二節 研究方法第三節 研究結果與討論第四節 結論與建議 第十章 唸名速度及聲韻覺識閱讀障礙亞型個案 第一節 前言第二節 研究方法第三節 研究結果與討論第四節 結論與建議第五篇 晨光晞微－建構有效的補救教學模式 第十一章 多層次補救教學模式之建構－兼結語第一節 回首來時路—本書主要研究發現總結第二節 建構一個多層次補救教學模式 第三節 對各層級推動課輔的建議

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