當管教變成虐待: 多角度剖析兒虐事件的真實樣貌, 守護孩子健全成長機會的教養省思 | 誠品線上

맞아도 되는 아이는 없다: 어른 손에 스러진 아이들, 어느 아동학대 피해자의 고백

內容簡介

內容簡介 【2021年，南韓地鐵站的一則廣告】Q：請選出以下必須體罰的孩子□ 拿食物玩鬧□ 沒有提早寫作業□ 不聽父母的話□ 在公共場所跑來跑去仔細想想，選好了嗎？答案是──【體罰就是虐待，沒有該打的理由，也沒有該打的孩子】「我的孩子遭到幼兒園老師虐待，但婆婆卻是加害關係人」作者孩子曾遭到老師的虐待，發生地點卻是在婆婆經營的幼兒園。當時轟動南韓的濟州島虐童事件，隨著調查加害導師不斷增加，受害兒童總共29名、共發生350多起虐待事件。作者同時站在被害者與加害關係人的立場，觀察並記錄痛心的過程與醒悟。「監視器畫面令人衝擊，施虐的老師也會有抱起孩子疼惜的模樣」教育現場、家庭正發生偽裝成管教的虐待，只能聽從大人指示的孩子表達能力尚未成熟，事件發生當下難以察覺，事後難以追蹤，而社會環境長期的既定觀念、對於兒童虐待的認知不周全，因此兒童虐待事件才會時常出現各執一詞、難以明確釐清的狀況。「小孩講不聽就是要用打的！」「我們小時候還不是這樣被打，有怎樣嗎？」「唉，現在小孩都碰不得，真是太好命！」「打罵是為了孩子好！」如今還有許多人認為，輕輕打幾下警告、稍微罵幾句算不上虐待。然而──教育是針對「犯錯的行為」，虐待則是針對「犯錯的孩子」。將重點放在讓孩子了解「犯錯的行為會導致什麼結果」是教育；將重點放在「為犯錯行為付出代價」是「虐待」。我們必須明白，辱罵或者使用身體暴力的行為，絕對不是管教！「我不乖，所以要打。」「老師說爸爸、媽媽會難過，所以不可以跟他們說。」家庭對嬰幼兒來說就像全世界，幼兒園老師則是孩子進入社會生活遇見的第一個大人。父母、教師之於孩子就像一面鏡子，孩子會像海綿一樣吸收大人給的指導、情緒，在身心發展最重要的時刻，管教方式就是影響他們一生的關鍵。必須即刻終結更多的兒童虐待發生，守護孩子健全成長的機會！實際案例、數據帶領觀察與思考停止以管教為名的虐待，正視切身的兒童虐待問題！跳脫閱讀媒體報導、輿論炒作的常見角度，引用近年發生於南韓的真實事件，比較當地法規與統計數據，從虐待事件當事人、多年現場觀察者的視角重新建立認知，跨出遏止兒童虐待的一小步。【各界呼籲推薦】「儘管兒童人口日漸減少，兒童虐待案件的數量卻在增加，虐待程度也越來越嚴重，而預防的法律和制度卻跟不上兒童虐待犯罪的腳步。我相信作者在兒童虐待的相關經歷和針對預防方法的深刻洞察，會是防止兒童虐待的基石。」（孔惠晶／社團法人韓國兒童虐待預防協會 代表）「孩子不是成年人的財產，而是人格主體，需要成年人的照顧和關愛。衷心期盼有朝一日兒童虐待事件不會再發生，不必再前往可怕的兒童虐待事件現場。強力推薦本書給大家。」（金鎭赫／仁川警察廳科學偵查隊 警長）「本書明確指出孩子也有尊嚴和平等的權利，近年來兒童虐待已成為社會問題，我們所需要的不是管教孩子，而是教育大人。」（柳好貞／正義黨國會議員）「本書從分析兒童虐待的原因和現狀開始，指出成人教育的必要性、日常生活中的預防方法，到所謂的幼保統合的行政解決方案，做了全面的介紹，非常有意義。」（秋思亞／海律律師事務所律師）＊人名皆為音譯

作者介紹

作者介紹 金智恩 金智恩 在大學期間曾擔任英語教師和網絡新聞記者。兩個孩子的母親，同時經營英語補習班，因此有許多與孩子交流的機會。通過參加青年志工團體和地方性活動，以及在兒童支援機構擔任志工發現了全新的自己。對單親家庭、少年輔育院的孩子、兒童政策等兒童問題很感興趣，所以時常透過走訪和參與討論來思考改善的方法。 近年於濟州發生的大規模托兒所虐童事件，作者同時身為受害者的家長與負責人所長的家人，複雜的立場迫使她經歷多重的艱難考驗。在如此困難的情況下，其得出的結論是不應再有更多的受害者。若是不記錄下來就會遺忘，於是回顧那段艱辛的過程、如實記錄，並提出改善的方法。 作者真誠地希望本書能成為遏止虐待兒童的一小步。 Blog╱djlove0720 Instagram╱djhs1130

