安心國小 7+8套書: 不怕挫折! 高EQ養成橋梁書 (2冊合售) | 誠品線上

安心國小 7+8套書: 不怕挫折! 高EQ養成橋梁書 (2冊合售)

內容簡介

內容簡介 小學生的煩惱特效藥 安心國小 準備上課嘍！新學期一起來聽新故事透過最貼近校園生活的故事，學習如何真實的面對問題、面對同儕、面對自己安心國小，一個可以安心讀書、學習、成長的地方《安心國小7：我就是想贏！》我就是想贏，一次都不能輸！ 王君豪自信滿滿，相信自己樣樣都會拿第一！沒想到最近舉行的各種比賽和考試，他不是沒得第一名，就是比輸了，或是分數很差。君豪不喜歡輸的感覺，還把怒氣發洩在同學身上；即使是老師規勸的「勝而不驕，敗而不怨」這句話，他好像也沒聽進去，一氣之下，竟然用球打傷了人……這下該怎麼辦才好？輸贏真的沒關係嗎？不管參加任何競賽，不就是非贏不可、一次都不能輸嗎？ 岑老師再次以她高超的人物素描功力，為我們勾勒出主角「只想贏、不認輸」的形象。生活化的情境描繪，讓我們身臨其境般看見──由於主角眼中只有輸贏，結果不只輸了比賽，更輸了自我反省的機會和不斷進步的動力，甚至輸了友誼和自信。適度想贏可以讓我們產生強烈的動機，只想要贏卻會阻礙自我的表現和成長。誠摯推薦《安心國小7：我就是想贏！》，期待更多孩子從趣味橫生的閱讀中，學到面對輸贏的健康態度，成為人生真正的贏家！──心理教育專家．CareMind耕心學院知識長 楊俐容 導讀推薦《安心國小8：又不是我的錯！》只要說「對不起」，就算道歉了嗎？ 林信佑和李偉達的個性截然不同。不管遇到什麼事，信佑都悶在心裡，即使腳痛也不敢告訴老師；他的心事就像他的書包一樣，從來不好好的整理，愈積愈沉重！活潑的偉達喜歡找信佑玩，所以常常亂開玩笑，因此不斷闖禍，但每次只會不停的說「對不起」，卻沒想到要改正自己的行為。兩人之間的誤會愈來愈深，關係也愈來愈糟……說出「對不起」，真的就算道歉了嗎？ 國小中年級開始是「良知」發展的重要時期。我要特別推薦岑澎維老師的這本新作給所有會針對道德觀念進行反思的孩子，以及所有關心品格教育的師長。岑老師以孩子非常熟悉的生活情境和對話，輕鬆帶出「道歉」這個嚴肅的主題，更在故事的起伏變化中，不著痕跡的回應了孩子在思考「道歉」這項德目時常有的疑惑，同時也留給孩子自己思索的空間，這些都是成功的品格教育不可或缺的元素。就讓這部精彩作品陪著孩子覺察、體會，也引領孩子練習、內化吧！──心理教育專家．CareMind耕心學院知識長 楊俐容 導讀推薦❤暖心推薦❤王意中｜王意中心理治療所所長．臨床心理師李依親｜臨床心理師．IEQ心理師團隊發起人 李家雯（海蒂）｜諮商心理師林怡辰｜彰化縣原斗國小教師陳志恆｜諮商心理師葉惠貞｜清華大學附小資深名師楊俐容｜心理教育專家．CareMind耕心學院知識長 (依姓名筆劃順序排列)

