作文十九問 (全新修訂典藏版) | 誠品線上

作文十九問 (全新修訂典藏版)

內容簡介

內容簡介 「舉凡練字，修辭，結構安排，意象經營，甚至是古文辭類詩法詩格，無所不問，問無不答。如今新版重出，無論為試或為情為文，都值得一觀。」－－祁立峰「《作文十九問》的對答形式，更能深切感受到一位經驗老道的前輩，極有耐心又循循善誘的教導，以年輕人可理解的方式來體會文學讀寫之奧妙。」－－李欣倫《作文十九問》全新修訂典藏版，由王鼎鈞親自撰寫一篇新序，並且補充修訂內容。◎／活潑的問答體，解答學習作文的疑惑散文大家王鼎鈞，完成《作文七巧》後，寫出《作文十九問》作為《作文七巧》的補述。他追求文體的變化，《作文十九問》採用問答體，虛構一位提問者，問答之間，教你如何煉字，如何審題，如何立意如何安排結構…，解答了寫作可能遇到的問題。◎一個字有這麼大的關係？白話文比較平易一些，也可能比較鬆散一些，「一字師」的故事比較少，不過白話文學也講究推敲，有時候也得煉字。◎文章也有樣子嗎？我們批評一篇寫得不好的文章，可能說它「不成其為文章」，說這句話的人，大概是認為文章有樣子的吧？我們聽一個人說話，聽來聽去，我們可能對他說：你別在那兒做文章啦／！我們說這句話的時候，也許是認為文章有樣子的吧？◎作文一定要起承轉合嗎？不，作文不一定都要起承轉合。但是，如果你能做到起承轉合，那也不錯。◎怎樣才會產生比喻呢？這，很難說明，這與「才情」有關係，與「靈感」也有關係。有一年我讀莎士比亞的劇本，那裏頭比喻真多，讀著讀著我忽然有一點兒領悟，他老人家有些比喻是用「大遠景」的手法產生的。「有人說，你這十九問，每一問都可以再衍生十九問。我對他一揖到地，對他說：夠了，咱們最要緊的是勸人家獨自坐下來寫寫寫，從人生取材，納入文學的形式，表現自己的思想情感。求其次，希望咱們的讀者對文學覺得親切，看得見門徑，成為高水準的欣賞者。學游泳總得下水，游泳指南，適可而止吧。」－－摘自王鼎鈞<新版自序>◎「作文與寫作系列全新修訂典藏版」陸續推出當代散文大家王鼎鈞的「作文與寫作系列全新修訂典藏版」，共五冊。首先推出《作文七巧》《作文十九問》，陸續出版《文學種籽》《古文觀止化讀》《講理》。無論初學者或寫作進階者，閱讀此系列都能有所得。

