幼兒文學: 零歲到八歲的孩子與繪本 | 誠品線上

Young Children and Picture Books

內容簡介

內容簡介 一如某位作家的肺腑之言：「我認為所有的孩子都有權利認識繪本。」當我們和幼兒分享繪本時，同時也建立了他們終生的讀寫能力以及對於閱讀的喜愛。這本《幼兒文學――零歲到八歲的孩子與繪本》將有助於你認識幼兒文學和插畫的品質，了解善用繪本的最佳法門。此外，書中亦彙整了一些實用的推薦書單與相關資源，是引領你與孩子進入繪本世界的最佳管道！

各界推薦

各界推薦 瑪莉•賈隆格（Mary Jalongo）再一次提醒我們，和孩子分享兒童文學，是支持他們的語言和讀寫能力發展的重要方法之一。這本美好的書充滿了如何善用兒童文學的建議。――史翠克蘭（Dorothy S. Strickland）／紐澤西羅格斯大學（Rutgers University） 每當我閱讀這本書時，總是把我學生（未來的老師）的需要放在心上。他們正在學習如何有效地教導孩子各種不同的能力、語言和文化背景。我正在尋找一本探討優良的童書所能帶來的許多價值，以及能夠幫助學生對這個主題的最新研究保持高度覺察力的書。這本書是否滿足了我的需要呢？答案絕對是肯定的！――柏恩（M. Susan Burns）／喬治梅森大學（George Mason University） 優良的兒童文學對於幼兒教育的許多方面都具有價值。瑪麗•賈隆格的書將幫助讀者發現美妙的童書，並且將它們與孩子分享。賈隆格除了提供許多具體的建議，也促使我們思考一些有關將書本帶到孩子生活中的重要課題。――史奇德斯（Judith A. Schickedanz）／波士頓大學（Boston University）

作者介紹

作者介紹 歷：美國加州大學教育博士班 美國紐約哥倫比亞大學教育碩士現任：輔仁大學兒童與家庭學系暨台北市立教育大學幼教系兼任講師 台灣 Bookstart閱讀起步走推廣講師曾任：行政院文建會兒童文學推廣計畫講師 國家四技二專入學考試幼保科命題委員 經國管理暨健康學院幼保系專任講師 台南大學、空中大學、實踐大學兼任講師 台北縣市幼稚園托兒所評鑑委員 行政院勞委會保母檢定評鑑委員 基督教青年會幼兒園主任 美國哥倫比亞大學醫學中心附設幼兒園教師 中華民國幼兒教育改革研究會總幹事 美國惠氏藥廠暨幫寶適公司幼兒教養顧問 馬偕醫院小兒科護理師著作及編譯：《托育機構經營與管理》、《因材施教：光譜計畫的經驗》、《生命的彼岸 ——如何幫助幼兒了解死亡》、《學校和兒童博物館的合作關係》、《台北市幼稚園教學與保育評鑑結果分析》、《零到三歲寶寶的語文遊戲》、《多元智能理論介入幼兒教育的方式》等。

產品目錄

產品目錄 前言：繪本的吸引力CHAPTER．1 繪本的重要性幼兒文學及繪本的定義文學的特性幼兒文學的爭議透過文學學習結論：繪本的貢獻 CHAPTER．2 繪本的品質 將繪本的專業評論格式化要寫出一本優良的童書有多麼困難？如何挑選優良繪本？結論：孩子所喜愛的童書 CHAPTER．3 帶領孩子進入繪本的世界滿足幼兒的需要不同的繪本適合不同的孩子有效地與幼兒分享書本將書本交到孩子的手中結論：與繪本結合 CHAPTER．4 幼兒對於繪本的回應 影響孩子對於文學的回應了解孩子的回應繪本吸引人之處預期孩子將如何回應結論：使繪本成為每日學習的一部分 CHAPTER．5 透過繪本獲得讀寫能力讀寫能力與文學的關係了解讀寫萌發 運用可預期的書來辨認文字有助於理解能力的學徒關係 結論：繪本如何培養讀者 CHAPTER．6 家庭和繪本讀寫學習的障礙為什麼要閱讀繪本？何時開始閱讀繪本？從嬰兒期即培養孩子成為獨立的讀者 在家中如何分享繪本？ 結論：承擔起為孩子朗讀的義務 CHAPTER．7 繪本與課程的結合 繪本在課程中的目標 老師的角色 建立藏書 繪本與課程計畫 結論：擔負以文學為基礎所設計課程的責任 結語：繪本的未來

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