各界推薦

各界推薦 ❤暖心推薦❤王意中｜王意中心理治療所所長．臨床心理師李依親｜臨床心理師．IEQ心理師團隊發起人 李家雯（海蒂）｜諮商心理師林怡辰｜彰化縣原斗國小教師陳志恆｜諮商心理師葉惠貞｜清華大學附小資深名師楊俐容｜心理教育專家．CareMind耕心學院知識長(依姓名筆劃順序排列)享受贏、接受輸，體會發揮自我的美好滋味！心理教育專家．CareMind耕心學院知識長 楊俐容 喜歡贏，是人的本性，贏了就開心、雀躍，輸了會難過、沮喪，都是很正常的情緒。這主要是因為人類演化史上有大約百分之九十的時間，都以漁獵、採集的方式來獲取食物、維持生命，力氣、速度、五官敏銳度……等身體條件贏過別人，就可以更快找到食物，也就更容易生存下去。 不過，隨著人類社會逐漸轉變為農業、畜牧業，再進化到以工商活動為主的現代社會，什麼是贏、怎樣叫輸，已經和以前有了很不一樣的定義。由於分工愈來愈細，任何人都無法獨力完成生活所需要的每件事情，個人是不是贏家不再那麼重要；反倒是懂得欣賞別人的才華，能夠和別人溝通、合作，甚至很會凝聚共識、鼓舞士氣的人，才有機會讓每個人都盡力發揮，最終創造出比過去更好的成果。 此外，無論個人或團體，比賽就只有一個贏家，其他都是輸家。但也正因為如此，我們才有機會去接受「輸」的現實，發現別人可供學習的亮點，看到自己可以進步的空間。 更重要的是，有機會參加比賽的人，通常都是對那個比賽項目有興趣、有潛力；過度在意輸贏，反而會失去本來很享受、很愉快的感受。一直注意著會不會贏，也易招來患得患失、具破壞性的壓力，讓我們因分心而失誤，難怪有人說「愈是想贏的人，愈會輸」。這些道理說來簡單，要體會卻不那麼容易，也因此老師作家岑澎維的新作《安心國小7：我就是想贏！》特別令人讚賞。 在安心國小裡，岑老師再次以她高超的人物素描功力，為我們勾勒出主角「只想贏、不認輸」的形象。生活化的情境描繪，讓我們身臨其境般看見──明明作文、寫字能力都不錯，而且愛打棒球、喜歡跳繩的主角，因為眼中只有輸贏，結果不只輸了比賽，更輸了自我反省的機會和不斷進步的動力，甚至輸了友誼和自信。 還好有充滿智慧與童心的林主任，設計了幾個遊戲，讓主角重新發現「不管贏了還是輸了，都很有趣」的感覺。當主角說出「輸贏沒關係，遊戲就是樂趣」時，這些道理就不再是師長灌輸的教條，而是自己有感的體會了。 適度想贏可以讓我們產生強烈的動機，只想要贏卻會阻礙自我的表現和成長。誠摯推薦《安心國小7：我就是想贏！》，期待更多孩子從趣味橫生的閱讀中，學到面對輸贏的健康態度，成為人生真正的贏家！好好道歉，獲得真原諒！心理教育專家．CareMind耕心學院知識長 楊俐容不是故意的，就可以一犯再犯嗎？只要說句「對不起」，就算道歉了嗎？就算不舒服，也要接受別人開的玩笑嗎？別人錯的多、我錯的少，為什麼要我道歉？除了說「對不起」，可以用其他方式表達歉意嗎？怎麼道歉，才叫做有誠意？怎樣原諒，才是真的寬恕？ 國小中年級開始是「良知」發展的重要時期，但即使想做個有品格的人，在生活中實踐時仍然會碰到許多令人不解的現象。上面所列出的每一個句子，都是孩子在思考「道歉」這項德目時常有的疑惑，也是品格教育不可迴避的核心問題。 大家都知道「道歉」是好品格的表現，所以我們從小就被教導：發現自己冒犯或傷害了別人時，應該跟對方道歉。然而真誠的道歉絕對不是放下身段說一聲「對不起」就好了，仔細觀察就會發現，大多數的人並不知道如何道歉才能撫平對方的情緒，也才算反省了自己的行為。 譬如我們常會聽到有些人說：「好嘛好嘛，算我錯啦！」「對不起，我只是在跟你開玩笑！」「我不知道你會有這種感覺啊！」或者在道歉後又補上一句：「可是，都是因為你……我才會……」這些話其實都隱藏著「我又沒有錯，是你的問題」的意思，也難怪對方會愈聽愈生氣。這時候，如果旁邊又有人說：「他都已經跟你道歉了，你就別生氣了吧！」被冒犯的人心中就更加委屈了。另外，「勇於認錯，死不悔改」也是很常見的現象。一邊道歉，一邊嘻皮笑臉，甚至繼續做讓對方很不舒服的事情，就算話說得再動聽，恐怕也很難得到對方的原諒吧！ 不過，上述這些細膩的覺察並不會自然發生，孩子也就不容易自我調整。正因如此，我要特別推薦岑澎維老師的新作《安心國小8：又不是我的錯！》給所有會針對道德觀念進行反思的孩子，以及所有關心品格教育的師長。 岑老師以孩子非常熟悉的生活情境和對話，輕鬆帶出「道歉」這個嚴肅的主題，更在故事的起伏變化中，不著痕跡的回應了本文一開始的諸多提問，同時也留給孩子自己思索的空間，這些都是成功的品格教育不可或缺的元素。「道歉的時候充滿誠意；原諒的時候不忘關懷！」這般動人的畫面，孩子絕對感受得到，但也絕對需要學習。就讓《安心國小8：又不是我的錯！》這部精彩作品，陪著孩子覺察、體會，也引領孩子練習、內化吧！

