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產品語意設計

內容簡介

內容簡介 對學習設計的學生來說，產品語意一直是一門琢磨不透、較難明白的學科，不知道怎樣把它運用到設計中去，因而更願意把它歸類成設計理論，因此，這門學科常常被懸掛在那裡，使不少學生望而生畏。這和我們對產品語意的理解角度有關。目前大家對產品語意的理解常見的有兩種：一種是從符號學的角度，先理解符號學的基本原理，然後去理解產品語意，這種思考方式符合大多數人的思維習慣，能夠相對系統地認識符號學和語意學的特性，但是很容易把它當成純粹的設計理論來學習。另一種是從人類語言學的角度來理解產品語意，先理解人類語言學的語法構成、語言系統特徵，然後理解產品語意，這種思維模式是一種類比性的研究方法，對設計專業的學生而言，同樣會讓他們有些望而生畏。 因此，從學生更容易接受和理解的角度出發，用一種更為親切的方式闡述語意學的基本知識，並總結出一些語意的設計方法，對學生的學以致用是非常有必要的。本教材在撰寫過程中，努力發掘能夠被學生所理解的視角進行分析、歸納與總結產品語意的含義與設計方法。如通過我們怎樣去和產品「說話」、產品會不會和我們「說話」等視角來理解產品的語言和語意，又如通過對產品的氣質和表情這樣的視角進行捕捉和分析，逐漸過渡和深入，使學生在不知不覺中理解產品的語意是怎樣產生的，它在設計中發揮著怎樣的作用。從氣質和表情的角度出發會使問題變得更加通俗，更加具有親和力，從而可提高學生求知欲和學習興趣，本書用較多的對比手法來增強閱讀的樂趣，如對現有產品進行形態修改，從而產生新的語意，讓學生理解形態的每一個環節對語意特徵的影響力。 本教材注重實用性，更多地講述了設計方法的使用，如產品指示性語意對人的操作和情感性語意對人的情感分別起到的引導作用，可促進人性化設計的發展。又如以對人不同感官的語意刺激之間互相影響而產生的聯覺作為基礎而進行語意設計的方法；以尋找生活中的情感共鳴為出發點進行語意設計的方法等，能夠使學生在較短的時間內理解語意學在設計中的價值，尋找適合自己的設計突破口，可提高產品的品質感，這種品質感更多的是人和產品親切的交流產生的，而這裡的親切感則是由於產品和人的語意共鳴產生的。 本書在介紹語意學原理與方法的同時增加了一些操作指導環節，如實驗的方法與內容，可輔助學生通過提高動手能力來更好地理解產品的語意特性。因此，作為教材，本書更具有實用價值。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介呂太鋒、孫媛媛、魯健、郭佩豔

產品目錄

產品目錄 第一章 產品的語言1.1 產品語言的產生1.2 產品語言與產品語意1.3 產品語意的學習目的第二章 產品語意的符號特性2.1 認識符號2.2 從符號的角度理解產品語意2.2.1 符號的內涵與外延2.2.2 符號的傳播特性2.2.3 符號的形式與觀念第三章 產品語意的構成3.1 產品語言的構成3.1.1 造型3.1.2 色彩3.1.3 材質3.1.4 聲音與動作3.2 語境的作用3.3 語意的產生第四章 產品的指示性語意4.1 指示作用的形成4.2 指示作用的實效性4.2.1 聯想一致率4.2.2 聯想速度4.3 明示設計4.3.1形象語意傳達4.3.2 產品的功能性指示語意4.4 暗示設計4.4.1 觸摸、拍打的語意暗示4.4.2 轉動與平衡的語意暗示4.4.3 契合某種習慣性動作的形態語意暗示4.4.4 開合、伸縮等結構形態帶來的動態語意第五章 產品語意的情感特性5.1 產品語意的情感特性層面5.2 產品語意的指示特性與情感特性的關係5.3 從產品氣質和表情的角度理解產品的情感語意5.3.1 產品的氣質5.3.2 面孔語言設計5.4 經歷、社會屬性與語意的情感特性5.5產品情感語意價值呈現的豐富性－－歸屬感與個性的平衡第六章 產品語意的象徵文化特性6.1 象徵的特性6.1.1 象徵的本體和象徵物之間邏輯關係較弱甚 至不存在必然聯繫6.1.2 象徵的本體和象徵物之間邏輯關係強6.2 象徵與消費動機6.3 品牌精神與產品語意的象徵特性6.4 產品語意的不同層面所產生的動態平衡第七章 產品語境7.1 產品語境的含義7.2 產品語境的意義7.3 體驗產品語境的設計方法7.4 換個角度理解語境7.4.1 環境7.4.2 意境第八章 產品語意設計方法8.1 產品氣質修改法8.2 以生活中常見產品為主的氣質修改案例：茶 杯與茶托的氣質修改8.2.1 尋找視覺中心8.2.2 對視覺中心進行強化性塑造8.2.3 調整比例與線條，進行整體氣質塑造8.2.4 調整細節特徵，控制氣質走勢8.3 在經歷中尋找共鳴8.4 符合人體工學的語意設計8.5 其他感官激發性語意的設計8.5.1 專題訓練：食物意象8.5.2 專題訓練：產品觸覺修改設計8.6 語意氛圍調節劑8.7 表達意境的設計方法第九章 價格語言與品質語言9.1 語意的購買9.2 價格語意9.2.1 簡單與複雜9.2.2 材料的價格語意9.2.3 文化的價格語意9.3 產品的品質語意9.3.1 細節9.3.2 質感與手感參考文獻