各界推薦

各界推薦 ◎聯合推薦作家／王盛弘北一女國文教師／田威寧作家／朱宥勳作家李欣倫丹鳳高中圖書館主任、作家／宋怡慧作家、中興大學中文系副教授／祁立峰醫師、作家／吳妮民建國中學老師／林明進臺南一中國文科教師／林皇德詩人、作家／林達陽作家、淡江大學中國文學系教授林黛嫚作家／凌性傑資深閱讀寫作老師／陳安儀作家／陳栢青彰化高中國文科教師、作家／陳育萱作家／許榮哲作家、新竹女中國文教師／黃庭鈺作家／楊佳嫻作家／楊隸亞惠文高中教師、作家／蔡淇華「寫作與教人寫作都不是簡單的事，而王鼎鈞先生的《作文七巧》卻能以最親切有味的文字，將理論說得清晰簡單，亦有實例的示範、對照與解說，讓文學習作者獲得具體可行的寫作方法。難能可貴的是解說文字本身就是爐火純青的散文，珠玉時見，各種生命體悟夾在兩行中的另外一行。這本書既教寫作之道，亦教人生之道，難怪歷久彌新。」－－北一女國文教師／田威寧「重讀王鼎鈞先生的《作文七巧》和《作文十九問》，我才更加確認，好的散文相當講究筆法，從一個字的差異、敘事時間的倒置、抒情文的自我情感教育等，無不在訓練寫作者的『刀工』，尤其王先生學識廣博，引述的經典文本飛越古典、穿梭現代，參酌小說、詩等文類的同時，也適時穿插生活見聞和小故事，恍若在聽長者說書，又像領受大師的心法密傳，尤其《作文十九問》的對答形式，更能深切感受到一位經驗老道的前輩，極有耐心又循循善誘的教導，以年輕人可理解的方式來體會文學讀寫之奧妙。」－－作家／李欣倫「王鼎鈞先生的作文書猶如寫作『勝經』，不只深入淺出地為讀者開啟寫作的繆思，也循序漸進地訓練讀者寫作的技法，無論是教師教學抑或是學生自學，都能得心應手、游刃有餘。全書以寓教於樂的方式，吸引無數書寫者循光前進，終能尋得文字桃花源。」－－丹鳳高中圖書館主任、作家／宋怡慧「講到『作文』我們立馬會聯想到國文科測驗的最後一題，即便今已改制曰『國寫』。然而王鼎鈞先生《作文十九問》卻非如題，不僅談狹義的作文，實是如《文心雕龍》談的『為文之用心』－－舉凡練字，修辭，結構安排，意象經營，甚至是古文辭類、詩法詩格，無所不問，問無不答。如今新版重出，無論為試或為情為文，都值得一觀。」－－作家、中興大學中文系副教授／祁立峰「想我們年輕時，便讀王鼎鈞了－－少年的我們讀《碎琉璃》、《左心房漩渦》，《作文七巧》更是學寫作的經典。鼎公的散文素來優美、雅致，他將看似抽象的文字美學梳整為能被理解鍛鑄的技巧，那是一位文學家多麼深厚的功夫。書寫，值得一輩子凝神致志，習作多時，如今再讀王鼎鈞老師的這幾本書，我仍然能從中得到新的啟發。」－－醫師、作家／吳妮民「寫作是修為，也是修養。鼎公的這幾本書結合了文學家的大視界與教育家的方法學。有志寫作者可從《作文七巧》入手，打好地基；再接觸《作文十九問》，構築棟梁；其次研習《文學種籽》，層層拔高；最後閱覽《古文觀止化讀》，注入靈氣。既修煉文字鍛鑄的藝術，也涵泳自我的性情，還可時時品味字裡行間油然淌溢的人生智慧。」－－臺南一中國文科教師／林皇德「《古文觀止化讀》是一本實用又充滿智慧的好書。王鼎鈞先生精選古文經典篇章，逐篇進行深入的剖析，讓我們得以領略古文之美。在這本書裡，除了古文章句的詮釋，更寄託了個人的寫作心法以及生命態度。」－－作家／凌性傑「王鼎鈞先生的《作文七巧》與《作文十九問》，直探寫作關隘與盲點，指出為文技巧的功用，並且翻出巧勁與新意。對於初學者或練習寫作一段時間的人來說，都不失為一卷清晰的指南，實用也超乎實用。在出版多年後的現今重讀，仍能使人領略其巧設方便法門的苦心。」－－彰化高中國文科教師、作家／陳育萱「《作文七巧》是我在多年作文教學生涯中，覺得十分受用、也常常運用的一本書。王鼎鈞先生以極其幽默的筆法，將寫作技巧解析的深入淺出、邏輯分明，是一本老師、學生都十分受益的好書，中學生必讀！」－－資深閱讀寫作老師／陳安儀「閱讀王鼎鈞先生的作文書，那樣的古雅漫談，彷彿聆聽一場充滿故事的演說，不知不覺就認識了鍛字鍊句及文章構織的祕法。寫作從來不是一蹴可幾的事，如果可以，先從隨興的閱讀開始，再由隨筆之中去尋找精緻的可能，像是欲結交一位知己，總得先廣泛接觸，再從中揀擇，進而啟動相處、相知、相惜的修練。」－－新竹女中國文教師、作家／黃庭鈺「王鼎鈞《作文七巧》，是我十四歲時從老師那裡得到的禮物。那時我已開啟一連串的文學練習：讀課本不選的作家、試著為自己而不是為分數寫東西、向學生刊物投稿。這書名有點古板，一開始還以為是什麼作文高分秘笈，讀了卻捨不得放下來了。一部深入堂奧而又條縷清晰的寫作教養書，供有心者自習自覺的指南，讓我摸索前進的文學路程忽然有了燈。」－－作家／楊佳嫻「『取材有主從，文筆有繁簡，不宜平均。』『好的文章一直在起勢之中。』這樣言簡意賅的金科玉律，就在王鼎鈞的兩本寫作聖經－－直敘、倒敘、抒情、描寫、歸納、演繹、綜合組成的《作文七巧》，以及以問答舉例匯成的《作文十九問》之中。寫作經典，歷久彌新，執筆之人，不容錯過！」－－惠文高中教師，作家／蔡淇華

