無畏的領導, 堅定的愛: 一位美國高中校長翻轉教育的成功故事
Lead Fearlessly, Love Hard: Finding Your Purpose and Putting It to Work
9
350315
查詢門市庫存
這本書的目的是要指引和激勵那些選擇留在體制內持續領導學校的人,相對於提供政策處方或系統性的改革策略,領導能力才是本書的焦點。「教育可以改變你們的人生。」
內容簡介
請大膽無畏的領導,以達成你的目標,
並且在這個過程中,看看你會發現什麼樣的自己。
琳達‧克萊特-威曼 (LINDA CLIATT-WAYMAN)是一位美國高中校長,當她接下北費城一所高中校長首日,她便發現學校情況相當棘手,這是一所被標示為「低水準、持續危險」(“persistently dangerous”) 的壞學校。她無畏的領導決心及對學生無條件的愛,堪稱各界領導人的模範。她的魄力經營,遵守三大準則,幫助她翻轉三所被標為「低水準、持續危險」的學校。
三大準則如下:
1. 如果你要領導,就要好好領導。
If you are going to lead, LEAD.
她總是相信,學校要做什麼,不要做什麼,是由校長全權決定。既然她是校長,有那樣的頭銜,就要領導。
2. 那又怎樣?現在要怎麼辦?
So What? Now What?
排除藉口是校長的責任,在強制的專業發展計畫中,討論每一項藉口的解決方法。
3. 如果今天沒有人告訴你他們愛你,你要記得我愛你,而且我永遠都愛你。
If Nobody Told You They Loved You Today, Remember I Do.
她愛她的學生,並且相信學生有無限可能。
每一所在貧困學區的學校,都稱得上是真正的學校,能提供學生知識及心智訓練,讓他們能探索周邊的世界。有優勢以及責任領導貧困學區學校的人,在面對難以置信的挑戰時,一定要停下來問問自己:「那又怎樣?現在要怎麼辦?我們要怎麼做?」在領導時一定不能忘記,每一個學生,都還是個孩子,無論外界對他們的期待如何,都要全心全意對待他們,對他們的潛力深信不疑,抱持始終如一的期望。
Linda校長希望能激發正向樂觀的心態,並且讓大家了解 : 不管這個任務有多麼惡劣、讓人畏懼,當領導者能夠率先帶頭解決組織裡的問題時,就有機會創造出各種可能性。
重要單元涵蓋:
觀點視角/選擇/適應/準備/追求/聆聽/力量/了解/自信/影響/機會/價值/勇氣/目的
她的演說在 TED上發表,得到200多萬人次的點閱,獲得廣大的迴響。
並且在這個過程中,看看你會發現什麼樣的自己。
琳達‧克萊特-威曼 (LINDA CLIATT-WAYMAN)是一位美國高中校長,當她接下北費城一所高中校長首日,她便發現學校情況相當棘手,這是一所被標示為「低水準、持續危險」(“persistently dangerous”) 的壞學校。她無畏的領導決心及對學生無條件的愛,堪稱各界領導人的模範。她的魄力經營,遵守三大準則,幫助她翻轉三所被標為「低水準、持續危險」的學校。
三大準則如下:
1. 如果你要領導,就要好好領導。
If you are going to lead, LEAD.
她總是相信,學校要做什麼,不要做什麼,是由校長全權決定。既然她是校長,有那樣的頭銜,就要領導。
2. 那又怎樣?現在要怎麼辦?
So What? Now What?
排除藉口是校長的責任,在強制的專業發展計畫中,討論每一項藉口的解決方法。
3. 如果今天沒有人告訴你他們愛你,你要記得我愛你,而且我永遠都愛你。
If Nobody Told You They Loved You Today, Remember I Do.
她愛她的學生,並且相信學生有無限可能。
每一所在貧困學區的學校,都稱得上是真正的學校,能提供學生知識及心智訓練,讓他們能探索周邊的世界。有優勢以及責任領導貧困學區學校的人,在面對難以置信的挑戰時,一定要停下來問問自己:「那又怎樣?現在要怎麼辦?我們要怎麼做?」在領導時一定不能忘記,每一個學生,都還是個孩子,無論外界對他們的期待如何,都要全心全意對待他們,對他們的潛力深信不疑,抱持始終如一的期望。
Linda校長希望能激發正向樂觀的心態,並且讓大家了解 : 不管這個任務有多麼惡劣、讓人畏懼,當領導者能夠率先帶頭解決組織裡的問題時,就有機會創造出各種可能性。
重要單元涵蓋:
觀點視角/選擇/適應/準備/追求/聆聽/力量/了解/自信/影響/機會/價值/勇氣/目的
她的演說在 TED上發表,得到200多萬人次的點閱,獲得廣大的迴響。
產品目錄
目錄
推薦文
譯者序
致謝
引言
1 展望
2 發現
3 選擇
4 適應
5 整合
6 推出
7 揭幕
8 實施
9 擴大
10 準備
11 膽量
12 尋求
13 聆聽
14 客製化
15 力量
16 堅持不懈
17 堅定不搖
18 實現
19 信心
20 影響
21 可能性
22 機會
23 價值
24 勇氣
25 目的
推薦文
譯者序
致謝
引言
1 展望
2 發現
3 選擇
4 適應
5 整合
6 推出
7 揭幕
8 實施
9 擴大
10 準備
11 膽量
12 尋求
13 聆聽
14 客製化
15 力量
16 堅持不懈
17 堅定不搖
18 實現
19 信心
20 影響
21 可能性
22 機會
23 價值
24 勇氣
25 目的
各界推薦
侯秋玲老師 譯者導讀
教育界 齊聲推薦