產品目錄

產品目錄 各界推薦作者序結語附錄──兒少保護參考資訊PART 1 兒童虐待的現況01 孩子需要大人的幫助02 沒有孩子應該挨打──父母的努力是絕對必要03 以管教為名的虐待──改變大眾對於虐待問題的認知04 在大人手中消逝的孩子──與其管教孩子，不如先教育大人05 預防勝於懲罰──社會必須包容的虐待加害者06 兒童虐待不能再繼續傳承PART 2 經歷過才知道的事──兒童虐待受害者的日記01 我婆婆是兒童虐待加害者02 孩子發出的受虐訊號03 為什麼即使有監視錄影，幼兒園的虐待仍然持續發生？04 他們為什麼成為沉默的共犯？05 掌握黃金期是兒童虐待治療的關鍵06 兒童虐待事件中的另一種犯罪者PART 3 以管教為名的虐待──正確的管教方法01 管教後的關懷不可少02 不吃飯的孩子需要的是教育，而非強迫03 喜歡躲在角落的孩子渴望安全感04 養成良好的睡眠習慣05 教導欺負朋友的孩子如何表達情緒06 以堅定態度教導會咬人的孩子07 用力擁抱會動手打大人的孩子08 以正確的管教終結虐待PART 4 家庭中發生的虐待01 不再安全的家02 家庭暴力檢查清單03 需要加入寄養家庭的保護PART 5 韓國迫切需要幼托整合01 教師的合理待遇02 切勿再推遲幼托整合

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 【2021年，南韓地鐵站的一則廣告】

Q：請選出以下必須體罰的孩子
□ 拿食物玩鬧
□ 沒有提早寫作業
□ 不聽父母的話
□ 在公共場所跑來跑去

仔細想想，選好了嗎？

答案是──【體罰就是虐待，沒有該打的理由，也沒有該打的孩子】

試閱文字

自序 : 作者序

兒童虐待不同於其他犯罪，在於成立的要件比較模糊，即使加害老師做出類似的虐待行為，但在法院裁決下，有的可能被判無罪，有的可能認定為虐待而判有罪。在幼兒園發生的虐待事件中，A老師把孩子關在廁所裡4分鐘，罪行成立被判罰款300萬韓元，而B老師將孩子留在廁所裡1小時，被認為是為了管教而進行的「暫停時間」。因此，即使看起來相似的虐待事件，根據實際情況，成立與否和處罰標準都有可能不同，這就是當前韓國法院中裁決兒童虐待的實況。孩子沒有投票權，在政策制定過程中往往被忽略或排除，因此照顧孩子的成年人有責任維護孩子的權利，必須持續關注相關的兒童政策。
本書想傳達的訊息是，希望不再有孩子在無人理會的角落裡哭泣。那些不知道自己正在施虐，給予孩子傷害的老師，以及全體國民，都應該提高對於虐待的認知。即使眼前無法立即終止虐待，只要大家持續關注，就能警惕那些想虐待孩子的成人，並且培養對於兒童虐待正確的認識。加害老師應該嚴懲，但是到目前為止，大多數的判決以從輕發落而結案。希望這些人為自己的犯行接受嚴厲的處罰，並且藉由重刑的判例累積，加強法律的力道。
同時身為兒童虐待受害者的父母與加害者的家人，是一連串痛苦的日子。我經歷很多次精神崩潰的時刻，每一次都讓我更清楚地體認到，這種事情絕對不能再發生。其他地方持續有成年人對孩子施暴，不能再忽視這個事實。我寫這本書的動力，是希望有一天不再有兒童虐待。「如果我放手不管，那麼孩子的幸福就沒有人在乎」、「如果我崩潰了，孩子們等待我伸出援手的最後希望也會崩塌」，在這樣的信念下，我鼓起勇氣寫下這本書。希望父母、幼兒園園長、老師，所有教導和養育孩子的成人，都能在閱讀本書中得到激勵，開始尋找自己的方法，讓身邊的孩子得到幸福。希望本書能成為「孩子身邊的大人必讀的書」和「孩子的幸福指南」。

感謝Golden Bucket EDU金忍姬（音譯）代表，在本書撰寫期間屢屢提供修改建議，並且參與企劃。每當我寫作上遇到瓶頸時，金代表總是鼓勵我本書是讀者所需要的書，讓我因此再生勇氣。

金智恩

活動

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