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介王鼎鈞一九二五年生，山東省蘭陵縣人。抗戰末期棄學從軍，一九四九年來台，曾任中廣公司編審、製作組長、專門委員，中國文化學院講師，中國電視公司編審組長，幼獅文化公司期刊部代理總編輯，《中國時報》主筆，「人間」副刊主編，美國西東大學雙語教程中心華文主編。目前定居美國。曾獲金鼎獎、台北中國文藝協會文藝評論獎章、中山文化基金會文藝獎、《中國時報》文學獎散文推薦獎、吳魯芹散文獎，朱自清散文獎，歷史嘉年華歷史書寫者致敬獎，在場主義散文獎（合得）。一九九九年《開放的人生》榮獲文建會及《聯合報》副刊評選為「台灣文學經典三十」。二○○一年，獲「美東華文作家協會傑出會員獎」。二○一四年，獲第十八屆國家文藝獎。二Ｏ一七年，獲美東華人學術聯誼會傑出成就獎。著有《開放的人生》、《人生試金石》、《我們現代人》，合稱「人生三書」；散文集《碎琉璃》、《山裡山外》、《左心房漩渦》，晚年完成「回憶錄四部曲」：《昨天的雲》、《怒目少年》、《關山奪路》、《文學江湖》，極受文史界重視。王鼎鈞一向致力協助文學青年寫作，先後出版《作文七巧》、《作文十九問》、《文學種籽》、《古文觀止化讀》、《講理》等書，形成系列，經過補充修訂，在木馬文化推出全新修訂典藏版。

產品目錄

產品目錄 新版自序第一問林花著雨胭溼 密葉遮天 月亮化妝 斜暉 晚餐 大屯山 湖 竹子 落花第二問樣子 下課十分鐘 數學解題 目標 努力經過 中途干擾 結果 球賽暫停 夜來風雨聲 兒子的成績第三問鳥飛 熱帶魚 思前想後 左顧右盼 說長道短 坐計程車買錶 向心力和離心力第四問勤能補拙 審案 推動搖籃的手 考試與文體 燈塔與燭火 從挫折中培養勇氣第五問論孟嘗君 美女楊霞 春遊芳草地 核舟記 昨夜夢魂中 聽雨 作戰的條件 我的學校生活第六問望子成龍 柔情似水 創造比喻 莎士比亞 太大和太小 蝨子 秒針 乍願君如天上月第七問慈母手中線 校園大拍賣 立意 翻案文章 李老師的婚禮 迷你裙第八問有我 澄清湖 無我 我家的狗 游泳的人數 媳婦的鏡子 最好的酒 鼠肉 託物 第一人稱第九問吵架 下定義 三百千千 人之初 抽象 技巧與主題孰為重要 勇敢三段式 軍事訓練 子之矛、子之盾第十問毛筆字 單線推論 獨眼 秦漢唐宋 萬三 自由、由自 諱辨 獨善、兼善第十一問苛政 放大 桃花源的放大 簡潔 簡略 夸父逐日 高潮 迴蕩第十二問劍外忽傳收薊北 刺激 思考 決定 賀失火 有錢難買回頭看 一本書的啟示 岳飛 耶穌第十三問死守規則運動 僕人 合同 贊成 反對 調和 讀書的甘苦 岳陽樓 最苦與最樂第十四問讀詩 文心 詩心 詩選 詩句 青山一髮 衣上生風 嗅覺 觸覺第十五問火柴燃燒 棋局 模仿 兩棵棗樹 土鈕釦 蛇啣其尾 海濱遠足 因果第十六問問題的問題 意念 符號 識字 用字 白話 文言 文學 性格 組合第十七問韻腳 我等待春天 詩法 詩的語言 秋，裸體 登嶺摘星 名高好題詩 落花第十八問酬世 傳世 三種作家 考運 作文與總分 失錶記 推翻比喻 王道 霸道第十九問娛樂 無害與有益 戳汽球 文化遺產 人情 人心 父母心 還君明珠 記者與公主 作家

