內容簡介
內容簡介 2018年、10年ぶりに幼稚園教育要領が改訂。その「新幼稚園指導要領」において重視されているのが非認知能力の育成。幼児教育で育みたい資質・能力が示され、さらにはそれらをベースとした「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」10項目の背景に、世界的な教育課題である「非認知能力」の育成についての考え方があるとされている。学力的に優れているものの、事件を起こしたり引きこもったりする事件が多く、子育て世代は「この子はきっと大丈夫」と思える安心感を求めている。本書は、子育て世代が我が子は大丈夫と安心できるような、幼児教育の中でも人気のあるモンテッソーリ教育を用いて、非認知能力を育むメニュー本である。 ●はじめに(中山芳一)●モンテッソーリ教育で育まれる5つのスキル●モンテッソーリの卒園生たちは社会でどんな活躍をしているのか?(卒園生メインインタビュー)第Ⅰ章 いま、子どもたちに求められている非認知能力とは?●AI時代に求められる非認知能力●学力よりも重要な能力とは●非認知能力は、これからの時代を生き、担う上で必要な資質●非認知能力のベースは肯定感から始まる●自己肯定感を作るのは、親との信頼関係●モンテッソーリ教育が育む力と非認知能力第Ⅱ章 子どもの非認知能力を育むモンテッソーリのメソッド●モンテッソーリ教育とは?●モンテッソーリ教育でどんな人物が育つのか?●モンテッソーリの考え方●モンテッソーリ教育を受けた子どもたちに共通するもの●モンテッソーリが重視している「敏感期」とは●敏感期と非認知能力●自己肯定感を伸ばすには●正しい成長サイクルとは第Ⅲ章 非認知能力を育む「おうちモンテッソーリ」のすすめ第Ⅳ おうちモンテッソーリを始めよう●日常生活の練習にぎる、つかむひっぱる落とすつまむはさむ、あける、止める刺すすくう、釣る回す、ひねる通すうつす折る編む、折る縫う結ぶ・かける切る貼る●感覚教育視覚触覚聴覚嗅覚・味覚●お手伝い●表現●外あそび第Ⅴ章 非認知能力を伸ばすモンテッソーリで大事な心掛け●モンテッソーリ教育で子どもの非認知能力がどう変わったか?(卒園生の保護者メインインタビュー)【その他】 パブ情報など
