向歷史人物學品格．寬仁篇 | 誠品線上

向歷史人物學品格．寬仁篇

內容簡介

內容簡介 【寬仁的意義】從文獻中引經據典的指出寬仁的意義。【寬仁的故事】列舉20篇中國歷代的歷史人物為榜樣，潛移默化人生的價值觀。【聽劉老師說】延伸閱讀，探討真理，剖析人性，更能引導讀者進入。本書的旨趣，在企圖以歷史人物的事蹟故事，來啟迪當今我們為人處世的道德與智慧。曹操雖然「狡猾任俠」、「驕橫放縱」、「興風作浪」，但卻有寬容的一面。他深知「獨木難支大廈」，歷史上功業成敗的關鍵在吸納人才。所以他原諒那些寫信「通敵」的將士們，也寬恕了寫檄文痛罵他的陳琳。這種寬恕的胸懷，是很難能可貴的，是頗為可取的。唐太宗「君道」的核心內容，就是傳統儒家的仁政和仁義思想，這也是他當政後推行讓步政策、寬簡刑罰、輕徭薄賦的理論基礎。有此理論基礎，又付諸實施，劍及履及，是以能締造「貞觀之治」。唐太宗不愧為仁君。郭子儀平定「安史之亂」，再造唐室，勳高一代，忠貫日月，身繫天下安危三十年。司馬光《資治通鑑》說他：「功蓋天下而主不疑，位極人臣而眾不嫉，窮奢極欲而人不非之。」成為歷史上福祿壽齊全的功臣，就是因為他為人處世剛柔拿捏得好。

各界推薦

各界推薦 ●書籍推薦人【臺北市立新民國民中學校長】柯淑惠【臺北市立至善國民中學校長】葉瑞煜【新北市立貢寮國民中學校長】陳君武【新竹縣立寶山國民中學前校長】程惠民【桃園市立內壢國民中學教師】楊秀嬌【臺中市立順天國民中學校長】蔡仁政【臺中市立崇德國民中學校長】謝龍卿【臺中市四張犁國民中學校長】徐榮燦真‧情‧推‧薦【臺北市立新民國民中學校長】柯淑惠：《向歷史人物學品格》這套書，列舉大家所耳熟能詳的歷史人物故事，並從每一故事中告訴我們如何在他們身上發現做人做事的道理，進而啟發我們奮發向上，在在都值得我們細細品味、反思，是一個有系統有可讀性的好書。【臺中市立崇德國民中學校長】謝龍卿：《向歷史人物學品格》這套書，以故事的方式代替說理，貫串古今人物，讓讀者知善並能揚善，具有潛移默化的效果。【臺中市四張犁國民中學校長】徐榮燦：不論時代如何進步、改變，有些核心價值是永遠不變的，德行即是。透過向歷史典範人物學習，更容易達到內化的效果。【新北市新埔國中學生】古孟靈：《向歷史人物學品格》這套書，讓我學到了很多現在已被大家遺忘的價值觀。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介劉昭仁學歷：國立臺灣師大國文研究所碩士經歷：國民小學、高級中學教師，大學講師、副教授、教授現職：實踐大學兼任教授著作：《戴東原思想研究》、《海東文獻初祖沈光文》、《陸宣公學記》、《戴學小記》、《呂東萊之文學與史學》、《細說弟子規》、《應用家庭倫理學》、《螢雪齋文輯》、《臺灣仁醫的身影》、《螢雪齋文續輯》等。

產品目錄

產品目錄 推薦序 編著者的話 寬仁的意義 慈悲為懷的秦西巴 寬厚的楚莊王 禮賢下士的魏文侯 胸懷寬大的孟嘗君 仁而下士的信陵君 以德報怨的縣令宋就 仁恕的秦穆公 舉仇為官的咎犯 寬宏大量的劉邦 包容車夫的丙吉仁心仁術的華佗 寬容的曹操 愛民如子的辛公義 寬厚仁慈的唐太宗 寬恕仇人的武則天 大度寬柔的郭子儀 寬厚仁慈的張詠 寬仁為懷的范純仁 寬大厚道的沈道虔 仁慈寬厚的楊夫人 主要參考書目 後記 出版心語