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最佳賣點

最佳賣點 : 當代華語世界最重要的散文大家王鼎鈞
影響四十年，寫給年輕人、一生受用的寫作教養書
作家、高中教師、大學教授一致推崇
執筆之人，不容錯過！

試閱文字

內文 : 1.
○爸爸有個朋友，是一位作家，上一期《印度洋半月刊》上有一篇小說，就是他寫的，您看過那篇小說沒有？
□我沒有仔細看，《印度洋半月刊》每期只登一篇小說，我記得他們上期選用的小說比較長，只登出來上半篇，注明下期續完，可是這一期不知怎麼，下半篇沒見登出來。
○我爸爸在批評那位作家呢，他說反正是白話文嘛，人家改幾個字有什麼關係？人家改了你的文章，你就不肯再讓人家登下去了，那來那麼大的脾氣？
□原來是這個樣子的啊，這位作家倒是對自己的作品很認真、很執著，他這半篇小說我倒要仔細看看。
○你贊成不贊成編輯改他的文章？
□這個問題很難回答，老實說，修改人家的文章是一件吃力不討好的事情。在作家筆下，文字是敏感的，常常牽一發而動全身。杜甫有一句詩：林花著雨胭脂■，最後一個字被蟲子吃掉了，不知道究竟是個什麼字，有人猜是林花著雨胭脂「點」，有人猜是林花著雨胭脂「染」，有人猜是林花著雨胭脂「落」，後來有人找到更早的版本，發現杜甫原來寫的是林花著雨胭脂「溼」。
○「胭脂溼」好在什麼地方？
□「胭脂溼」不一定比「胭脂落」好，但是，胭脂落，花瓣落到地上來了，胭脂溼，花並沒有落，這是兩種不同的意象。
○胭脂點和胭脂染呢？
□這恐怕是兩種不同的花，花瓣的大小不同，顏色的深淺也不同，當然，都是紅花。還有一個可能，「胭脂點」是詩人近距離看花，樹上的花一朵一朵是分開的，好像用畫筆點出來的一樣，「胭脂染」是詩人遠距離看花，一樹紅花或是滿林紅花像一片水彩。
○一個字有這麼大的關係！
□所以古人有所謂一字師。
○文言文十分精煉，才有這麼大的講究，白話文難道也「懸之國門不能易一字」嗎？
□白話文比較平易一些，也可能比較鬆散一些，「一字師」的故事比較少，不過白話文學也講究推敲，有時候也得煉字。《作文七巧》後面有十組習題，第二級題目跟煉字有點關係，不知道你做過沒有？
○倒是沒有認真。
□現在我們不妨認真練習一下。第一道題目：樹林裡的小徑密葉■天，像一條隧道。候選的字有四個，密葉遮天呢，密葉蓋天呢，密葉連天呢，還是密葉滿天？
○好像都可以嘛。
□馬馬虎虎一看，都可以，如果「敏感」一些，就有取舍。樹林裡的小徑像一條隧道，為什麼像隧道呢，因為頭頂上有樹枝樹葉，兩側有樹幹，「樹葉連天」顯然是不對的，你得站在林外才有「連天」的感覺，上一句「獨上江樓思悄然」，下一句才是「月光如水水連天」，如果坐在潛水艇裡，還能「連天」嗎？
○那麼「密葉滿天」也不行。（□為什麼不行？）我說不出原因來。
□因為你在森林小徑上沒有寬闊的視野，你可以說繁星滿天、密雲滿天，你看星看雲的時候附近沒有東西擋住你的視線。
○我知道了，答案一定是密雲遮天，不是密雲蓋天，遮天是擋在人和天的中間，要說是蓋天，豈不是把天蓋到底下來了？
□再看第二題：月亮躲在雲裡做什麼？睡覺？化妝？偷看？打坐？
