當代教育論述的踰越 | 誠品線上

當代教育論述的踰越

內容簡介

內容簡介 所謂「踰越」，並非一種簡單的斷裂與超越，而是一種與界限的「界線」（line）之間的跨越與牽扯。 本書《當代教育論述的踰越》收錄了從哲學、倫理學、心理學、美學、社會學、地理學與政治學等不同論述傳統的多種類型論文，展現出「後」教育論述的蓬勃多樣與異質眾身；透過本書的幾個主題：當代教育學的開顯與探索、構倫理與他者、國家認同與地方空間、積極公民與基進民主的生活美學，拼貼出一場當袋教育論述的踰越實踐。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介劉育忠 國立屏東教育大學教育學系助理教授 王俊斌 國立中興大學教師專業發展研究所副教授 王慧蘭 國立屏東教育大學教育學系副教授 李錦旭 國立屏東教育大學社會發展學系副教授 陳伯璋 國家教育研究院籌備處主任 張盈堃 國立屏東教育大學幼兒教育學系助理教授 郭實渝 中央研究院歐美研究所研究員 馮朝霖 國立政治大學教育學系教授 兼幼兒教育研究所所長 黃藿 國立中央大學教授 兼通識教育中心主任 蔣興儀 國立清華大學清華學院導師 簡成熙 國立屏東教育大學教育系教授

產品目錄

產品目錄 1.導論：後教育論述的開展－踰越的三種姿態 劉育忠 【當代教育學的開顯與探索】 2.曖昧．謙卑與參化—新世紀之世界觀教育 馮朝霖 3.創造轉向的後教育學探索：從批判的經驗性到生命內蘊的創造性 劉育忠 【解構倫理與它者】 4.解構、非實體倫理與後教育學實踐 王俊斌 5.被驅逐的他人與非存在的它者：心理分析的《安蒂岡妮》及其對教育之啟發 蔣興儀 【國家認同與地方空間】 6.國家認同與教育：認同模式在教育上的應用 李錦旭 7.地方教育的重新審視：人文地理學的觀點 王慧蘭 【積極公民與基進民主的生活美學】 8.積極公民如何可能？：使教育社會學動起來 李錦旭 9.日常生活的紮根美學：劇場作為批判教育學的實作場所 張盈堃、陳伯璋 【附錄：論壇紀實】 10.台灣當代教育理論的未來發展 主持人：簡成熙／與談人：郭實渝．馮朝霖．黃藿／整理摘錄：李東諺

商品規格