中小學生必讀的生命教育故事 | 誠品線上

中小學生必讀的生命教育故事

作者 吳淑芳/ 吳惠花/ 忻詩婷
出版社 聯經出版事業股份有限公司
商品描述 中小學生必讀的生命教育故事:「生命教育」永遠是孩子最重要的必修課!「生命教育」幫助學生主動認識、尊重、熱愛自我;提升與他人和諧相處的能力,進而對整個生命的尊重與

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內容簡介

內容簡介 「生命教育」永遠是孩子最重要的必修課!「生命教育」幫助學生主動認識、尊重、熱愛自我;提升與他人和諧相處的能力,進而對整個生命的尊重與關懷。《中小學生必讀的生命教育故事》精選18篇橫跨古今的中西方童話及寓言故事。故事內容以小寓大,引導讀者管窺生命的智慧,寫出人生理性與感性的辯證。藉著「名言佳句」引導、閱讀經典故事,並透過「錦囊妙計」、「隆中對策」的問題,更深入思考故事核心,同時學習檢視自己的生活。每篇選文設計有「想一想」、「請聽我說」、「選文」、「錦囊妙計」、「隆中對策」、「妙筆生花」、「漫畫」等小單元,一氣呵成做最完整的整理介紹,不僅適合來子自己閱讀,更適合師生、親子共讀。本書特色1. 三位資深新北市國民教育輔導團團員編著。2. 專為中年級以上小學生精選18篇生命教育故事。3. 內容設計有:「想一想」:以名言佳句做引言,引導一篇的中心思想。「請聽我說」:介紹故事的作者及故事發展主軸。「錦囊妙計」:設計孩子能透過故事獲得答案的「隆中對策」:幫助孩子思考如何從故事中領悟,或和親師共同討論分享。「妙筆生花」:有照樣造句、成語造句、文章仿寫、狀聲辭用法等;可作為基礎的寫作練習。「漫畫」:以可愛的四格漫畫方式幽默呈現故事精采情節。4. 書末「大重點.小整理」方便家長和教師在陪讀和教學時使用。5. 可提升中小學生閱讀和作文能力。6. 故事標示注音,適合作中小學生課外閱讀或課堂國語文、作文教材。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介吳淑芳吳淑芳,國立台灣師範大學社會教育研究所(四十學分班)、國立台北師範學院輔導教學碩士。92-99年期間 曾任新北市國民教育國語文輔導團召集人。 現任:新北市新店區新店國小校長、新北市提升國小學生國語文能力教師增能組召集人、國立台北教育大學兼任講師。吳惠花吳惠花,國立台北教育大學語文與創作教學碩士。曾任新北市國語文輔導團專任輔導員、國立台北教育大學作文師培中心講師、國立編譯館國語文國小教科書審查委員(2006~2011) 。 現任:新北市鄧公國小教師兼教務主任、教育部國語文領域課程與教學諮詢教師。忻詩婷忻詩婷,國立新竹師範學院語文教育系、市立台北教育大學應用語言文學研究所碩士肄業。曾任新北市國民教育國語文輔導團深耕輔導員。 現任:新北市永和區頂溪國小輔導主任。■繪者簡介米洛可米洛可,1971年生於台灣高雄。在國語日報四格連載漫畫超過九年,繪製過多本書籍插畫,並於救國團擔任專業漫畫教學授課老師。因為愛畫圖、愛看漫畫而踏入這行,從中認識了很多志同道合的朋友及夥伴,也希望把畫圖的喜悅同樣傳承下去。

產品目錄

產品目錄 推薦序一推薦序二作者序目次捕蟬之道完成使命的狗王六郎釋鹿得人代罪羔羊黃雀報恩知母草石獅子開口司馬光破缸救人孔雀與鶴背犁的農夫魚與煎鍋魯賓遜漂流記小老鼠與大象孩子與小白兔石頭丟到哪裡馬西拉羅皮亞的織工放下手中的石頭大重點?小整理認識這本書的作繪者

