輕鬆搞定! 新課綱系統思考素養的教與學: 不被機器人取代的能力 | 誠品線上

輕鬆搞定! 新課綱系統思考素養的教與學: 不被機器人取代的能力

內容簡介

內容簡介 臺灣首部 新課綱核心素養系統思考的教戰手冊！ 紀錄最前線——八爪章魚覓食術的實作精華 ●十一位高中教師，共同撰寫教學現場的實務精華。 李政熹、管新芝、徐文濤、吳秋萱、白佩宜、徐君蘭、陳正昌、柯如營、陳義堯、林虹均、胡家瑒 ●化抽象為具體，高效導入新課綱六大關鍵應用面向 ✔問題解決導入 ✔小論文導入 ✔閱讀素養導入 ✔學測國語文寫作導入 ✔命題設計導入 ✔跨領域專題式課程導入 解決問題，而不是解決提出問題的人 第一本專為高中108新課綱系統思考素養而寫的書 ▌時代升級，教育方式也需革新。 ▌系統思考，幫助人類適應「破壞性創新時代」。 ▌誰的問題解決能力強，誰就能適者生存。 社會進入加速時代，轉變越來越快。昨日新奇今日陳舊，相應而生的問題也越趨複雜。遇到棘手難題，片面歸咎單一對象，很簡單，卻無法確實解決。除了喊喊「水逆」，我們還能做些什麼扭轉困境？ 這本書告訴你一個關鍵即戰力——系統思考！ 系統思考，是思辨問題的基本邏輯。看見冰山一角之下的形體，瞭解端倪背後的整體結構，培養鷹一般的視角制高點，全盤理解事件的完整面貌，梳理相互影響的多重因素，最終得以破除惡性循環。 本書與眾不同的地方，在於它的「實戰性」。集結第一線教育人員，歷經課程講授、實作演練與互動討論後，共同撰寫出的系統思考實務操作——八爪章魚覓食術。這種具備發散與收斂的循環分析，在教學界已獲得多方肯定。採用真實教學案例詳細解說，好記、容易學習，也方便教學實作。 ▌面向108課綱六大關鍵應用，破解2019年最新考題 多元教案、特蒐考題，非常適合高中現場的老師、學生或是一般有興趣的自學者。練就如九九乘法般的直覺思考，學會「畫」出系統思考，再非難事。 ▌學院內的考題攻略，學院外的人生解方。 ▌思辨、批判、行動，以及反思。 ▌系統思考，就是人類永遠不會被機器人取代的能力。

作者介紹

作者介紹 楊朝仲楊朝仲 現職 逢甲大學專案管理碩士在職學位學程主任、 逢甲大學專案管理與系統思考研究中心主任、 逢甲大學水利工程與資源保育學系副教授經歷 教育部國教署高中課程推動工作圈委員著作 《系統思考與問題解決》 《反直覺才會贏：你從沒看過的系統思考、專案管理與孫子兵法》 《系統動力學：思維與應用》Email yccneural@gmail.com; ccy@fcu.edu.tw李政熹李政熹現職 臺中市立清水高中公民與社會科教師經歷 國立苑裡高中教務主任、學務主任、國教署商調教師、公民與社會科試題研發委員Email jimmypiscal@gmail.com管新芝管新芝現職 臺中市衛道高級中學國文教師經歷 國文科專任教師兼任導師Email shinjy＠livemail.tw徐文濤徐文濤現職 臺中市明道高級中學高中部主任經歷 國文科總召集人、高中國文科專任教師、中華文化基本教材學科中心種子教師、高職國文教科書編輯委員Email mike.m7302＠gmail.com吳秋萱吳秋萱現職 新北市立新店高級中學音樂科教師經歷 新北市新店高中秘書、社團活動組長、特殊教育組長、國立編譯館高中音樂科教科用書審查委員、教育部高中共同核心課程藝術領域課綱審查委員、臺灣省高中人文及社會科教學輔導團北區音樂科輔導員、中華民國聲樂家協會理事Email music@htsh.ntpc.edu.tw白佩宜白佩宜現職 新北市立新店高級中學地球科學科教師經歷 新北市新店高中教務主任、總務主任、教學組長、訓育組長、新北市普通高級中學地球科學科課程發展中心執行秘書Emai peiyi@htsh.ntpc.edu.tw徐君蘭徐君蘭現職 新北市立新店高級中學主任教官經歷 營連輔導長、政戰處長、高中一般教官Email cookiehsu1107@gmail.com陳正昌陳正昌現職 新北市立新店高級中學地球科學科教師經歷 教育部高級中等學校海洋教育資源中心執行秘書Email neohockey@htsh.ntpc.edu.tw柯如營柯如營現職 新北市立新店高級中學生物科教師經歷 新北市新店高中註冊組長、試務組長、讀者服務組長、教育部高級中等學校海洋教育資源中心種子教師Email koruzing@htsh.ntpc.edu.tw陳義堯陳義堯現職 新北市立新店高級中學國文科教師經歷 新北市新店高中訓育組長、學務主任Email c9291026@htsh.ntpc.edu.tw林虹均林虹均現職 新北市立新店高級中學化學科教師經歷 新北市新店高中設備組長Email h2353507＠gmail.com胡家瑒胡家瑒現職 新北市立新店高級中學物理科教師經歷 教育部高級中等學校海洋教育資源中心兼任助理、108課綱高中物理課本編輯委員Email younger978@gmail.com