○我想不會是「月亮躲在雲裡睡覺」，因為下文是「遲遲不肯出來」，倘若睡覺，就不是肯不肯出來，而是能不能出來。
□對！竅門兒就在這裡，依你看，會不會是「打坐」呢？（○我還不能馬上決定。）我提醒一下，睡覺、化妝、打坐、偷看，都是比喻，你現在是替月亮選一個比喻。
○我選「化妝」，我看見月亮就聯想到人的臉，不會聯想到人的身體。
□我贊成你選「化妝」，每逢雲開月現的時候，我們會覺得月亮特別皎潔，就像是在雲裡面剛剛洗過臉搽過粉一樣。我再提醒一句，如果雲層很稀薄呢？如果是「月籠紗」呢？你也可以選「偷看」，我們隱約可以看見月亮，月亮也就好像閃閃躲躲的看我們。
○第三題最容易，夕陽的斜暉「灑」在草坪上，不會錯，很多作家都是這麼寫的。
□他們為什麼喜歡用「灑」（○不知道。）什麼是灑？（○灑水。）灑是拋出去，散開了，星星點點落在地上。夕陽的光線是斜著射過來的，所以叫「斜暉」，斜暉射在草地上，比較高的草上有陽光，比較低的草上沒有，一眼望去，陽光星星點點分布在草上，這個「灑」字不是隨便用的。
○其餘三個候選的字，照、射、掃，還有用處沒有？
□有時候，斜暉被高樓擋住了，被樹林擋住了，只有窄窄長長的一「帶」、一「抹」，像是用一把大掃帚刷上去的一樣，那當然可以用「掃」。
○「射」字好像太平常。
□「照」字也是，除非說「返照」。
○第四題，熱氣騰騰的晚餐端上來，是一家人最飢餓的時候呢，是一家人最高興的時候呢，是一家人最溫暖的時候呢，還是最安靜的時候？對於這個題目，我的同學們討論過，好像四個答案都可以入選。
□如果大家忙了一天，早飯午飯都沒吃好，現在，豐盛的晚餐端出來了，——
○那是大家最飢餓的時候。
□如果全家人都愛吃媽媽做的清燉牛肉，媽媽每星期做一次，多半是在星期天全家團聚的時候，星期天，哥哥姐姐回家來了，清燉牛肉也做好了，那就是——
○全家人最高興的時候。
□題目沒有前文，沒有背景介紹，好像選那個答案都可以，不過題目是說熱氣騰騰的晚餐端上來。有了「熱氣騰騰」四個字，我們就可以順理成章，說這是一家人最溫暖的時候，「溫暖」有雙關的意義，熱飯熱菜使人覺得溫暖，親情也使人覺得溫暖。
○所以說是「最」溫暖。
□敏感的讀者，可以從「熱氣騰騰」得到暗示，知道應該選「溫暖」。下一個題目裡頭也有暗示，你找找看。
○第五題：為了準備聯考，整天躲在房裡讀西洋史地，偶然到陽臺上收衣服，抬眼望見大屯山，竟是十分矮小？十分陌生？十分遙遠？十分美麗？
□你看那個詞合適？
○我再念一遍題目：為了準備聯考，整天躲在房裡讀西洋史地，偶然到陽臺上收衣服，抬眼望見大屯山。這裡有聯考，西洋史地，陽臺，收衣服，那一句能對大屯山產生暗示呢？我看只有西洋史地。
□不錯。你選那一個答案呢？
○我選「美麗」。（□為什麼？）大屯山是我們自己的河山，西洋史地講來講去都是人家的名山大川，雖說瑞士山水甲天下，河山還是自己的好。
□你這個答案很愛國，不能說你不對，不過大屯山是一座很平淡的小山，你得有很長的前文，才能夠說服讀者，感染讀者，使讀者覺得它比阿爾卑斯山還好，現在並沒有前文。在這道題目裡面，「西洋史地」是個關鍵，倒教你一下子找著了。我提醒一下，讀唐詩讀得入了迷，會覺得咸陽長安都是熟地方，讀希臘神話入了迷，會覺得雅典是個熟地方。
