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內容簡介
為孩子裝備「思考的地圖」,不要阻礙了探索的道路,
那是他們走出自己的心,走向大世界的最好工具!
台灣多半的教室,最常聽到的就是:「安靜,不要講話!」
孩子在教室裡的學習是快樂的嗎?教室應該是什麼樣子?
藉助「試卷」跟「不要講話」來營造令人難以理解的安靜的教室,真的是教學的最佳狀態嗎?
美國哲學家奎因說:「學習,就是在學取樂。」
教師不只是表演者,他們是園丁;又不只是園丁,而且是植物學家。
不要讓我們的教室,變成孩子們最後願意進去、最先想要跑出來的地方。
有點古怪卻令人會心莞爾的小詩,引人入勝又富含哲理的各種故事,搭配天馬行空的想像塗鴉;還有,純真如天籟般的童言稚語,回看童年經歷對成長的激勵,以及對於何謂「學習」與「思考」的不斷反芻,匯聚成這樣一本故事性濃厚,且對「兒童教育」提出深切思索的好書。
二十篇故事,拈出的討論包括:
◎ 如何看待孩子說的故事?
◎ 處罰、規矩是必要的?不做被小孩欺負的父母?
◎ 老師不是印模,如果只想「教人」,孩子如何「學習」?
◎ 語文學習是一種遊戲?
◎ 學習自由才是自由學習的精神?權威重不重要?
◎ 什麼是教育者設計的假機會?
◎ 「入格」與「破格」的教養?
就讓喜歡說故事、寫故事、滿腦子哲學創意的楊茂秀教授,
與所有關心教育、重視思考的大人和孩子,一起分享學習的無限可能!
那是他們走出自己的心,走向大世界的最好工具!
台灣多半的教室,最常聽到的就是:「安靜,不要講話!」
孩子在教室裡的學習是快樂的嗎?教室應該是什麼樣子?
藉助「試卷」跟「不要講話」來營造令人難以理解的安靜的教室,真的是教學的最佳狀態嗎?
美國哲學家奎因說:「學習,就是在學取樂。」
教師不只是表演者,他們是園丁;又不只是園丁,而且是植物學家。
不要讓我們的教室,變成孩子們最後願意進去、最先想要跑出來的地方。
有點古怪卻令人會心莞爾的小詩,引人入勝又富含哲理的各種故事,搭配天馬行空的想像塗鴉;還有,純真如天籟般的童言稚語,回看童年經歷對成長的激勵,以及對於何謂「學習」與「思考」的不斷反芻,匯聚成這樣一本故事性濃厚,且對「兒童教育」提出深切思索的好書。
二十篇故事,拈出的討論包括:
◎ 如何看待孩子說的故事?
◎ 處罰、規矩是必要的?不做被小孩欺負的父母?
◎ 老師不是印模,如果只想「教人」,孩子如何「學習」?
◎ 語文學習是一種遊戲?
◎ 學習自由才是自由學習的精神?權威重不重要?
◎ 什麼是教育者設計的假機會?
◎ 「入格」與「破格」的教養?
就讓喜歡說故事、寫故事、滿腦子哲學創意的楊茂秀教授,
與所有關心教育、重視思考的大人和孩子,一起分享學習的無限可能!
作者介紹
■作者簡介
楊茂秀
財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人。曾任教於美國蒙特克萊爾大學兒童哲學促進中心(IAPC)、私立輔仁大學、國立清華大學、國立台東大學兒童文學研究所。主要教授科目有兒童哲學、兒童文學、美學、教育哲學、社會哲學、法律哲學、哲學概論、禪與心理分析、數學與邏輯、繪本研究、故事與思考等。
目前已經自大學教職退休,時間分配在台灣與美國兩地,仍然不停地說說、寫寫、畫畫,東看西看地找人聊天。
因為個子矮,所以,著作及翻譯等身。希望推展兒童哲學與討論文化,陪伴說故事的志工到處去玩,並且把《兒童哲學月刊》做得更好。
規格
誠品貨碼 / 2681295368006
ISBN13 / 9789573277927
ISBN10 / 9573277921
EAN貨碼 / 9789573277927
頁數 / 288
開數 / 正25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 20.9X14.8X1.6CM
級別 / N:無
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