產品目錄

產品目錄 推薦序 集大成於一書 推薦序 創新思維決定勝負 作者序 第 1 章 輕鬆認識：不會被機器人取代的能力——系統思考 第 2 章 輕鬆學習：系統思考新方法八爪章魚覓食術與小論文的高效應用 2-1 系統思考八爪章魚覓食術 2-2 八爪章魚覓食術在中學行政對策分析之應用 2-3 八爪章魚覓食術在高中小論文之應用 第 3 章 輕鬆搞定：閱讀素養系統思考的教與學 3-1 系統思考閱讀筆記術 3-2 系統思考閱讀筆記術在學科的應用——以國文科蘇東坡教戰守策為例 3-3 國文科蘇東坡教戰守策，實際教學設計與實施成果分享 第 4 章 輕鬆搞定：學測國語文寫作測驗系統思考的教與學 4-1 認識國語文寫作能力測驗與系統思考的關係 4-2 應用系統思考輕鬆破解學測國寫知性統整判斷題型 4-3 應用系統思考輕鬆學會構思學測國寫作文架構 第 5 章 輕鬆開發：學科單元系統思考教學與命題設計——以公民與社會科為例 5-1 系統思考與公民和社會科核心素養關係 5-2 八爪章魚覓食術在資優班研習營隊實際應用案例分享 5-3 公民與社會科使用系統思考進行教學發展 5-4 八爪章魚覓食術素養命題設計 5-5 結論 第 6 章 輕鬆開發：系統思考問題解決跨領域專題式課程教案——以鄭成功渡海來臺為例 6-1 跨領域課程開發專案團隊 6-2 鄭成功渡海來臺跨領域專題式課程開發 6-3 鄭成功渡海來臺跨領域專題式課程開發專案管理實務經驗學習

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 臺灣首部 新課綱核心素養系統思考的教戰手冊！
紀錄最前線——八爪章魚覓食術的實作精華

解決問題，而不是解決提出問題的人
第一本專為高中108新課綱系統思考素養而寫的書

試閱文字

自序 : 現今世界各國都迫不及待地進行教育革新與教學翻轉，這是因為人類已經進入破壞性創新時代，AI、物聯網、大數據分析、智慧機器人等都是屬於這個時代的重要發展產物。所謂「破壞性」，就是將舊有的使用習慣完全顛覆，誰能改變消費者的習慣誰就是贏家。所以在破壞性創新時代，你真正可怕的對手不是看得見的競爭同業，而是看不見的跨
領域異業，誰的問題解決能力強誰就能 贏者全拿」。時代升級教育方式也要升級，108新課綱強調的「系統思考與問題解決核心素養」以及「跨領域專題式課程」不僅具有劃時代教育發展的重要性而且還能因應
破壞性創新時代所需。

為了讓高中現場的老師與學生或一般有興趣的自學者，能高效學習與掌握系統思考，本書採用八爪章魚覓食術作為高中新課綱各個應用面向的方法。八爪章魚覓食術以章魚頭繪製，爪子伸出抓食物與爪子將食物捲回口中來演繹問題的定義，從問題核心進行發散與收斂的分析動作，這樣的設計方式不僅好記、容易學習，也方便教學的實做應用，所
以，已經有許多高中實際採用八爪章魚覓食術，在各科教案開發與選修課程的教授工作。