○讀西洋史地入了迷，會覺得阿爾卑斯山是個熟地方，反過來，大屯山反而陌生了？這妥當嗎？
□我們最熟悉的當然還是自己的家山，說大屯山陌生，只是那片刻的感覺，為了形容聯考的壓力，你可以選「陌生」。
○我就選「陌生」吧，說真的，聯考考得我昏天黑地，我幾乎連爸爸媽媽都不認得了。
□形容聯考的壓力，你可以寫大屯山「陌生」，發抒愛國懷鄉的情懷，你可以寫大屯山「美麗」，如果你躲在房裡讀的不是西洋史地，是探險家攀登喜馬拉雅山最高峰的報導，你當然可以覺得大屯山「矮小」。文章寫的是眼前景加上心中情，心情不同，物景跟著起了變化。個中消息，請你參看第三組習題。
○第三組習題是十個比喻，被喻之物都是湖，十個比喻卻不相同。湖是地上的一塊天，湖是晚霞的鏡子，湖是一個險惡的陷阱，湖是一張水彩畫，湖是一隻焦急的眼，湖是大地的瘡疤，湖是星星的攝影機，湖是山的一杯飲料，湖是青蛙的海，湖是風的運動場。
□你來看，人在什麼心情之下會覺得湖中就是天上呢？
○當然是晴天遊湖，美景良辰嘍。
□什麼樣的心情才覺得湖是晚霞的鏡子呢？
○心平氣和，能領略自然美的時候。
□湖怎麼又變成陷阱了呢？
○大概這個人被壞人陷害，剛剛吃過大虧。
□湖怎麼又變成大地的瘡疤了呢？
○書裡頭說了：心情壞透了的時候，看什麼都不順眼，有時候簡直以為雲是天上的垃圾。下面正好接上：湖是大地的瘡疤。
□湖是一張水彩畫。
○那是因為我想畫畫兒。
□湖是星星的攝影機。
○那是因為我喜歡照相。
□湖是山的一杯飲料。
○那是因為我想喝汽水。
□如果你寫遊記，寫你高高興興的在日月潭划船，寫你心滿意足的登上了光華島，你忽然來一句：這個小島是潭心的一個瘡疤，合適嗎？
○絕對不合適。
□倒也不敢說是「絕對」，我覺得不合適，你也覺得不合適，但是可能有人喜歡這麼寫，而且他可能是個有名的作家。
○這就怪了。這樣寫能成為名家？
□並不是這樣寫寫成了名家，而是成了名家的人可能這樣寫，名家要創新，要突破，反對固定反應。
○反對固定反應？什麼意思？
□比方說，中國文人多半拿竹比君子，中國人一看見竹子就想起君子來，這叫固定反應。有個詩人偏要跟這個「固定反應」作對，他偏偏說竹代表小人，你看竹子，獨自一個沒法子頂天立地站起來，總要狐群狗黨擠在一起，稍稍受到一點壓力就低頭彎腰，不是小人嗎？
○低頭彎腰的植物很多，何必跟竹子過不去呢？
□這就是所謂創新、突破啊。
○我也可以這樣做嗎？
□我勸你等一等，以後再說。你現在不是讀中學嗎？中學的作文課應該是比較保守的。在你的作文簿裡面，看見了落花仍然應該很惋惜，很惆悵，只要不像林黛玉那樣哭泣就好。如果你寫的是，花謝了，你很舒服，很輕鬆，老師會怎樣「反應」？
○難道真有人見了落花心裡很舒服嗎？
□有位名家這樣寫過，他說花謝了，花季結束了，花走完了它的旅程，我也可以放心了。
○這是怎麼一回事，我不懂。
□談作文談到你不懂，就不能再談了，告一段落吧。

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