役割演技-考え、議論する道徳を彩る- | 誠品線上

役割演技-考え、議論する道徳を彩る-

內容簡介

內容簡介 役割演技に関する理論と実践の決定版!〈本書の概要〉現行学習指導要領が施行されて以降、役割演技は、これまでに増して、多くの道徳科の授業で活用されるようになりました。役割演技の活用は、表現活動の工夫として例示されています。道徳科における表現活動は、多岐にわたり、指導の工夫も多様ですが、役割演技の活用は、その特質を理解した上で工夫する必要があります。本書では、役割演技の基本的な考え方と、役割演技を活用した具体的な授業例を掲載しています。授業例は、明確な指導観を主題設定の理由に示し、役割演技活用の意図を明示して実際の授業の概要を紹介しています。〈本書からわかること〉1.役割演技の理論的な考えを知る役割演技とは、道徳授業において、教材中の特定場面や状況における登場人物を演じることで、子どもがその人物が対人的に、あるいは対集団的にどのように関わっているのかを自らの経験などを基に認識し、問題解決に向かって考える活動を行うことです。まずは、役割演技がどのような特質があるのか、実際に授業をする際の基本的な条件を何なのかを学びましょう。その上で、授業者は以下の点に留意をする必要があるのです。■役割演技で授業者が意識すること①役割演技や話合いがねらいとする道徳的価値から逸脱しないように配慮する②演技や話合いによって、特定の子どもが誤解を受けないように配慮する③演技者と観衆の子どもとのパイプ役として助言や励ましなど円滑な進行を行う④演技する子どもと観衆の子どもの双方を十分に観察するように配慮する2.役割演技の具体的な進め方役割演技の具体的な進め方は、概ね次の通りです。「①ウォーミングアップ」→「②条件設定」→「③役割や条件に即した即興的演技」→「④演技の中断と話合い」→「⑤役割交代」→「⑥演技の終了と話合い」。このような役割演技の学習過程を理解するとともに、以下のように多様な手法があることを留意し、授業者の意図により適切に役割演技を活用するようにします。■役割演技の多様な手法①場面を設定し、役割を与えて演じさせる手法②独演によって自分の感じ方や考え方を語らせる手法③葛藤場面が生じる二つの自我を推定して演じさせる手法3.小学校1年生~6年生・合計12の実践を掲載役割演技について、ともすると身体表現を好む低学年に適した指導方法とする意見がありますが、自己と向き合う即興的な演技を重視する役割演技は、それぞれの学年の発達的特質を考慮することで、いずれの学年にも有効な指導方法と言えます。本書で例示する役割演技の事例は、こうした発達の段階を考慮していますので、授業実践の参考としてください。〈こんな先生におすすめ〉・道徳の指導法について学びたい先生・役割演技の実践を知りたい先生・小学校教諭(道徳)、道徳教育推進教師、管理職 役割演技に関する理論と実践の決定版!

作者介紹

作者介紹 赤堀博行帝京大学教育学部教授昭和35年東京都生まれ。都内公立小学校教諭、調布市教育委員会指導主事、東京都教育庁指導部義務教育心身障害教育指導課指導主事、同統括指導主事、東京都知事本局企画調整部企画調整課調整主査(治安対策担当)、東京都教育庁指導部指導企画課統括指導主事、東京都教育庁指導部主任指導主事(教育課程・教育経営担当)、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官を経て、現職。平成14年度文部科学省道徳教育推進指導資料作成協力者「心のノートを生かした道徳教育の展開」、平成15年度文部科学省生徒指導推進指導資料作成協力者「非行防止教育実践事例集」、『小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 特別の教科道徳編』の作成に関わる。主な著作物に『「特別の教科 道徳」で大切なこと』『道徳的価値の見方・考え方』『中学校教師1年目のための道徳の基本』(東洋館出版社)、『心を育てる要の道徳授業』(文溪堂)、『道徳授業の発問構成』(教育出版)などがある。

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