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內文 : 寬仁的故事──寬容的曹操

西元二○○年，曹操在官渡打敗袁紹以後，袁紹的大量輜重，以及珍寶、圖書等，都落入了曹操的手中。曹操在清理這些戰利品時，意外發現了許多手下將士寫給袁紹的信件，知道他的營中有很多內奸。
如果是別人，肯定要逐一清查。但是，曹操卻沒有多看那些信件，便吩咐人將它們全部燒毀，並且公開說：「在袁紹沒被打敗之前，不要說我的這些部下很擔心自己的前途，就是我本人也有自身難保的憂慮。事先為自己找出路是正常的，不值得大驚小怪。」
當那些將士得知曹操獲得了自己通敵的信件時，都害怕遭到曹操的處罰，有些人甚至做好了逃跑或叛亂的準備。看到曹操把信燒了，好像吃了定心丸一樣，頓覺心安，從此也就死心塌地地追隨曹操了。
又當袁紹與曹操爭雄中原，將打官渡之戰前，袁紹依謀士郭圖的建議，命身為「建安七子」之一的陳琳為書記，起草討伐曹操的檄文，大造輿論，展開宣傳攻勢。
陳琳領命之後，立即寫了一篇〈為袁紹檄豫州文〉。文中寫道：「曹操的祖父曹騰，是從前的中常侍，與左悺、徐璜，同時興風作浪，驕橫放縱，損害風化，虐待百姓。他的父親曹嵩，是曹騰收養的義子，借助曹騰的地位，乘坐金車玉輦，勾結權勢，篡奪皇位，顛覆皇權。曹操是宦官閹人的後代，本來就沒什麼品德，狡猾任俠，喜歡製造動亂和災禍。……」文中不僅罵了曹操，連曹操的祖先都沒放過，大張旗鼓，挖地三尺，刻薄狠毒，措詞用字無所不用其極。
據《三國演義》載，檄文傳到許都，曹操的偏頭痛正在發作，臥病在床，聽完之後竟毛骨悚然，以致出了一身冷汗，不覺頭風頓癒，從床上一躍而起。
官渡之戰後，陳琳被曹軍俘擄，一路上渾身發抖，面無人色。然而，事情卻出現了轉機。《三國演義》載：
曹操責問陳琳：「你罵我也就行了，怎麼連我的祖宗也給罵了？」
陳琳說：「當時是箭在弦上，不得不發。」
曹操覺得這回答很老實，也很妙，便生了愛才之心，把陳琳留在身邊，當自己的記室。

聽劉老師說
曹操，字孟德，東漢末年沛國譙（今安徽亳縣）人，是三國時代著名的政治家、軍事家和文學家。在漢獻帝建安時期，曾任大將軍、丞相，並晉封魏王。死後，其子曹丕篡漢即帝位，建立魏王朝，是為魏文帝，追尊曹操為太祖武皇帝，即魏武帝。
當時曹操統一北方後，大權獨攬，「挾天子以令諸侯」，取得全國發號施令的合法條件。而劉備與孫權亦各雄據一方。在赤壁一戰後，成了魏、蜀、吳三國鼎立的局面。
曹操出身於宦官家庭，社會地位不高，是個非常複雜的歷史人物。歷來對他的評價不一，大都被視為一個亂世的梟雄。
曹操雖然「狡猾任俠」、「驕橫放縱」、「興風作浪」，但卻有寬容的一面。他深知「獨木難支大廈」，歷史上功業成敗的關鍵在吸納人才。所以他原諒那些寫信「通敵」的將士們，也寬恕了寫檄文痛罵他的陳琳。這種寬恕的胸懷，是很難能可貴的，是頗為可取的。
綜觀歷史，寬容別人，不念舊惡，是成功者應具備的風範，是一種睿智的待人方式。管仲曾經箭創公子小白，但小白當了齊桓公以後，不念一箭之仇，重用管仲為相，因而成就齊國的霸業；劉邦寬恕曾在戰場上追殺他的原項氏猛將季布，並委以邊防重任，以及上述曹操的原諒陳琳，都是明證。

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