由於系統思考與問題解決是一種素養，其本質就是習慣的培養，要能讓學生有效養成系統思考習慣的關鍵，就在要塑造一個到處可以使用系統思考來進行問題解決的學習環境。如同九九乘法表，因為日常生活與學校學習到處用得到這張表，經常使用便產生了活用的能力，一旦能夠活用便不需要再隨身攜帶這張表的道理是一樣。有鑑於此，本書實際運用八爪章魚覓食術，在以下新課綱六大關鍵應用面向，並採用真實教學案例進行仔細解說。

希望透過本書的八爪章魚覓食術創新方法、實際課程及解題示範應用說明，拋磚引玉，能鼓勵更多人學習系統思考。最後由衷感謝本書的共同作者，清水高中李政熹老師、衛道中學管新芝老師、明道中學徐文濤老師、新店高中吳秋萱老師、新店高中白佩宜老師、新店高中徐君蘭老師、新店高中陳正昌老師、新店高中柯如營老師、新店高中陳義堯老師、新店高中林虹均老師、新店高中胡家瑒老師，在百忙之中撥冗共同研發，系統思考八爪章魚覓食術在新課綱各關鍵應用面向，具體有效的導入方法，並實際開課教授和參與寫作。還有五南出版社侯家嵐主編在出版過程中，提供寶貴的編修建議與出版進度的精準掌控。

逢甲大學專案管理碩士在職學位學程主任
逢甲大學專案管理與系統思考研究中心主任
楊朝仲
2019年8月28日

試閱文字

推薦序 : 集大成於一書

集系統思考之大成於此書，是我看完書後，迸然而躍進思考大堂之上的第一個直覺式想法。

十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，而「系統思考與解決問題」恰為課綱三大面向和九大項目中，最基本也是最為核心的素養。推動十二年國教課綱最困難的部分，莫過於眾人對核心素養的認知莫衷一是，常有各說各話的狀況發生，形成課綱實施前，師生和家長們焦慮的來源。造成此種現象的關鍵因素，即在於課綱對於核心素養雖有許多論述，但是在實務操作上應如何落地可見，卻一直缺少了具體的實證指引。這本書的問世，以許多不同學科的面貌結合教學教案，正好提供了實務操作中最迫切需要的實例說明，讓第一線的教師們，有心要落實十二年國教課綱者，手中能握有一本非常實用的操作手冊。

系統思考與解決問題，多年前早已是世界各國教育改革列為學生最重要且應學會的基本能力和競爭力，臺灣的教育界也不遑多讓地大力鼓吹了好些時候。但是，時至今日，第一線的教育現場，雖有些老師或學校努力推動能力導向的教與學，但也一直難有全面性變革出現。筆者認為，這種難以全面推動的障礙固然有諸多因素，但其關鍵者，應該是多數的有心人士，雖知其應然，但因一直缺少一套有系統的作法，卻不知應如何然。這本書的出現，縱使它不是一個全方位的解答，但確實提供
了有心致力於教導學生系統思考與解決問題者，一個很好的起始點。以一套有系統、有步驟的思考程序，帶領學生產生好奇心，探索問題的本質，學會解決問題的功夫，這本書，是一個很適當的起手式。

雖然，整本書的脈絡聚焦於如何教導系統思考的能力。但是，作者楊老師不僅於大學任教，也經由和高中老師緊密的合作下，對於中學教育現況有很深刻的理解。因此，如何在中學以創新的教學法，設計教案以達到能力導向式的教學建議，書中處處可見。所以，對於有意推動教師專業發展如何有效教學的學校，把此書視為一本教學教法的教科書或參考書，亦是另一種使用方法的選擇。

最後一章，楊老師分享了和高中教師合作的跨領域專題式課程教案。這個教案證實了主題式的跨領域專題式教學的可行性，也提供了有意嘗試者一個有用的參考實例。最重要者，當十二年國教課綱仍受限於學科本位的科目形式時，藉由此教案分享，可以讓我們思考課綱的下一步，未來的下一版課綱，是否有可能把科目數減少至八科以下，甚或是一種不以學科為本，而是以主題或現象為本的新時代課綱！

陳偉泓
建國高級中學前校長