內容簡介
內容簡介 家長工作坊的精要資源設計了三十個既實際又多元化的工作坊，提供任何需要位學齡前幼兒的家長舉辦工作坊的人員參考(包括：老師、師訓人員、行政工作人員、社工或是其他與幼兒有關的服務人員們。)各章中詳列了該工作坊的目標、材料、簡介、開場活動、可供討論的中心概念、可供應用和思考的實際狀況以及能鼓勵家長們在家中應用的活動安排。另外，書中也附有講義、表格和一些有用的秘訣，您將能非常容易地照著本書所建議的方式來主持和進行工作坊。 ■作者簡介 Michelle Graves 是一位作家，同時也是高瞻教育研究基金會的教育諮詢員。她曾為許多不同教育課程（包括：Head Start、其他學前教育課程、托育課程和特殊教育課程）中的教師、教師訓練者和教育行政人員設計與舉辦訓練工作坊以及長期訓練計畫。另外，她也是前三本「理想的教學點子I. II. III.」的作者，以及兩支錄影帶「支持幼兒的主動式學習：不同情境裡的教學策略」（Supporting Childrens Active Learning : Teaching Strategies for Diverse Settings）和「小組時間」（Small-Group Times）劇本的作者和共同製作人之一，上述的作品均由高瞻出版社出版。之前，Graves是密西根州（Michigan）安哈柏市（Ann Arbor）退伍軍人行政醫療中心員工附屬幼兒園的園長，服務的對象是從六週到五歲大的幼兒。此外，她也有相當多的幼兒教學經驗──除了高瞻的示範幼兒園之外，她也曾在公私立托育中心和特殊教育機構任教。 ■譯者簡介 楊世華 美國南密西西比大學家庭生活學系幼兒發展組碩士，目前在美國堪薩斯大學研讀幼兒特教。 其他譯作：理想的教學點子II：以幼兒興趣為中心作計畫（Michelle Graves著）／幼教課程教學實務（第二及四章）（Mary Hohmann & David Weikart著） ■本書目錄 I.主動式學習 工作坊1什麼是主動式學習？ 工作坊2在家中做選擇 工作坊3學齡前的數概念 工作坊4重要經驗：提升智力、情緒、社會和身體上的成長 工作坊5還有幾天才是……？和孩子一起預期一些特別節日的到來 工作坊6不僅是問：「你今天在學校做了什麼？」 II.日常作息 工作坊7高瞻學前教學的日常作息以及其如何鼓勵和培養孩子做決定的能力 工作坊8維持固定作息的重要性 工作坊9活動轉換：順順利利或是每天爭戰 工作坊10打掃、購物、洗衣、整修家裡、烹煮，和陪孩子一起玩？ 工作坊11如果孩子星期六想在家中作計畫，你也不必覺得驚訝 工作坊12在家中的閱讀活動 III.學習環境 工作坊13太多玩具！太多小東西！在亂七八糟中找尋秩序 工作坊14找尋一些非商業製造、能促進主動學習的材料 工作坊15以教室裡的學習區作為採買禮物的參考 工作坊16戶外活動的價值 工作坊17將戶外活動帶到室內：創造一個豐富的玩耍空間 工作坊18了解孩子在家中的責任 IV.成人與幼兒間的互動 工作坊19家中的權力相爭 工作坊20對於孩子的發脾氣加以了解並且做有效處理 工作坊21解決每天的問題：機會學習 工作坊22對於孩子在公眾場所犯錯覺得宜然 工作坊23協助孩子解決社會衝突 工作坊24協助孩子面對童年期的失落 V.特殊主題 工作坊25帶孩子外出旅遊 工作坊26開放式的玩具比需要電池的玩具好嗎？ 工作坊27以正向的眼光來看待孩子 工作坊28規則：是不能變動的或是可以在家中開放來討論的呢？ 工作坊29呈現聯合陣線：家長間的合作 工作坊30當別人批評您的孩子 參考資料 索引