作者介紹

作者介紹 ● 岑澎維 文臺東大學兒童文學研究所畢業。 曾獲陳國政兒童文學獎、國語日報牧笛獎、文建會臺灣文學獎、南瀛文學獎、大武山文學獎等。出版有「安心國小」系列、「AQ挫折復原力繪本」系列、「找不到國小」系列、「大家說孔子」系列、「溼巴答王國」系列、「成語小劇場」系列等等。 曾任國小教師，喜歡在下課時間坐在窗口改作業，窗外的孩子們盡情玩耍，偶爾會有一兩句話語撞進耳朵裡，產生一圈又一圈的漣漪，然後像錄音機一樣，反覆在她耳邊誦讀。這是創作的泉源，她對這個遊戲樂此不疲。 ● 張庭瑀 繪臺灣臺北人，英國劍橋藝術學院童書插畫碩士。是個高大但其實有點害羞的插畫家和繪本作家，曾經當了三年的景觀設計師，但仍擋不住自己對插畫和繪本的熱愛，因而決定轉換跑道，運用圖像中的細節和簡單的文字搭配，把想法傳遞給讀者。繪本《阿福與阿金》入選「好書大家讀」優良兒童讀物推薦，「安心國小」系列多次獲選文化部中小學生優良課外讀物推介。 目前主要繪畫媒材為色鉛筆、不透明水彩及數位拼貼。

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試閱文字

內文 : 《安心國小7：我就是想贏！》

學校舉辦的國語文競賽要頒獎了，好興奮啊！我一定會拿到第一名！
我已經去問主辦的老師很多次了，雖然老師不肯透露我的名次，但是他告訴我今天會頒獎。我的心情相當愉快，這回我參加了「作文」和「寫字」，應該都會拿第一名。
雖然「作文」項目是第一次報名，但我寫了很長的一篇文章，一定會得獎。
「寫字」我二年級的時候參加過，得到了第一名，不過那時是用鉛筆寫。這次用毛筆，一點都不難，更何況我在校外學了書法，也寫得很好，所以很有信心。
學生朝會上，林主任先在臺上講了一些要大家注意的事項：不要在走廊上奔跑、不要把秋千盪得很高、不要用石頭丟樹上的小鳥……
終於要頒獎了。主辦的老師從「國語演說」開始頒，然後是「閩南語演說」、「國語朗讀」……
快要輪到我了，我的心臟快跳出來了！
「『作文』，三年級得獎的是──」
是我、是我，王君豪！我在心裡暗暗的幫忙喊。
「三年丁班──」
我的心跳快要停了，不是周怡真、不是周怡真！
「──周怡真！」
啊，怎麼會這樣？那我呢？我沒有聽到後面的名次，直到同學叫我上去領獎，才帶著一臉不高興上臺。
我沮喪的看了一眼獎狀，是第四名。我覺得自己就像好幾天沒人澆水的豆芽，身體直不起來，只能無力的垂下頭。
不過我還有一個希望，就是「寫字」。雖然我練書法的時間不長，但是書法老師說我寫得很棒，每次都在我的作業上畫了好幾個圈圈。
接著頒「字音字形」項目。第一名又是孫華彤，她已經拿了「國語演說」第一名，現在又拿「字音字形」第一名！
最後一個獎項才是「寫字」，我又像吸到一點點雨水的豆芽一樣，有力氣抬起頭來，很有精神的等老師喊我的名字。
「『寫字』項目，三年級第一名是──」
我聽到耳邊響起自己的名字，已經不知道過了多久；我也沒有弄清楚自己是第幾名，因為不想上臺領獎。
「上去啦！」同學們都叫我上臺領獎。
我看到孔守仁站在第一名的位置，他站得好挺啊！他旁邊的位置是空的。
「請第二名的同學趕快上臺領獎！」老師在催促了，我只好心不甘情不願的走上臺。
幫忙拍照的林主任舉起照相機，大聲的說了一句：「能上臺領獎很不容易啊，要很開心才對！」
可是我一點也不開心，我不喜歡這個獎，我不想領！
我拿著獎狀，皺著眉、駝著背，慢慢的走回班上。
老師過來看看我的獎狀說：「君豪，第二名是很棒的名次，你怎麼這麼不開心呢？」
我低著頭，什麼話也不說。
「寫字」是最後頒發的獎項。頒完了獎，林主任走到我們班上，然後走到我身邊。
「王君豪，你好厲害啊！你是未來的王羲之唷！」
林主任只對著我說，而不是跟孔守仁講，難道我才是真正的第一名嗎？
回到教室以後，我還是有點難過。班上的同學都來安慰我，得到「閩南語演說」第四名的李瑾戎還說：「我得到第四名就很高興了。你得第二名，為什麼一點也不開心呢？」
「對啊，第二名也很好！像我連名次都沒有。」黃佩慈參加的是「國語朗讀」，她說完還哈哈大笑。
我也覺得第二名很好，但就是快樂不起來。何況我還有一項只得到第四名，我一點也不快樂！
（摘錄自〈01第二名也很好嗎？〉）