商品規格

試閱文字

導讀 : 對學習設計的學生來說，產品語意一直是一門琢磨不透、較難明白的學科，不知道怎樣把它運用到設計中去，因而更願意把它歸類成設計理論，因此，這門學科常常被懸掛在 那裡，使不少學生望而生畏。這和我們對產品語意的理解角度有關。目前大家對產品語意 的理解常見的有兩種：一種是從符號學的角度，先理解符號學的基本原理，然後去理解產 品語意，這種思考方式符合大多數人的思維習慣，能夠相對系統地認識符號學和語意學的 特性，但是很容易把它當成純粹的設計理論來學習。另一種是從人類語言學的角度來理解 產品語意，先理解人類語言學的語法構成、語言系統特徵，然後理解產品語意，這種思維 模式是一種類比性的研究方法，對設計專業的學生而言，同樣會讓他們有些望而生畏。
因此，從學生更容易接受和理解的角度出發，用一種更為親切的方式闡述語意學的基 本知識，並總結出一些語意的設計方法，對學生的學以致用是非常有必要的。本教材在撰 寫過程中，努力發掘能夠被學生所理解的視角進行分析、歸納與總結產品語意的含義與設 計方法。如通過我們怎樣去和產品“說話”、產品會不會和我們“說話”等視角來理解產 品的語言和語意，又如通過對產品的氣質和表情這樣的視角進行捕捉和分析，逐漸過渡和 深入，使學生在不知不覺中理解產品的語意是怎樣產生的，它在設計中發揮著怎樣的作用。 從氣質和表情的角度出發會使問題變得更加通俗，更加具有親和力，從而可提高學生求知 欲和學習興趣，本書用較多的對比手法來增強閱讀的樂趣，如對現有產品進行形態修改， 從而產生新的語意，讓學生理解形態的每一個環節對語意特徵的影響力。
本教材注重實用性，更多地講述了設計方法的使用，如產品指示性語意對人的操作和 情感性語意對人的情感分別起到的引導作用，可促進人性化設計的發展。又如以對人不同 感官的語意刺激之間互相影響而產生的聯覺作為基礎而進行語意設計的方法；以尋找生活 中的情感共鳴為出發點進行語意設計的方法等，能夠使學生在較短的時間內理解語意學在 設計中的價值，尋找適合自己的設計突破口，可提高產品的品質感，這種品質感更多的是 人和產品親切的交流產生的，而這裡的親切感則是由於產品和人的語意共鳴產生的。
本書在介紹語意學原理與方法的同時增加了一些操作指導環節，如實驗的方法與內容， 可輔助學生通過提高動手能力來更好地理解產品的語意特性。因此，作為教材，本書更具 有實用價值。

最佳賣點

最佳賣點 : 對學習設計的學生來說，產品語意一直是一門琢磨不透、較難明白的學科，不知道怎樣把它運用到設計中去，因而更願意把它歸類成設計理論，因此，這門學科常常被懸掛在那裡，使不少學生望而生畏。

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