商品規格

書名 / 中小學生必讀的生命教育故事
作者 / 吳淑芳 吳惠花 忻詩婷
簡介 / 中小學生必讀的生命教育故事:「生命教育」永遠是孩子最重要的必修課!「生命教育」幫助學生主動認識、尊重、熱愛自我;提升與他人和諧相處的能力,進而對整個生命的尊重與
出版社 / 聯經出版事業股份有限公司
ISBN13 / 9789570839920
ISBN10 / 9570839929
EAN / 9789570839920
誠品26碼 / 2680686426004
裝訂 / 平裝
頁數 / 176
語言 / 中文 繁體
級別 /
開數 / 18K
尺寸 / 23X17CM

試閱文字

產品試閱 : 孔雀與鶴



●想一想

「外表有如鮮花, 容易凋零」通過學習、修養所蘊藏在生命之中的力量,比起外表浮華的光鮮亮麗,卻無任何內涵的生命,實在是堅強、厚實許多。想一想,你是要當個學問豐富, 品德優良的人?還是徒有虛華的裝扮,生命內容卻存在著無數的空虛,形若枯槁的人呢?



●請聽我說

本篇來自《伊索寓言》的一篇故事,是以孔雀來比喻空有華麗的外貌,卻無實質內涵的人; 而鶴雖然沒有漂亮的外表,卻蘊涵著豐厚實力的人。孔雀翅膀有著七彩繽紛的亮麗姿態,卻不能展翅高飛;鶴的翅膀顏色樸實無華,卻可以振翼飛翔,甚至能在空中翻轉迴旋,自在地遨遊。孔雀與鶴,誰比較優秀實由此可見。生命的學習、修養也是如此啊!雖然沒有光彩奪目的絢麗樣貌,卻能透過一點一滴的努力,累積出在品德上、學問上的能量,這才能在人生旅途上得到無數豐收的果實。閱讀本故事的時候,我們可以先想一想孔雀刻意展開亮麗的翅膀, 想要給別的動物觀賞的心態。而鶴最後優雅的展翅飛翔,不屑與孔雀為伍的心態又是什麼呢?孔雀對於自己擁有美麗的羽毛感到十分的驕傲,每當在路上遇到其他的動物,牠總是將自己的翅膀展到最開,好向世人展現牠光彩奪目的華服。



●選文

有一天,孔雀又刻意走在路上炫耀牠華麗的羽衣,看到正在河邊喝水的鶴,便一如往常地展開牠的翅膀,大搖大擺地在鶴的身邊走來走去,吸引牠的注意。

鶴看見孔雀走過來,不住地開口讚嘆說:「你的羽毛好多顏色,好漂亮!」孔雀聽到鶴這一番話之後,開始自豪地說著:「是呀!在這森林中,我還沒看過比我漂亮的羽毛呢!我的羽毛又多、顏色又鮮豔,哪像你的又短又醜看起來一點用都沒有!」

孔雀才剛說完,鶴馬上就不甘示弱地將牠的翅膀展開往天上飛去,在空中盤旋了好幾圈,才又飛回孔雀的身邊,並說著:「我的羽毛雖然看起來醜陋,但它卻使我能夠在空中飛翔。你的羽毛雖然看起來美麗,但除此之外它似乎就沒有什麼其他的功用了吧!」鶴說完後,因不想再和驕傲的孔雀攀談,轉身就飛走了,留下啞口無言的孔雀佇立在原處。



●錦囊妙計

一、為什麼孔雀一看到別的動物經過,就會迫不急待地張開它的翅膀呢?

二、為什麼鶴跟孔雀才相處一會兒,就振翼而飛,不想跟它做朋友了呢?

三、你覺得孔雀說了哪句話,激怒了鶴呢?



●隆中對策

一、如果你是鶴,見識孔雀的膚淺低俗,你會飛走嗎?還是會有不一樣的舉動呢?

二、想一想,空有華麗外表的孔雀應該改進哪些不足,才能成為既有真才實學,又有清新外貌,所謂「內外兼具」的真實生命呢?



●妙筆生花

在文章裡面,我們常會把兩個或三個以上結構相同、語氣一致的詞語、句子或是段落,排列在一起,就叫做「排比」。排比可以營造繁多、熱鬧、深層的感覺,增加文章的氣勢,讓讀者印象深刻。

舉例:孔雀的羽毛好繽紛、好炫麗、好光彩奪目。

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