《安心國小8：又不是我的錯！》

最近，信佑跑步後，都喊腳痛。
他不敢告訴體育老師，每次都忍著痛慢慢跑，直到受不了，才一跛一跛的走回來。
「老師，信佑的腳在痛。」我忍不住向體育老師報告。
老師要我陪信佑到健康中心，請護士阿姨檢查一下。
護士阿姨在信佑的腳上噴了一些藥，聞起來涼涼的，好香啊！但是信佑仍然喊痛。
「你休息一下，暫時不要再運動了。」護士阿姨立刻拿來一包冰塊，讓他冰敷。
我陪信佑慢慢的走回操場，讓他坐在樹下的椅子上休息，然後就去打球。
那天晚上，信佑在線上告訴我，他去看醫生，醫生說他的腳踝扭傷，要好好休息，這一、兩個月不可以跑步。
隔天，信佑的腳包著一大團紗布和繃帶，像一根巨大的高爾夫球桿。他慢慢的往教室走去。我趕緊跑上前，把他的書包背到背上、便當袋提在手上。
「天啊，你的書包真重。」
「沒辦法，我的東西太多。」
「好好整理一下，就不會這麼重了。」
「喔。」
信佑跛著腳走進教室。
我把書包放在他的座位上，再幫他把便當袋掛好，然後回到自己的座位上看書。
沒多久，就聽到信佑大喊一聲：「喔唷！」
「對不起，對不起，我不是故意的。」
是李偉達，他走過信佑身邊時，一不小心踩到信佑的腳，信佑痛得大叫。
偉達道歉後，又補了一句：「可是你為什麼把腳伸出來？害我差點跌倒！」
信佑聽見這句話，腳似乎更痛了。不過他沒有跟老師告狀，偉達也沒有。
信佑慢慢的把腳挪進桌底下，免得伸在外面，又被其他同學踢到。
下課時間一到，同學們都圍著信佑問：
「你什麼時候扭到腳的？」
「你這樣要怎麼上體育課啊？」
大家對纏在信佑腳上的大包裹很好奇，偉達蹲下去摸一摸，黃佩慈還湊近聞一聞。
「啊，是中藥的味道！」
「我聞聞看。」冠修也跟著聞了一下，他覺得那股味道臭臭的，就做了一個想吐的動作。
這時候，偉達偷偷鬆開信佑腳上的繃帶，悄悄的拉著繃帶跑回座位。等信佑發現腳上的繃帶被抽走，已經抽掉了一大半。
大家看到這一幕，忍不住笑得快要翻過去；直到發現信佑生氣了，才連忙幫他把繃帶收回來。
我也幫忙先把收回來的部分纏在手掌上，這樣繃帶才不會像彩帶一樣，很難纏回去。
信佑真的很不高興，他一邊收拾繃帶，一邊說：「你把人家的繃帶弄散了，現在要怎麼纏回去啦！」
偉達馬上過來幫忙，同時不停的道歉：「對不起，對不起，我是在跟你玩的啦！」
於是我們一堆人圍著信佑，七手八腳的幫他把腳包起來。這次包得像一顆大饅頭，大家又哈哈大笑。但是偉達找不到固定用的小鐵鈎；他剛才順手一放，不知道放到哪裡去了……
（摘錄自〈01扭到腳的信佑〉）

最佳賣點

最佳賣點 : 小學生的煩惱特效藥
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