田耐青 國立臺北教育大學教育學系副教授
朱元隆 桃園市立大園國際高中校長
呂淑美 新竹女子高級中學校長
李玲惠 慈濟大學附屬高中校長
邱淑娟 臺北市立百齡高中校長
徐建國 臺北市立建國高級中學校長
郭春松 嘉義縣竹崎高中校長
張淑霞 臺南市私立光華女子高級中學校長
黃贇瑾 臺北市立景美女中校長
曾壁光 國立蘭陽女中校長
楊益强 臺北市大安高工校長
陳秋蓉 孩子的書屋理事長
鍾雲英 新北市立清水高級中學校長
教育界 齊聲推薦
田耐青 國立臺北教育大學教育學系副教授
朱元隆 桃園市立大園國際高中校長
呂淑美 新竹女子高級中學校長
李玲惠 慈濟大學附屬高中校長
邱淑娟 臺北市立百齡高中校長
徐建國 臺北市立建國高級中學校長
郭春松 嘉義縣竹崎高中校長
張淑霞 臺南市私立光華女子高級中學校長
黃贇瑾 臺北市立景美女中校長
曾壁光 國立蘭陽女中校長
楊益强 臺北市大安高工校長
陳秋蓉 孩子的書屋理事長
鍾雲英 新北市立清水高級中學校長
作者介紹
Linda Cliatt-Wayman琳達‧克萊特-威曼
琳達‧克萊特-威曼 (LINDA CLIATT-WAYMAN),琳達‧克萊特—威曼(LINDA CLIATT-WAYMAN),曾任幾所學校的校長,最近幾年則是擔任北費城莓屋高中的校長,同時也擔任過費城學區52所高級中學的助理局長。她是充滿熱忱的教育家,堅定不移的相信所有學生的潛能,奉獻她的生命去幫助長期處境不利、未受到良好教育機會的學生,讓他們在學校內、外都能擁有成功的機會。
最近她又再一次聽到了內在的聲音,跟她說「是時候了」,所以她在2017年3月退休,設立非營利組織「當前趨勢」(CurrentlyTrending),全心投入倡議、支持貧窮孩子獲得正義與愛的教育的各種活動。她曾經是美國廣播公司(ABC)的《世界新聞與夜線新聞》(World News and Nightline)主題報導的主角,獲得兩個榮譽博士學位,並且發表了TED演講:「如何拯救壞學校?無畏的領導,堅定的愛」 (How to fix a broken school? Lead fearlessly, love hard),觀看次數超過二百萬次。
侯秋玲
侯秋玲
臺灣師範大學教育博士(主修課程與教學),彰化師範大學特殊教育碩士,臺灣大學外文系學士。曾任臺灣師範大學教育專業發展中心博士後研究員,負責國中小學生學習扶助/補救教學師資培育計畫,關注弱勢學生的教育福祉。曾任毛毛蟲兒童哲學基金會執行長,喜歡跟孩子一同探索「思考」和「學習」。
目前為台灣小學語文教育學會理事,為拓展語文教學與學校教育之可能性而努力。另也翻譯童書繪本、親子教養和教學資源書,如《核心問題:開啟學生理解之門》(心理出版)、《分享書,談科學:用兒童文學探索科學概念》(華騰文化出版),在朗智思維科技公司編寫《聊書與人生》、《聊書學語文》、《聊書學文學》、《文學圈之理論與實務》。未來,應該會繼續譯寫更多好書。
琳達‧克萊特-威曼 (LINDA CLIATT-WAYMAN),琳達‧克萊特—威曼(LINDA CLIATT-WAYMAN),曾任幾所學校的校長,最近幾年則是擔任北費城莓屋高中的校長,同時也擔任過費城學區52所高級中學的助理局長。她是充滿熱忱的教育家,堅定不移的相信所有學生的潛能,奉獻她的生命去幫助長期處境不利、未受到良好教育機會的學生,讓他們在學校內、外都能擁有成功的機會。
最近她又再一次聽到了內在的聲音,跟她說「是時候了」,所以她在2017年3月退休,設立非營利組織「當前趨勢」(CurrentlyTrending),全心投入倡議、支持貧窮孩子獲得正義與愛的教育的各種活動。她曾經是美國廣播公司(ABC)的《世界新聞與夜線新聞》(World News and Nightline)主題報導的主角,獲得兩個榮譽博士學位,並且發表了TED演講:「如何拯救壞學校?無畏的領導,堅定的愛」 (How to fix a broken school? Lead fearlessly, love hard),觀看次數超過二百萬次。
侯秋玲
侯秋玲
臺灣師範大學教育博士(主修課程與教學),彰化師範大學特殊教育碩士,臺灣大學外文系學士。曾任臺灣師範大學教育專業發展中心博士後研究員,負責國中小學生學習扶助/補救教學師資培育計畫,關注弱勢學生的教育福祉。曾任毛毛蟲兒童哲學基金會執行長,喜歡跟孩子一同探索「思考」和「學習」。
目前為台灣小學語文教育學會理事,為拓展語文教學與學校教育之可能性而努力。另也翻譯童書繪本、親子教養和教學資源書,如《核心問題:開啟學生理解之門》(心理出版)、《分享書,談科學:用兒童文學探索科學概念》(華騰文化出版),在朗智思維科技公司編寫《聊書與人生》、《聊書學語文》、《聊書學文學》、《文學圈之理論與實務》。未來,應該會繼續譯寫更多好書。
規格
誠品貨碼 / 2681846879005
ISBN13 / 9789573287162
ISBN10 / 9573287161
EAN貨碼 / 9789573287162
頁數 / 320
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X14.8X1.2CM
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 退貨程序請參閱【客服專區→常見問題→誠品線上退貨退款】之說明。
付款/配送

